數(shù)學(xué)高三輔導(dǎo)
發(fā)布于：2021-06-04 16:43:36數(shù)學(xué)高三輔導(dǎo)，簡單網(wǎng)的高中課程很受歡迎。
高中數(shù)學(xué)成績不好，上1對1輔導(dǎo)班的作用大嗎？在解答這個問題之前，我們先分析一下高中數(shù)學(xué)的特點：
1.高中數(shù)學(xué)階段性明顯
相信很多同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，高一上學(xué)的很好，高一下可能成績會斷崖下降，這是因為高中數(shù)學(xué)涉及的領(lǐng)域很廣，前一階段擅長，后一階段可能就會吃力，因為這兩個知識點相關(guān)性不大（但是不用擔(dān)心，高三的綜合復(fù)習(xí)會讓你在各個知識點游刃有余）
2.高中數(shù)學(xué)需要自己歸納總結(jié)
數(shù)學(xué)一直以來都比較靈活，“左加又減”的函數(shù)圖像，“奇變偶不變，符號看象限”的三角函數(shù)誘導(dǎo)公式，這些規(guī)律需要自己的靈活掌握。比如說數(shù)列，求和方法不超過6條，但實際應(yīng)用就會千奇百怪，怪相頻出，而這些實際操練的經(jīng)驗老師不可能完全講到，所以，自己的總結(jié)歸納很重要。
接下來再來回答這個問題，我認(rèn)為首先自己要分析一下，自己成績不好是什么原因，是知識點沒掌握，還是自己總結(jié)不到位。
如果知識點不掌握，那毫無疑問，1對1輔導(dǎo)班是加速你學(xué)習(xí)的有效途徑，通過輔導(dǎo)班老師的講解，有助于你加深對課上知識的理解。
而如果是因為自己總結(jié)不到位，那我認(rèn)為無需輔導(dǎo)班，自己多練題刷題就可以了。
高三了孩子成績不好還有必要補課嗎？孩子進入高三，就是我們經(jīng)常所言的最后沖刺階段。高三成績不好，肯定高一高二也不會太好的，在是不是決定補課這個環(huán)節(jié)上，先了解幾個問題:
1.孩子是否主觀愿望去補。如果孩子自己本身不愿意，有抵觸情緒，何況高三本身壓力大，作業(yè)多，休息時間少，基本上是周六晚放假，周日中午到校，半天時間短，本來可以調(diào)整一下心態(tài)，休整一下，如果強行擠出來補課，得不償失啊！
2.是補幾科，還是某一科。如果幾門都差，最好別補課了，全心全意在學(xué)校努力按照老師的總體復(fù)習(xí)節(jié)奏，把各科基礎(chǔ)知識訓(xùn)練完成就很好了，別再折騰孩子，學(xué)習(xí)是一個漫長過程，高三再補課，一是來不及了，二是精力跟不上，三是沒有必要。如果是某一科，針對孩子在某些薄弱方面，還是可以用少量時間突擊一下的。也許有點用。
3.看孩子的總體成績情況，如果總分一直處于很低水平，也建議別補課了，因為幾乎是木已成舟，很難扭轉(zhuǎn)大局的，不妨試試讓孩子盡力而為吧。
孩子高三了，數(shù)學(xué)成績一直補不上來，怎么辦？”孩子高三了，數(shù)學(xué)成績一直補不上來，怎么辦”？我們對于孩子的學(xué)習(xí)成績往往是急急如律令，期待最高點。這樣的家長需求恰恰是犯了急功近利的過失督促。因為每個人的興趣特長和智力開發(fā)，是存在差異性和不同步齊上陣的最高點。因此，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績更容易犯拔高極端化”見效果”，特別是孩子的數(shù)學(xué)成績差，更不能用”跳躍式”和生搬硬套的機械式方法貫通，孩子雖然是高三學(xué)生，但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識停留在某一個年級的空白點，或者是某一個盲點和臺階上存在”誤區(qū)疑問”。只有找到孩子數(shù)學(xué)成績一直補不上去的根源，才能循序漸進的提高數(shù)學(xué)知識點的”進步很大”。所以說，高三學(xué)生的”數(shù)學(xué)差”，要從基礎(chǔ)知識點上查漏補缺，要從孩子的實際水平上彌補”空白點”，要與數(shù)學(xué)老師精心挑選一種彌補方案，要與孩子平心靜氣地商量一下施教方法。切忌家長粗爆惡習(xí)，挖苦打擊，目標(biāo)過高。
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