高三一對(duì)一補(bǔ)課怎么補(bǔ)

高三一對(duì)一補(bǔ)課怎么補(bǔ)，網(wǎng)課確實(shí)有很大用處，但不是你聽(tīng)了就包會(huì)。

孩子上小學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)一節(jié)課800，補(bǔ)還是不補(bǔ)好？

孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)尤為重要，特別是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，把握好了節(jié)奏可以達(dá)到事半功倍的效果。所以，很多學(xué)生家長(zhǎng)為了不要讓孩子輸在起跑線上，想辦法給孩子上最好的學(xué)校，瘋狂地給孩子補(bǔ)課，現(xiàn)在的補(bǔ)課費(fèi)也越來(lái)越高。據(jù)我所知，小學(xué)階段一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用為200到300元每小時(shí)。但題主說(shuō)的800元每節(jié)課，這個(gè)價(jià)格我還是第一次聽(tīng)說(shuō)。暫且不討論補(bǔ)課價(jià)格的高低，我覺(jué)得小學(xué)階段就開(kāi)始補(bǔ)課是一種很不正常的現(xiàn)象，我贊同孩子不要去補(bǔ)課。

小學(xué)階段的孩子，重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這需要老師和父母的監(jiān)督，讓孩子能夠朝良好的方向發(fā)展。如果孩子在學(xué)習(xí)上沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，就是讓孩子每天去補(bǔ)課，浪費(fèi)的是時(shí)間和金錢，挫傷的是孩子的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)于孩子補(bǔ)課的問(wèn)題，我也談了很多次，短期來(lái)看，學(xué)生的補(bǔ)課能有助于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生依賴，失去了主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極探索的精神，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)極為不利。

我侄兒就是從小學(xué)就開(kāi)始補(bǔ)課，一路補(bǔ)到高三，今年參加高考，剛好上了二本線，到目前為止，補(bǔ)課費(fèi)已超過(guò)30萬(wàn)。對(duì)于這樣的補(bǔ)課結(jié)果，相信大家都不愿意看到吧。我試著問(wèn)了侄兒，今年高考不理想，還打算復(fù)習(xí)嗎？侄兒告訴我："無(wú)論如何都不會(huì)復(fù)習(xí)，感覺(jué)這么多年讀書(shū)讀夠了，如果再?gòu)?fù)習(xí)一年，我感覺(jué)人都要崩潰了。"這就是我侄兒的真心話。而且侄兒的性格也變得很古怪，一句話不對(duì)頭，就會(huì)大發(fā)雷霆，這可能是補(bǔ)課后遺癥吧。

最近，一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂補(bǔ)課協(xié)議，通過(guò)補(bǔ)習(xí)后，學(xué)生的分?jǐn)?shù)能提高到多少？如果達(dá)不到協(xié)議要求，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)將退費(fèi)。實(shí)際上，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)收取的補(bǔ)課費(fèi)是很昂貴的，一般都要幾萬(wàn)到十幾萬(wàn)，只要家長(zhǎng)交了費(fèi)，就算學(xué)生沒(méi)學(xué)到什么東西，要想退費(fèi)，比登天還難。

我家孩子從小學(xué)到高中沒(méi)參加過(guò)一次補(bǔ)課，學(xué)習(xí)成績(jī)都還很不錯(cuò)，我也從來(lái)沒(méi)有擔(dān)心過(guò)孩子會(huì)輸在起跑線上，我倒擔(dān)心孩子在天亮了是否會(huì)撒尿？

我是住校生，今年高三。成績(jī)一直在走下坡路。我想，利用休息時(shí)間去補(bǔ)課。請(qǐng)問(wèn)我應(yīng)該以什么理由？得到批準(zhǔn)？

我曾經(jīng)是高三狗的家長(zhǎng)，娃今年大三了，我當(dāng)年的做法是：租房在學(xué)校附近，這樣可以讓孩子有個(gè)安靜的學(xué)校環(huán)境，也便于我的照顧，我基本沒(méi)有管她，做好后勤工作。我上我的班，就是早上麻煩一點(diǎn)，給她準(zhǔn)備早餐。晚上回來(lái)過(guò)問(wèn)一下加餐情況。要說(shuō)補(bǔ)課可以在寒暑假去一對(duì)一根據(jù)具體情況提煉一下自己的知識(shí)掌握情況，不過(guò)比較花錢，但效果明顯，我孩子同班同學(xué)就去找人提升了，幾天2萬(wàn)多塊錢，高考確實(shí)提高了幾十個(gè)大分。不過(guò)這樣的機(jī)構(gòu)你要找好，不要被騙了。

高三文科數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有用嗎？效果好不好？

數(shù)學(xué)提分其實(shí)是很快的。如果要上培訓(xùn)班，我還是主張上一對(duì)一的好！

我見(jiàn)過(guò)培訓(xùn)班上大課的。老師拿著準(zhǔn)備好的教案，低著頭，看著教案，自顧自的講，在黑板上寫(xiě)著，下面的學(xué)生說(shuō)小話的，玩東西的，老師根本不管，講完課走人，管你“東南西北風(fēng)”！

一對(duì)一則不一樣，一是老師講得認(rèn)真，二是學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真，思想也集中一些，不像大課，聽(tīng)得恍恍惚惚，似懂非懂。

但是，一定要選負(fù)責(zé)任，口碑好的老師。我也見(jiàn)過(guò)一對(duì)一“混錢”的老師，第一節(jié)課讓學(xué)生做題，第二節(jié)再講課，而不是事先把題目讓學(xué)生拿回去先做。這就等于第一節(jié)課的時(shí)間浪費(fèi)了，錢也浪費(fèi)了。

選好了老師后，拿著自己過(guò)去綜合考試的試卷（單元測(cè)試卷不行）給老師看，他能看出你的問(wèn)題在哪里，哪些地方能長(zhǎng)分，哪些地方長(zhǎng)分塊。從而有的放矢地給你制定符合你實(shí)際情況的學(xué)習(xí)方案，針對(duì)性更強(qiáng)。

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