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家長如何激勵高三學(xué)生努力學(xué)習(xí)

家長的激勵對高三學(xué)生來說是學(xué)習(xí)的動力，那么家長要怎么激勵高三學(xué)生呢？小編整理了有關(guān)家長激勵高三學(xué)生的內(nèi)容，供參考。

家長激勵高三學(xué)生的文章：

學(xué)習(xí)要有激情

學(xué)習(xí)是一件很艱苦的事情，也是很枯燥的事情。基礎(chǔ)的東西你會感到太簡單，太乏味;而遇到難一點(diǎn)的題，你又會感到吃力，甚至無從下手。這時，你會感到很失望、很痛苦。日復(fù)一日，年復(fù)一年的這種狀態(tài)，會消磨你的學(xué)習(xí)欲望。我們所有的人在高一的時候，都有著很美好的愿望，尤其是我們學(xué)校的人，都認(rèn)為自己是清華北大的料，口氣很大，揚(yáng)言：本省的學(xué)校不讀，只去幾所著名的大學(xué)。到了高二，我們的理想便開始動搖。一年下來，發(fā)現(xiàn)高中和初中完全是兩回事，這才知道，要圓自己的大學(xué)夢很艱難。到了高三，對自己的要求是：能考上一個本科就可以了。就這樣，目標(biāo)在一年一年地降低，熱情和動力也在一年一年地減少。所以，學(xué)習(xí)要有激情!這種激情要靠自己去創(chuàng)造，這種激情讓自己學(xué)會快樂學(xué)習(xí)!

學(xué)習(xí)是快樂的，你必須有這樣的心態(tài)。只有把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件快樂的事情來做，你才會有學(xué)習(xí)的欲望，你才會有學(xué)好的愿望。每一次當(dāng)我遇到難題時，我會想辦法去解決，這就像打仗攻克敵人城堡一樣，每一次戰(zhàn)役的勝利，都會讓我有一種自豪感和成就感。

不要輕視你的課本!

絕大多數(shù)人都認(rèn)為，只有做大量的課外參考資料就見多識廣，特別是難題偏題，就能輕松應(yīng)對高考了，而輕視教科書。其實(shí)，錯了。高考只有10%的題目是難度較大的，而絕大部分題目都是基礎(chǔ)的。教科書很重要，你必須很熟練地掌握它，就如同我們熟悉乘法口訣一樣。這次地區(qū)高考狀元王誠，就是一個對教材相當(dāng)熟悉的一個人。有一次，我問他題，他告訴我：這個題考了三個知識點(diǎn)，它們分別在某某教材第幾章第幾頁，大概在左上角、右下角等。對教材熟悉到這個地步，至少看了二三十遍，而我只看了六七遍。所以，他是地區(qū)狀元，而我只是第30名。

不要以為高考的題很難，其實(shí)高考中有120分是基礎(chǔ)知識，如果你能把這120分基礎(chǔ)知識全做對了，考一個本科絕對沒有問題。要知道，那些出題的老師是拿著教科書出題的，再難也不會超出大綱。記得有一年的生物試題，就有一道題是教科書上原封不動地抄下來的。所以，不要輕視你的教科書。

不要放縱自己!

每一個人都有惰性!在高一的時候，覺得時間很富裕，就對自己說：玩一年吧，到了高三就沒有時間玩了。于是，我們邊玩邊學(xué)習(xí)。到了考試，發(fā)覺自己的成績不理想，就對自己說：我要好好地學(xué)習(xí)了。三天過后，發(fā)現(xiàn)時間還很充裕，于是，又開始放任自己。尤其是到了高三最后一個學(xué)期，每一個月都會有月考，沒有考好，就會心情郁悶地花上一個星期的時間反省自己。然后，花上一個星期的時間檢查自己的錯誤，更正做錯了題。做下來，感覺自己什么都懂了，傷痛也就好了一點(diǎn)。又開始覺得還有時間可以放松自己，于是又玩上一個星期，到了第四個星期，開始學(xué)習(xí)。下一次月考，又沒有考好。于是，又重復(fù)地告誡自己：不行!不能再玩了。要好好地學(xué)習(xí)了。然而，真正留給有效學(xué)習(xí)的時間卻不多。

要認(rèn)真地對待每一道做錯了的題。最好的方法就是：把這些做錯的題抄在一個本子上，認(rèn)真地作分析，然后，自己在重新做一遍，看自己是否真正弄懂了。不懂，就一定要問老師。千萬不能似懂非懂!每一個人都有參考資料，然而，能認(rèn)真做完的卻不多。不是我們沒有時間，而是我們不愿意花時間去做。我高一高二的參考書，大概只做了20%，進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)的時候，我才發(fā)覺自己太差了，于是，我花時間把高一和高二的參考書全部認(rèn)真地做完了。如果，我一開始就很認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的夢想就輕而易舉了。

很多人在做題的時候，總是會有這樣的心理：這道題不會考!于是，我們放過。那道題目也不可能考，于是，我們也放棄。有時候是覺得太難了，無法做下去。遇到這種心理的時候，就要告誡自己：我不是出題的老師。一切皆有可能!太難了，一定是我還有知識點(diǎn)沒有弄懂。

到了高三，你會有一種很累的感覺。尤其是當(dāng)你無法突破自己的時候，千萬不能泄氣!每天對著鏡子說：我能!我行!我一定能行!

家長激勵高三學(xué)生的例子

去年高考前，一位父親采取了“報(bào)喜不報(bào)憂”的方法，努力讓孩子進(jìn)入良好的狀態(tài)，讓他能始終如一有個好心情，從而渡過“非常階段”的難關(guān)，他用實(shí)際行動，最后如愿以償?shù)刈哌M(jìn)了自己喜歡的名牌大學(xué)。

家長說：過去開家長會，一直是妻子的“專利”，可兒子高三時有一次開家長會，妻子高興而去，掃興而歸，因?yàn)樗犂蠋熣f兒子成績下降了。其實(shí)，這只是一次小測驗(yàn)，但妻子卻“如臨大敵”，一回家就不問清白地發(fā)火。兒子難以接受，便頂撞起來，鬧得雙方不愉快好些日子。結(jié)果，兒子到了學(xué)校還時不時地頂撞老師，關(guān)系就此緊張起來，功課也難以“發(fā)揮”正常了。

眼見娘兒倆“戰(zhàn)爭”越演越烈，長此以往，勢必影響到兒子學(xué)業(yè)。我于是自告奮勇地對妻子說，從今以后，我去開家長會吧。妻子用疑惑的眼神看著我，我知道，妻子一定在想我這個內(nèi)向性格的人，能向老師打聽到什么“內(nèi)部情況”呢？她極力反對，我毫不氣餒，說是給我一個機(jī)會試一試，她才無可奈何地說，好吧，就一次機(jī)會。

當(dāng)父親接受了這樣的“工作”后，心想，在這個關(guān)鍵時刻，孩子是特別需要理解并給予“表揚(yáng)”的。父親毫不猶豫地采取了“報(bào)喜不報(bào)憂”的方法。一旦家長會上老師反映哪門課程成績下降，我回家會說這門功課還行，老師關(guān)照還要繼續(xù)努力云云。哈哈，這一招真靈。兒子信以為真，對這門課程的老師反而充滿了感激，從而激發(fā)了他的熱情和斗志，測驗(yàn)一次比一次靈光，成績不斷地提高。特別當(dāng)我知道兒子在學(xué)校里的排名不是太好后，盡管我內(nèi)心也非常著急，但我依然報(bào)喜不報(bào)憂。

父親并非“放任”兒子，而是鄭重其事告誡兒子再努力，一定要通過自己的努力，在原有的基礎(chǔ)上，再上一個層次，這是應(yīng)該關(guān)照的！一旦兒子進(jìn)步了幾名，哪怕是進(jìn)步了一名，父親也會及時地給予表揚(yáng)；如果有一次不成功，父親會關(guān)照兒子不要?dú)怵H，勝利永遠(yuǎn)屬于勤奮的人！勝利永遠(yuǎn)屬于不氣餒的人！正是父親的寬容，使兒子以自己的行動努力拼搏，最后如愿以償?shù)刈哌M(jìn)了自己喜歡的名牌大學(xué)。所以，家長應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境，并始終關(guān)注營造全家人的好心情。

家長激勵高三學(xué)生的方法

控制自己的情緒

看到孩子在玩電腦時，請鎮(zhèn)定，不要以為孩子就是貪玩、不學(xué)習(xí)，其實(shí)高三的孩子已經(jīng)具備了調(diào)節(jié)自我學(xué)習(xí)狀態(tài)的能力，孩子的休閑是為了更好地學(xué)習(xí)。暫時的休息是為了跑得更遠(yuǎn)，所以家長要控制好自己的情緒，孩子可以感覺到，這種氛圍也告訴了孩子，我們是可以戰(zhàn)勝焦慮情緒的。

孩子自己著急學(xué)習(xí)，也知道家長著急自己的高三學(xué)習(xí)狀況，如果家長能夠有條不紊地對待孩子的生活起居、休閑娛樂等，孩子也會變得心平氣和，能夠有條不紊地學(xué)習(xí)，減輕很多焦慮。家長在孩子面前控制不好自己的情緒，孩子會更加焦慮并難以自控，最終導(dǎo)致一場家庭戰(zhàn)爭。如此，只會惡性循環(huán)。所以，家長請控制自己的情緒。

幫助孩子制訂計(jì)劃

雖然高三生已經(jīng)具備很好的自我控制能力，但在面臨壓力時，往往也會不知所措。父母需要協(xié)助孩子，制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后稍加提醒就可以，在對孩子提醒時，也要針對計(jì)劃中的內(nèi)容，不要節(jié)外生枝談及其他。

只要家長冷靜地與孩子商量并幫助孩子制訂計(jì)劃，孩子也會冷靜地對待家長，這樣有助于家庭和諧。在高三一年里，保證孩子情緒穩(wěn)定，有助于他們按部就班地來校學(xué)習(xí)，也利于孩子樹立良好的應(yīng)試心態(tài)。如果在娛樂時間上與孩子有分歧，父母應(yīng)在學(xué)習(xí)計(jì)劃之外給孩子留出自由支配的時間，這樣可以很好地緩沖學(xué)習(xí)的疲勞狀況。

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督促孩子堅(jiān)決執(zhí)行計(jì)劃

剛開始，孩子可能會有沒完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的情況，家長要幫助孩子解決學(xué)習(xí)任務(wù)中的難題，幫助他們向老師解釋，緩解孩子在學(xué)校面對老師時的尷尬。但家長也要和孩子商定完不成計(jì)劃的措施，比如減少自由支配時間等，且一定要按照商定的結(jié)果嚴(yán)格執(zhí)行。這樣孩子會知道計(jì)劃完不成帶來的影響，他們會在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面想辦法提高效率，這也是我們所期望的。

照顧孩子的飲食起居更重要

在和很多高三生交談后，學(xué)生普遍反映，希望家長照顧好自己的生活起居就行了，不希望他們過多關(guān)注自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成績，這樣可以減輕很多壓力。高三生普遍反映，自己其實(shí)知道要好好學(xué)習(xí)，但在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)下有時不知所措，家長稍加指導(dǎo)就行，千萬不要沖出來就劈頭蓋臉地指責(zé)他們不好好學(xué)習(xí)。家長指責(zé)孩子不好好學(xué)習(xí)其實(shí)是自己壓力和焦慮的釋放，釋放給孩子就增加了孩子的焦慮，所以家長管好孩子的飲食起居就好了。

充分相信孩子，共唱“同一首歌”

有些家長“考試焦慮”體現(xiàn)得比孩子還明顯，他們有的變得比平時更嚴(yán)厲，有的變得比平時更親切，有的食不甘味、夜不安寢。家長的“不安”，也會造成學(xué)生的“不安”。解決“不安”的辦法：

首先是家長充分相信孩子、接納孩子；

其次是家長要接受現(xiàn)實(shí)，孩子們之間存在著個體差異，不能認(rèn)為考不上大學(xué)就沒有出息。幫助他們轉(zhuǎn)變觀念和掌握一些學(xué)習(xí)的技巧。家長、學(xué)生和老師只有對高考有共同的正確認(rèn)識，才能使學(xué)生少一些心理負(fù)擔(dān)，多幾分輕松和自信。

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