初一數(shù)學(xué)上冊課程視頻

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我現(xiàn)在初一數(shù)學(xué)70分，數(shù)學(xué)老師講課就是一個答案讓我們抄一遍，請問還有救嗎？

首先如果你說的情況屬實，那么只能說老師確實不負(fù)責(zé)任，建議要么主動去問，要么轉(zhuǎn)學(xué)。

但是如果你說的只是部分題目如此，那就是十分正常的現(xiàn)象了。初一數(shù)學(xué)70分并不可怕，我手下現(xiàn)在初三的李同學(xué)，初一才40幾分現(xiàn)在都120了。如果你不能選擇老師建議做一下事情：

①平時自己不懂的題目一定不要憋著，哪怕老師沒有講，你也一定要主動去問。

②周末可以報一個輔導(dǎo)班，或者自己周末找老師給一點資料刷題。

③上課一定要認(rèn)真聽，千萬不能抱有僥幸心理，數(shù)學(xué)的連貫性，你可能錯過了幾分鐘就不懂了。

以上建議完全建立在你的主觀能動性上，朋友請真的記住，在這個世界上最容易改變的就是自己，能保持一個上進的心一切都會好起來。

初一孩子該如何上數(shù)學(xué)課？

初一學(xué)生學(xué)情分析：初一學(xué)段是連接小學(xué)和初中的一個分水嶺，學(xué)生開始出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。通常情況下，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進入初中，數(shù)學(xué)成績一般八九不離十，但也有個別學(xué)生被甩下；第二種情況是部分在小學(xué)數(shù)學(xué)成績中等的學(xué)生到了初中脫穎而出；還有一種情況是基礎(chǔ)特差的學(xué)生通常會更差，什么都學(xué)不會了。歸因：初中知識深度和廣度增加，學(xué)生認(rèn)知水平雖然也在不斷提高，但個體差異懸殊，不能否認(rèn)先天智力因素的巨大作用；學(xué)生的非智力因素千差萬別，比如，作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、探索精神、注意的持久力等等，都制約著學(xué)習(xí)成效。

萬丈高樓平地起，初一在整個初中學(xué)習(xí)中起著重要的作用，是打基礎(chǔ)的階段，基礎(chǔ)打不好，會越學(xué)越難，越學(xué)越?jīng)]有興趣，最后導(dǎo)致學(xué)業(yè)凋零。而數(shù)學(xué)又是一門開發(fā)智力的學(xué)科，在初中各科中具有重中之重的地位。下面我從幾何與代數(shù)兩個緯度，闡述初一學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)：

一、幾何知識的學(xué)習(xí)。

初一幾何從《豐富的圖形世界》開始，讓學(xué)生初步經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討等過程。這一單元的重點是正方體的展開與折疊、切截以及三視圖的畫法。學(xué)好這部分知識的關(guān)鍵是必須動手操作，根據(jù)自己已有的生活背景和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從觀察生活中的物體開始，通過操作、想像、推理、交流等大量的數(shù)學(xué)活動，才能逐步形成自己對圖形與幾何的認(rèn)識。

《基本平面圖形》這一單元的重點是在現(xiàn)實情景中認(rèn)識線段、射線、直線、角、多邊形、扇形、圓等簡單平面圖形，其中角平分線和線段中點是考試的重點內(nèi)容，這兩個知識點涉及到了大量的計算與推理。學(xué)好這部分知識的關(guān)鍵是抓住概念本質(zhì)，利用數(shù)形結(jié)合方法，嘗試把思維過程用幾何語言有條理地表達出來。對于初一學(xué)生第一次嘗試寫出推理過程，確實是一個挑戰(zhàn)，需要通過大量習(xí)題訓(xùn)練，提高自己的邏輯推理能力。

《變量之間的關(guān)系》這一單元的重點是經(jīng)歷探索具體情景中兩個變量之間關(guān)系的過程，感受變量的思想、發(fā)展符號意識，能用表格、圖像以及關(guān)系式表示某些變量之間的關(guān)系。這部分知識是為函數(shù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的，函數(shù)是整個初中學(xué)習(xí)的一個難點，所以初一必須打好基礎(chǔ)。學(xué)好這部分知識的關(guān)鍵是通過借助各種現(xiàn)實情景、已學(xué)的數(shù)學(xué)公式等加深對變量之間關(guān)系的三種表示方法的理解，發(fā)展對函數(shù)思想的理解。

二、代數(shù)知識的學(xué)習(xí)。

這部分內(nèi)容比較繁雜，比如，有理數(shù)及其運算、整式及其加減、一元一次方程、整式的乘除等等，主要以計算為主。學(xué)好這部分知識的關(guān)鍵是一定要明白各個法則的推理過程，也就是要懂算理，而不是死記硬背法則。在明白算理的基礎(chǔ)上，要反復(fù)練習(xí)，達到熟能生巧的程度，才能產(chǎn)生數(shù)感，計算能力提高了，思維能力也隨之跟著上去了。

最后，強調(diào)一點：初一數(shù)學(xué)要學(xué)好并不難，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要舍得下功夫，記住：數(shù)學(xué)離不開一個“練”字。另外要學(xué)會積累、梳理知識，更要掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

女兒讀初一，聽數(shù)學(xué)老師講課總分神咋辦？

我教初中30年了，初一的數(shù)學(xué)與小學(xué)相比較，每節(jié)課的課堂容量大了一些，每節(jié)課后的作業(yè)多了一些，也難了一些。

題主反映的你的女兒初一聽數(shù)學(xué)課走神，這不是初一才出現(xiàn)的現(xiàn)象，而是在小學(xué)就有的現(xiàn)象。只是小學(xué)上課走一會兒神，由于老師反反復(fù)復(fù)的強調(diào)，課后還能夠完成作業(yè)。而初中稍微一走神，課后作業(yè)就成問題了，這個時候才意識到走神導(dǎo)致數(shù)學(xué)有些吃力了。

對于上課“走神”“效果不好”應(yīng)該采取以下措施:

一、要有信心，信心自己能夠?qū)W得好。初一數(shù)學(xué)教材雖然比小學(xué)難度大、內(nèi)容多，但是初一教材考慮到了與小學(xué)的銜接，一般說來，不會導(dǎo)致成績急劇下降，偶爾一兩次考試沒有考好，家長不要著急，而應(yīng)該讓孩子先找到自己最成功的地方，再分析丟分的地方，這樣孩子就會有信心，而且也知道為什么丟分，把不懂的補救起來就完美了嘛。

二、課前要預(yù)習(xí)。通過10~20分鐘的課前預(yù)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn)要學(xué)的內(nèi)容哪些比較容易，哪些比較難，在老師講比較難的地方，自然而然就會集中精力，重點突破了！課后感覺老師講的脈絡(luò)清晰，感覺自己神清氣爽了！作業(yè)也就容易多了！

三、課堂上師生互動要積極。初中數(shù)學(xué)課，老師提問，該齊聲回答的時候一定要聲音稍微大一點，這樣自己精神就來了；在老師提出問題要求思考的時候一定要認(rèn)真思考，大膽舉手回答，這樣一節(jié)課下來，就不會感到走神了。

四、課后可以到老師辦公室多問學(xué)習(xí)上的問題、同時把自己的一些學(xué)習(xí)方法上的問題說出來。老師最喜歡課后喜歡問問題的學(xué)生，如果有不懂的應(yīng)該馬上問老師，自己心里有什么想法，大膽說出來……這樣感覺老師的距離就很近了。達到“親其師信其道”的效果。

總之，初中剛剛開始，一些孩子還停留在小學(xué)，與初中老師“距離”比較大，甚至“懷念”小學(xué)以及小學(xué)的老師，沒有完全融入初中的學(xué)習(xí)、生活，相信采用以上幾點，會漸漸適應(yīng)，成為一個優(yōu)秀的學(xué)生的。

（以上照片是我的初中學(xué)生）

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