高一輔導(dǎo)班老師

高一輔導(dǎo)班老師，高中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)要選擇靠譜的。

三個老師都是19歲左右高中畢業(yè)生，什么學(xué)科都教，這樣的輔導(dǎo)班能幫孩子提高成績嗎？

可以肯定地講，如果讓優(yōu)秀高中生去輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，提高成績是有可能的，但是如果讓他們?nèi)ポo導(dǎo)初中和高中生，恐怕就很難了。但是如果讓成績平平的高中生去當(dāng)輔導(dǎo)老師，恐怕沒辦法幫助孩子提高成績。但如果圍繞題主所提供的圖片信息來看，事實就遠(yuǎn)沒有能不能提高成績這么簡單了，為什么呢？

第一，教育部已經(jīng)明確規(guī)定教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師必須要有教師資格證，并還得進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)合格后才能上崗。

但是從新安晚報和安徽網(wǎng)報道來看，顯然像安徽拾得、百躍、挽墨這些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根本沒有落實教育部有關(guān)規(guī)定，甚至把連聘用參與教學(xué)輔導(dǎo)的老師都沒有從業(yè)資格，就拿這三個19歲左右的輔導(dǎo)老師來說，竟然也為公司擔(dān)起了大任，想想這些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)肆意妄為到什么程度？從這一點上來看，說明當(dāng)?shù)亟逃O(jiān)管部門是在閉著眼審批機(jī)構(gòu)，根本就不去做監(jiān)督檢查，才導(dǎo)致這些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)濫用不夠資格的從業(yè)人員。

第二，一邊是嚴(yán)肅治理學(xué)校在職教師從事有嘗補(bǔ)課行為，一邊是放任無資質(zhì)無輔導(dǎo)能力的社會人員參與輔導(dǎo)班工作，這對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績沒有任何好處。

若問教育市場上什么項目最火，答案會相當(dāng)統(tǒng)一，那就是開輔導(dǎo)班。因為有著強(qiáng)大的市場需求，只要能把辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的手續(xù)辦下來，開設(shè)一個輔導(dǎo)班就可以掙錢，并且成本還比較低，可謂是一本萬利的好營生。但是現(xiàn)實又是殘酷的，原本參與輔導(dǎo)班教學(xué)工作的教師應(yīng)該有著較好的專業(yè)素養(yǎng)，但是由于一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速擴(kuò)張業(yè)務(wù)，搶點市場，根本不再乎從來教師的資質(zhì)與素質(zhì)，不管黑貓與白貓，抓住耗子的就是好貓，這才導(dǎo)致學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)只能忽悠家長，糊弄學(xué)生去他們那里學(xué)習(xí)，才不管教學(xué)輔導(dǎo)質(zhì)量。

第三，如果一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師什么學(xué)科都教，請家長務(wù)必留心，千萬不要上當(dāng)受騙。

就如被曝光的安徽這幾家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就出現(xiàn)一個老師什么學(xué)科都教的問題，并且用的還是剛畢業(yè)的高中生。試想，這些才走出高中大門的年輕人自己連大學(xué)校門都進(jìn)不了，還有什么能力去搞輔導(dǎo)教學(xué)呢？現(xiàn)在高校擴(kuò)招后，有些高職高專錄取線可是非常低的，就是混三年高中，估計也能混到所謂的大學(xué)去。但是這幾個才19歲左右就辦輔導(dǎo)班的年輕人，恐怕已經(jīng)是學(xué)渣級別的人物了。請家長好好想想，他們能堪當(dāng)全科輔導(dǎo)老師嗎？如果你不做調(diào)查了解，就貿(mào)然把孩子送到那里去上輔導(dǎo)班，恐怕你也只去捐款的份，因此，請?zhí)岣呔?，切勿上?dāng)受騙。

結(jié)束語：從根本上來講，現(xiàn)在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦的輔導(dǎo)班很火，還是家長過度看中孩子成績，但自身教育素質(zhì)又極差，才不得已只能假借教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去試圖提高孩子的學(xué)業(yè)成績。而那些優(yōu)秀家長往往都不會干這樣的事，他們會把家庭教育當(dāng)成最重要的事來抓，培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，掌握熟練的學(xué)習(xí)方法，不斷正向激勵孩子自我上進(jìn)，從而提高孩子在學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)效率?？垦a(bǔ)永遠(yuǎn)不是解決孩子學(xué)習(xí)能力的根本之策，如果家長懂這些就好辦了。

學(xué)霸帶孩子去報輔導(dǎo)班，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)老師竟是高中同班的學(xué)渣，怎么辦？

其實，適合孩子的就是最好的！所謂術(shù)業(yè)有專攻，真正的學(xué)霸也不見得善于搞教育。況且，學(xué)渣逆襲，成一個教育者難度系數(shù)也不高！

話說，當(dāng)年我經(jīng)歷一次家長會，來的家長大多數(shù)都是北大清華的高材生，有的還是名校中的高學(xué)歷，我那個壓力大的呀。結(jié)果，家長們來了，都很謙恭和善，就是簡單問問孩子的情況就了事了，我精心準(zhǔn)備的功課都沒有用上！

所以，帶著學(xué)霸的心態(tài)，駕臨人家的教育機(jī)構(gòu)，首先應(yīng)該就已經(jīng)人為設(shè)定了一個孩子學(xué)習(xí)上的障礙，與其如此，不如直接換機(jī)構(gòu)或?qū)W校。

高中教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用公立學(xué)校老師好還是自己培養(yǎng)老師好？

如果不惜成本的話，當(dāng)然是公立學(xué)校老師好。高中的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不需要像義務(wù)教育段的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)那樣忌諱聘請在職教師，如果只是單純?yōu)榱私虒W(xué)效果，建議你還是聘請高中的在職教師。

1、公立學(xué)校老師的優(yōu)勢：教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)能緊跟高考知識點，知道如何給學(xué)生把問題分析透徹，并能夠做到舉一反三，甚至能結(jié)合歷年的高考真題進(jìn)行講解。同時他們還具備能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識盲區(qū)的能力，能夠幫助學(xué)生及時補(bǔ)缺補(bǔ)差。其實還有一件事情非常重要，你們是高中的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，你們的最終目的是賺錢，那如何賺錢呢？口碑和影響力是最重要的，只有扎實的教學(xué)效果才能贏得口碑，而公辦學(xué)校的老師無疑就是你的金字招牌，相信大部分家長都是沖這個而來的，請相信品牌的力量。

2、公辦學(xué)校老師的缺點：除了教學(xué)效果，其實公辦學(xué)校老師的缺點也還是很多的。一方面他們本身要教學(xué)，留給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時間并不是太充分，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般在老師的上課時間調(diào)整上難度非常大，從而也會導(dǎo)致影響招生。另外，公辦學(xué)校老師的費用也是非常的高，按照正常的邏輯，一節(jié)課每個學(xué)生收100元，假如有20個學(xué)生，那就是2000塊錢，公辦學(xué)校的老師至少要拿到60%以上。還有一點也需要值得注意，公辦學(xué)校的老師脾氣一般都比較大，很難伺候，需要良好的溝通。

3、自己培養(yǎng)老師的優(yōu)缺點：正常情況下，高中的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也需要培養(yǎng)部分自己的老師。自己培養(yǎng)的老師從長遠(yuǎn)來說一方面費用相對較低，如果這個老師的能力非常優(yōu)秀，也是可以給學(xué)校帶來口碑的，關(guān)鍵是還能給機(jī)構(gòu)招生，聽學(xué)校使喚。缺點的話，就是自己培養(yǎng)的老師一般情況下不容易被家長接受和信任，另外這些老師具備了一定能力之后可能就會跳槽，這個屬于人才培養(yǎng)的風(fēng)險。

總之，我認(rèn)為公辦學(xué)校老師和自己培養(yǎng)的老師都要用，這樣才能平衡培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運營成本和風(fēng)險，靠單一的用人方式，是很難去維持高中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運營。

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