初中數(shù)學(xué)初三輔導(dǎo)

初中數(shù)學(xué)初三輔導(dǎo)，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)初中老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

孩子已經(jīng)初三了，數(shù)學(xué)成績太差，還要不要找學(xué)習(xí)班補(bǔ)習(xí)？

數(shù)學(xué)是一門讓很多家長和學(xué)生比較頭疼的科目，很多的家長和學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面下了很大的功夫，可是成績依舊不理想。但是在中小學(xué)的大大小小的考試中，數(shù)學(xué)的地位是非常高的，也是最容易拉開分差的科目。

尤其是當(dāng)孩子進(jìn)入初三，即將面臨中考，提升數(shù)學(xué)成績就成了當(dāng)務(wù)之急。在家長一次次給孩子做思想工作，希望孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面多下點(diǎn)功夫，可是孩子的成績依舊沒有起色的時候很多的家長就想到了輔導(dǎo)班，希望能通過輔導(dǎo)班來提升孩子的成績。

現(xiàn)在上輔導(dǎo)班的很多，但并沒有多少的學(xué)生通過輔導(dǎo)班提升了成績。成績沒有得到提升也是一件很正常的事情。我們看病的時候都是先分析病情，找到病因，再對癥下藥。當(dāng)學(xué)生的成績不理想的時候，就是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中存在著一些問題，要想提升成績，首先就需要找到存在的問題，才能有效地去解決問題。

大部分的家長在孩子成績不理想的時候首先想到的不是幫助孩子去分析和尋找問題，而是幫孩子去找一個輔導(dǎo)班。問題都沒有找準(zhǔn)，能找到有效的解決辦法嗎？事實(shí)上，輔導(dǎo)班在孩子的學(xué)習(xí)成績的提升上能起到的作用很小，能解決的問題也很有限。

輔導(dǎo)班也許在孩子學(xué)習(xí)方法和解題上能夠給學(xué)生提供一些幫助，但前提是孩子愿意學(xué)，也就是在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣上沒有問題。如果孩子不想學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，上課不能保持足夠的專注度，那么任何的補(bǔ)習(xí)都是徒然的，并不能從根本上解決學(xué)習(xí)中存在的問題，更別談提升成績了。在學(xué)校天天學(xué)習(xí)成績都沒有得到提升，指望通過補(bǔ)習(xí)讓成績得到提升，真的的有些妄想了。

在補(bǔ)習(xí)中，反而是那些基礎(chǔ)扎實(shí)，習(xí)慣好的成績能有更大的幾率獲得提升，而那些成績不好的學(xué)生雖然看起來有很大的進(jìn)步空間，但要提升并不容易，這也就是在補(bǔ)習(xí)中經(jīng)常說的一句話，補(bǔ)差困難培優(yōu)易，補(bǔ)差補(bǔ)差越補(bǔ)越差，其實(shí)這真的不能完全怪老師，學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)起了很大的作用。

秉承著不拋棄不放棄的精神，很多家長還是愿意在孩子的學(xué)習(xí)上多給一些幫助，希望通過補(bǔ)習(xí)讓孩子的成績得到提升。一般來說，大部分的初三學(xué)生已經(jīng)逐漸沒有初二學(xué)生那般浮躁，很多也逐步意識到學(xué)習(xí)的重要性了，也愿意在學(xué)習(xí)上多花些功夫，希望能提升成績，也就是學(xué)習(xí)態(tài)度逐步轉(zhuǎn)變了。但因?yàn)榱?xí)慣不好，及之前的基礎(chǔ)過于薄弱導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中遇到很多的問題，即便是想學(xué)也努力了，可在學(xué)習(xí)中總是處處碰壁，負(fù)重前行，效果并不是很理想。

如果基礎(chǔ)過差，跟不上學(xué)校的進(jìn)度和節(jié)奏是很正常的，如果孩子想學(xué)，可以給孩子報個輔導(dǎo)班，大班對于基礎(chǔ)太差的學(xué)生并不一定有作用，可以考慮一對一輔導(dǎo)，但老師一定要選好，要有經(jīng)驗(yàn)，最起碼對教材，考點(diǎn)和重難點(diǎn)要很熟悉，不能自己都沒有弄明白，眉毛胡子一把抓，最終效果不理想。還有，即使是找老師輔導(dǎo)，學(xué)生的努力必不可少，一定要讓孩子在課堂上保持足夠的專注度，集中注意力，提升學(xué)習(xí)效率，課后要多加練習(xí)，不要求一定要做太多的題，但做過的題一定要掌握，多去總結(jié)和反思，掌握做題的方法和思路才是最重要的。

初三學(xué)生數(shù)學(xué)怎么輔導(dǎo)？

初三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)可以請數(shù)學(xué)家教來進(jìn)行輔導(dǎo)，比較合適。

初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，是一對一好還是多人班好？為什么？

本身我也是學(xué)生，初中時期也報了三年之久的各種補(bǔ)習(xí)班。單補(bǔ)還是多人一起補(bǔ)習(xí)都嘗試過，至于哪個效果好，我給你講講我自己當(dāng)時的狀況或許你就明白了。

剛開始初一那會兒學(xué)習(xí)成績差，父母文化水平低所以干著急，就讓我自己去找補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)。然后我那會兒對學(xué)習(xí)是很反感的，還處于叛逆期就找了一個小伙伴多的多人補(bǔ)習(xí)班。剛?cè)サ臅r候還裝裝樣子，后來直接不聽了在底下跟小伙伴搞各種小動作，成績當(dāng)然沒進(jìn)步。家里人就認(rèn)為是因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班人太多導(dǎo)致老師無法顧及所有人，所以又讓我找親戚家的一個讀大學(xué)的表哥單補(bǔ)。結(jié)果可想而知，我心根本不在學(xué)習(xí)上，再加上還是叛逆期根本沒效果。

后來讀到初二，考了一次年級倒數(shù)第三，一下慌了。因?yàn)楫?dāng)時年級上還有一些學(xué)生屬于那種天生智力有點(diǎn)問題的，我當(dāng)時居然比他們考的還低。于是那時候決定要好好學(xué)習(xí)了，就回到了最初的那個多人補(bǔ)習(xí)班。回到家不停刷典型題，不會的就在去補(bǔ)習(xí)班的時候問老師。初中的知識簡單，公式啥的記住基礎(chǔ)題就會做了。我就這樣用了一個學(xué)期成功進(jìn)入全級50名，雖說后來因?yàn)榕Φ某潭认陆盗擞悬c(diǎn)飄了但也一直是在一百名左右徘徊。

說了這么多只想讓你知道，當(dāng)學(xué)生真正想學(xué)的時候即使不報補(bǔ)習(xí)班他都有辦法進(jìn)步。如果他打心眼厭倦學(xué)習(xí)這件事，那報再好的補(bǔ)習(xí)班都會效果甚微。首先要多開導(dǎo)讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性，讓他對學(xué)習(xí)有了興趣，或者說他想通過學(xué)習(xí)達(dá)到某個高度的時候，再去給他報補(bǔ)習(xí)班效果是最好的。

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