初中物理哪里補(bǔ)課好
發(fā)布于:2021-04-01 17:45:06初中物理哪里補(bǔ)課好,初中補(bǔ)習(xí)網(wǎng)校效率高性價(jià)比也高。
初三物理補(bǔ)課哪家好?補(bǔ)數(shù)學(xué)吧。我初二的時(shí)候數(shù)學(xué)140往上,物理只有8889左右。初三第一學(xué)期數(shù)理化都補(bǔ)了,學(xué)校還要補(bǔ)課,有點(diǎn)喘不過氣。初三下學(xué)期,我停掉了所有補(bǔ)的課,只留了數(shù)學(xué)。因?yàn)槌跞兄匦路诌^班,我進(jìn)了重點(diǎn),所以各科老師教的也比較好。數(shù)學(xué)我一般在147--150不定,偶爾炸的很厲害的話就會(huì)到137左右,主要是學(xué)校老師教的很好,外面補(bǔ)課的老師也很給力。初三校內(nèi)的老師普及了很多快速解題的技巧,還有一些高中常用的公式,所以我做難題的時(shí)候會(huì)相對(duì)輕松,還有可能校內(nèi)老師講得不到位的地方,我補(bǔ)習(xí)班的老師也會(huì)去補(bǔ)充。兩個(gè)老師一結(jié)合,相互補(bǔ)充,數(shù)學(xué)就很完美了。如果校內(nèi)老師不太給力,課外的老師再怎么厲害都是沒用的。就以我自己為例吧,我們課外那個(gè)數(shù)學(xué)班,有我們學(xué)校四個(gè)重點(diǎn)班的學(xué)生,成績上明顯看得出來,我課內(nèi)老師教的兩個(gè)班的學(xué)生絕對(duì)優(yōu)于另外兩個(gè)班。你可能會(huì)覺得我把另外兩個(gè)班的老師說的很垃圾,但事實(shí)如此。我們老師教的班,優(yōu)點(diǎn)在于,中等分與另外兩個(gè)勢(shì)均力敵,但是優(yōu)分會(huì)碾壓他們。三模的時(shí)候年級(jí)二十多個(gè)140分往上(卷子比較難),有18個(gè)是我們這兩個(gè)班的。所以校內(nèi)老師的重要性,無需多說。物理初三換了個(gè)老師,我初二有很多沒聽懂的,初三總復(fù)習(xí)的時(shí)候他都講到位了,新授力學(xué)電學(xué)磁力那塊他講的很到位,我當(dāng)時(shí)就覺得在外面補(bǔ)物理沒什么用,所以初三下學(xué)期就停掉了。整個(gè)初三物理均分在95左右。其實(shí)主要還是看學(xué)校的老師教的怎么樣,如果教的很好那你就相信他,沒必要出去補(bǔ),但是如果像我初二老師那樣真的很垃圾的話,就要補(bǔ)了。初中的物理是真心簡單,靠自己認(rèn)真努力,肯定能學(xué)好,我覺得是不要去浪費(fèi)這個(gè)錢補(bǔ)物理的。所以我的建議是,物理靠自己努力去學(xué),一定能學(xué)好。不要擔(dān)心自己不行,我初三上學(xué)期也是抱著這樣的心態(tài)才補(bǔ)課的,但是最后我發(fā)現(xiàn)效果不大,又浪費(fèi)時(shí)間。化學(xué)亦是如此,化學(xué)上手會(huì)比較慢,一上手成績蹭蹭蹭就上去了。完全沒必要補(bǔ),而且到了高中,你會(huì)覺得初中一年學(xué)的化學(xué)仿佛不是化學(xué)。數(shù)學(xué)去補(bǔ)課,第一是鞏固基礎(chǔ),第二是讓老師拓展速解優(yōu)解,盡量用最快最好的方法去解決。這個(gè)時(shí)候去了解一點(diǎn)相關(guān)高中公式也是不錯(cuò)的,前提是學(xué)有余力。
哪里有好的初中物理補(bǔ)課老師介紹一個(gè)?初中物理補(bǔ)課老師推薦你去東南數(shù)理化看看,那里有蠻多好老師的,不過還是建議你先去聽聽看,覺得適合再報(bào)名。
總之適合你的才是最好的。
初中生補(bǔ)課,理科,班課和一對(duì)一哪個(gè)效果好?我教初中物理已經(jīng)30年了,初中生補(bǔ)課主要是數(shù)學(xué)、物理、英語三科,班課的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一對(duì)一的效率。
班課泛泛而談,缺乏針對(duì)性。
參加班課補(bǔ)課的學(xué)生水平參差不齊,而補(bǔ)課老師講課內(nèi)容只能抓全面、抓基礎(chǔ),這樣基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生“吃不飽”,基礎(chǔ)差的學(xué)生會(huì)覺得難度大,消化不良。
不同的學(xué)生存在的問題不同,上班課的時(shí)候,老師講的內(nèi)容可能你已經(jīng)早就懂了,耽誤時(shí)間;你不懂的問題老師可能講得很快,一晃而過,不懂的問題可能仍然不懂。
參加一對(duì)一補(bǔ)課則不同。你如果補(bǔ)課前把一周當(dāng)中存在的問題都梳理出來,到老師給你指導(dǎo)的時(shí)候,你就把你的問題向老師發(fā)問,老師會(huì)對(duì)一個(gè)問題詳細(xì)講解,并且舉一反三,讓你融會(huì)貫通,一對(duì)一兩個(gè)小時(shí)比班課一天的收獲都大。
況且初中本來時(shí)間就緊,除了補(bǔ)課還有許多學(xué)校布置的作業(yè)要做,把節(jié)約出來的時(shí)間鞏固一下,這樣才能夠避免顧此失彼。
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