初中語文輔導(dǎo)哪里有

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語文初中上補習(xí)班有作用嗎？

看了提問中的敘述，家長的這個困惑，我想談?wù)勛约旱慕?jīng)驗與想法

一、孩子的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣很好，成績80分，那么首先我們家長得理性的對比，咱們孩子的80分成績是否是低分。不可以輕易的與小學(xué)成績進(jìn)行對比。因為小學(xué)和初中的考核標(biāo)準(zhǔn)完全不一樣了。或者我們孩子80分的成績對于本次考試來說，就是個很棒的成績呢。

我的意思是;家長禁忌輕易去定論評價孩子每次成績的好、壞。我們家長關(guān)注的是孩子每次成績丟分的原因和細(xì)節(jié)的評估。由此

第二;我們家長應(yīng)該與孩子認(rèn)真耐心的來分析一下如果滿分100分，丟掉的那個20分是什么部分的知識點？

是字詞的錯誤嗎？那需要加強基礎(chǔ)練習(xí)，規(guī)范書寫

是背誦的部分丟分嗎？那就家長幫助定期加強背誦記憶

是閱讀理解部分丟分嗎？那我們家長就跟孩子研究一下，孩子既然非常主動的閱讀，說明我們孩子知識儲備不錯，或許存在綜合性的分析能力。這部分真的需要家長陪伴閱讀。每次閱讀后，孩子先談?wù)勚v講他自己的想法與看法，然后家長再談?wù)勗鄢赡耆说慕嵌认敕ǎ膳u否定孩子的什么說的不好呀什么亂說呀什么這個錯的。陪伴閱讀就是讓孩子體會什么是不同角度的思維分析，什么是一個問題還可以這樣那樣的思考結(jié)果。這才是訓(xùn)練閱讀理解能力

是作文部分丟分嗎？需要家長跟孩子一起討論是不理解作文出題題意還是不會組織作文寫作的結(jié)構(gòu)。

總之，以上問題逐一跟孩子進(jìn)行分析，找到根源，然后進(jìn)行逐一補救。咱們自己陪伴孩子可以解決幫助的，就制定計劃進(jìn)行日常訓(xùn)練；如果需要課后補課的，這些問題點，就是你補課的目標(biāo)。補什么，找什么老師補，然后今后的考試來驗證你這個補課的效果。這才是真正的有的放矢的補課。

現(xiàn)在很多家長，看到孩子成績不好，就知道去補課，但沒有目標(biāo)，該補的地方不知道，課后學(xué)的反而都是不需要補課的，孩子成績沒提高，還累夠嗆，孩子更抵觸，這是普遍補課的狀態(tài)，統(tǒng)統(tǒng)都是瞎補一頓。勞民傷財，收效不佳。但補課的后果確實在刺激孩子厭學(xué)和學(xué)的沒勁頭沒成就。

所以，希望家長按上面的思路，目標(biāo)明確后去針對性補課，孩子不僅學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，也會步步高

初中生語文一直不好，寒假給孩子補課能有效果嗎？

有的。我一直告訴我的學(xué)生們初中語文很簡單，關(guān)鍵看是怎么學(xué)。要想快速提高語文水平，就是做到熟知語文學(xué)科的考點，平時都考什么，你都不知道，怎么去有針對性地去學(xué)習(xí)呢，你重點看的不一定是考試考的，所以我們要想學(xué)好語文，一定要以考試為中心，明確考點。這是學(xué)好語文的前提。

語文學(xué)科分可分為三大項。基礎(chǔ)知識、閱讀理解、作文。先上孩子看看是哪一項不行。再有針對性重點補習(xí)哪一項。第一，基礎(chǔ)知識，首先要做個學(xué)習(xí)計劃，把本學(xué)期課本要學(xué)習(xí)的生字生詞、古詩詞等分到每天，一天背一點，第二天復(fù)習(xí)頭一天背的內(nèi)容，第三天復(fù)習(xí)第二天背的內(nèi)容和第一天背的內(nèi)容，以此類推，5天后把這5天背的內(nèi)容總復(fù)習(xí)一遍。另外，更重要的是除了背，還有找些試卷，做做上面的基礎(chǔ)題部分。然后把經(jīng)常性出錯的生字生詞記在錯題本上，平時再多看看。基礎(chǔ)知識更多的是不斷重復(fù)，再重復(fù)。這部分很好得分。第二，閱讀理解。這一項還可細(xì)分，又分為古詩詞閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀，現(xiàn)代文又分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀。閱讀理解是分值大項，許多孩子在這一方面失分嚴(yán)重，有的孩子得不了幾分。我覺得失分是孩子們還沒有通過做題總結(jié)出閱讀理解題的答題技巧呢。

給孩子找本語文閱讀理解的輔導(dǎo)書，里面有考點講解的，這樣的書很多的。也要做好計劃，一天看幾點，別太多，不然孩子就煩了。把考點的答題規(guī)律自己先看明白，然后用后面給的短文去練，每個短文的題不用都做，只做前面看的考點題就行，進(jìn)行專題練習(xí)。閱讀題大部分的答案都是有規(guī)律的，就好比數(shù)學(xué)題一樣，會一個例子，這一類就會了。做幾個短文后，讓孩子把這個題型和答題規(guī)律也抄在錯題本上，平時多看看。

作文我覺得還真是短時間不太好提高，但也要讓孩子假期里多讀點書，關(guān)鍵是讀了后要讓孩子知道他讀的文章好在哪，有什么值得學(xué)習(xí)，說出一兩點就行。不能借鑒文章的優(yōu)點，讀再多的書也沒用。另外讓孩子也出去走走，看看外面的世界，總關(guān)在屋里想提高作文，只能是閉門造車，寫出的作文背定沒有活力。

總之，要想提高語文成績必須抓住考點，以考點為綱去補習(xí)才是真的有效。

初中生學(xué)語文有必要在課外報班嗎？

作為一個語文教師，我真誠地希望初中生和他們的家長，不要參與任何形式的語文補習(xí)班，因為，那樣的補習(xí)既是浪費錢，又是浪費時間和精力。

初中生學(xué)語文為什么不需要補習(xí)？原因如下。

第一，語文和其他任何一個學(xué)科不同，不會在短期內(nèi)通過補課得到成績提升。語文考試?yán)镉幸粋€最大的題目，就是作文。作文成績?nèi)绾翁岣撸磕鞘切枰x和寫結(jié)合起來的，也是需要生活積淀的，絕對不是通過幾條壓題寫作就可以的。去看看作家們?nèi)绾纬晒Φ木椭懒?---他們沒有任何一個人是通過上作文補習(xí)班把文章寫好的。

第二，補課不但不能提高成績，有時還會適得其反。補習(xí)班的教師，為了彰顯其補課效果，以誘惑更多人參與補課，他們會有意造出虛假繁榮的效果，人為拔高學(xué)生成績，也就是假成績。假成績對初中生的傷害是巨大的。首先孩子會自我滿足，繼而驕傲。其次是思維定勢，比如寫個老師，他會一直抱住老師認(rèn)為好的那一篇文章不放，寫來寫去還是那一種腔調(diào)。然而，寫作文的思路是需要時時更新的。

其三，補課占用了學(xué)生的閱讀時間。初中生一定要抽出很多時間去閱讀。他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，能讓自己沉下來閱讀的時間越來越少。與其讓孩子去補課，還不如讓孩子好好在家讀幾本書。

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