濟南高中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)

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孩子數(shù)學(xué)成績不好，報一對一輔導(dǎo)有用嗎？如何提高孩子的數(shù)學(xué)成績？

數(shù)學(xué)對于學(xué)得好的學(xué)生來說是真的不是很難，可以說大致看一下子就能學(xué)好，而對于學(xué)的不好，或者說沒有好好學(xué)的孩子來說，數(shù)學(xué)是真的好難呢。

對于數(shù)學(xué)不好的孩子，基礎(chǔ)知識比較差的孩子，不建議去輔導(dǎo)班，一定要找一個1對1的輔導(dǎo)老師，因為每個孩子的數(shù)學(xué)層次水平是不同的，嗯，數(shù)學(xué)知識的接受能力也不同，如果我們報輔導(dǎo)班的話呢，可能就達不到我們想要預(yù)想的學(xué)習(xí)效果，而1對1的輔導(dǎo)，還要看老師的情況，如果去數(shù)學(xué)不好，基本上是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識沒學(xué)好。

孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識沒學(xué)好，可以肯定的一點就是課堂上的聽課效率不好，要么就是老師講的內(nèi)容對他沒有吸引力，他不喜歡老師講課的方式和老師講課的內(nèi)容。

在找1對1的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師的時候，是聽課的時候家長一定要。搞清楚的是，這個輔導(dǎo)老師能夠給孩子的數(shù)學(xué)成績一個把脈，孩子到底是哪塊不好，哪塊薄弱？針對這些薄弱，呃，輔導(dǎo)老師要給提出一個輔導(dǎo)建議和輔導(dǎo)方式，這樣我們才能夠聘用，這樣輔導(dǎo)老師，千萬不要相信，說哪個輔導(dǎo)老師好，我們就找這個輔導(dǎo)老師來輔導(dǎo)，因為對于基礎(chǔ)差的孩子，可能更好的輔導(dǎo)老師未必能夠適應(yīng)你的孩子。

還是那句話，是有你的孩子的輔導(dǎo)老師才是最好的老老師。不要相信別人家的孩子適合。

一對一的數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)真的有效嗎？

不同的孩子適合不同的輔導(dǎo)方式。一般來說一對一輔導(dǎo)都有比較好的效果，但是價格昂貴，而且容易讓孩子養(yǎng)成依賴性。

現(xiàn)在一對一的輔導(dǎo)比較受歡迎，主要是因為很多孩子自控能力不強，沒有學(xué)習(xí)欲望。假如讓這部分孩子上大課的話，效果不明顯。一對一上課，大部分情況下都是能夠讓孩子提高。但是也有例外，比如少數(shù)孩子基礎(chǔ)太差而且極度厭學(xué)，那么補起來就相對來說比較麻煩。

現(xiàn)實中，有不少成績很好的孩子也在一對一補課。這類孩子本身成績很好了，而且對學(xué)習(xí)也相對比較主動。他們知道自己的問題在哪里，所以一對一補課較之大班課可以提升效率。

一對一補課費用很高，會給家長帶來不小的經(jīng)濟壓力。同時，家長還必須明白的是，孩子如果成績不好，往往是學(xué)習(xí)的各方面都不足。補課大部分情況只能補知識，老師約束孩子。對于孩子自控力的提升，內(nèi)心學(xué)習(xí)主動性的提升實際上沒有太大的效果。

從這點上來說，不要太迷戀一對一補課。可以說，如果孩子不愛學(xué)習(xí)，靠老師約束才能學(xué)習(xí)的情況下，過多的依賴一對一補課有很大的副作用。

這樣的孩子即便是短時間內(nèi)學(xué)習(xí)提高了，依然不代表學(xué)習(xí)能力增強了。更多的可能是，孩子一旦離開老師立馬回到原形，而且，越往后補課可能效果會越不明顯。

所以說，如果想短期內(nèi)提高成績，一對一補課相對來說見效會比較快。但是家長務(wù)必要記住，關(guān)鍵還在于孩子精神狀態(tài)的改變。

最后，選擇補課老師也非常關(guān)鍵。一對一只是形式，關(guān)鍵還是老師的實力。可以說，一個適合孩子的老師可能會改變孩子的一生。同樣的，一個不合適的老師也可能把孩子最后的學(xué)習(xí)熱情給澆滅。

高三數(shù)學(xué)一對一老師開價520元兩個小時夸張嗎？

過去常說：知識是無價的！為了取得無價的知識，化多少錢都值？顯然不是，因為家長掙錢不易，省吃儉用，卻大把投入老師口袋，合適嗎？學(xué)生于心能安嗎？

現(xiàn)在教育部門三令五申，嚴禁在職教師有償家教，能家教的，只有退休老教師，與培訓(xùn)機構(gòu)，質(zhì)量如何且不能保證，收費倒都不含糊。

一直認為，家長和學(xué)生，如果不想好好學(xué)習(xí)，再家教也白搭。有個學(xué)生，家有錢，數(shù)理化等五門家教，出了最高的家教費，可成績一點不起色，原來學(xué)生與老師，達成君子協(xié)議：按時付錢，家教不去。

如果學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)生確想通過補課，提高成績，家長又有財力，能找到好老師，就不要計較費用多少，因為現(xiàn)在敢一對一輔導(dǎo)的名師，可擔(dān)著被開除的風(fēng)險。

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