高一同步課程輔導(dǎo)

高一同步課程輔導(dǎo)，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)上的老師有挺多的高級教師。

家長文化水平不高，在家如何輔導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)呢？

學(xué)習(xí)全靠自用功，先生不過引路人，家長的作用就更小了，建議家長搞好后勤，管好手機，別讓孩子玩了手機，在行動上的做做表率

高一月考成績出來了，考的特別不理想，想給安排一對一輔導(dǎo)，可以推薦一下嗎？

作為一名高中老師，我經(jīng)常遇到這樣的問題，尤其是高中前幾次考試結(jié)束后，很多家長都開始給孩子安排月考，比如這位家長：

老師，孩子這次物理怎么考得這么說，才80多分，以前初中都是考100分的，這次怎么考得這么差？我打算給孩子找個老師輔導(dǎo)一下，老師你看看可以嗎？

這是典型的中國式家長的焦慮，但是這樣做，很可能適得其反。

一、要分清孩子考得是“真不理想”還是“假不理想”？

考得不理想還是有“假不理想”？當(dāng)然有！我曾經(jīng)試圖說服很多家長，但是發(fā)現(xiàn)說服他們真得很難，因為他們對高中很不了解。那么，什么樣的是“假不理想”？

1、從分數(shù)看，分低未必是沒考好

物理考80好不好？作為老師肯定會是不一定，要看題目的難度和學(xué)生的情況，但是作為家長就有可能認為考得不好了，因為孩子在初中經(jīng)常能考100分，現(xiàn)在怎么一下只能考80分？

根據(jù)高中課程的難度和考查方式，再考滿分就非常困難了，如果說理科還有可能，那么文科的科目，比如歷史，要考80分也是很不容易的事情了。

2、從名次看，名次靠后也未必是沒考好

我班高一第一次月考成績，網(wǎng)友一致認為排名第3的學(xué)生，也就是總分考904的學(xué)生才是“王者”，原因很簡單，他之所以排名靠后，是因為政治嚴重拉分了，如果政治多考20分，也只是77分，但是總成績就變成了924分，比第一名還高12分，那么你說這個第三名考得好不好？

再一個就是進入高中，要重新進行排名，你中考的成績越好，考得高中就也好，同學(xué)就越優(yōu)秀，面臨的壓力就會越大，在初中經(jīng)?？嫉谝坏诙沁M入高中，你也可能是第一，也可能是倒數(shù)第一，因為這一切都要重新開始。

但是，有的家長一看孩子考了40名，就開始焦慮了，接受不了了，給孩子安排輔導(dǎo)了，殊不知，這40名也許比他入學(xué)時的排名還有不小的提高，這一點老師清楚，但是家長接受不了，因為他們已經(jīng)習(xí)慣了做“好學(xué)生”家長了，這在高一階段經(jīng)常遇到，以后考試多了，家長也就慢慢接受了。

二、高一月考成績不理想，要不要輔導(dǎo)？

在高中，我不建議學(xué)生進行輔導(dǎo)，這是因為：

1、不理想的原因是什么？

“有病亂投醫(yī)”，有的學(xué)生一旦成績有所下降，家長就急于找老師輔導(dǎo)，但是如果不能找到孩子成績不理想的原因，這種輔導(dǎo)往往都是無效的，有些輔導(dǎo)也就是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，根本解決不了什么問題。

2、輔導(dǎo)具有被動性：

成績不好找老師輔導(dǎo)也可以，但是前提你得知道自己存在什么問題，哪些知識掌握不好，這樣才會更有針對性，但是很多家長往往是先把孩子送到輔導(dǎo)老師那里，老師和學(xué)生什么都清楚，就開始進行輔導(dǎo)，讓老師短時間了解孩子的問題，這是非常困難的。

高中時間非常緊張，學(xué)生基本上沒有時間去輔導(dǎo)，好不容易等到個周末，你又給安排輔導(dǎo)，輔導(dǎo)了還沒有效果，最后得不償失。

3、輔導(dǎo)具有依賴性

輔導(dǎo)，給孩子一個退路：我上課聽不懂不要緊，我上課走神了不要緊，因為我可以去輔導(dǎo)，一旦有了這個退路，孩子學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)一些問題，甚至還會對自己的任課老師產(chǎn)生一些看法，比如不如我的輔導(dǎo)老師厲害，殊不知，補品再好也取代不了五谷雜糧，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，應(yīng)該是課堂。

所以，一般而言，高中階段學(xué)生就應(yīng)該扔掉輔導(dǎo)這根“拐杖”，如果真的要輔導(dǎo)，一定要找好老師，一定不要長期輔導(dǎo)，一定要主動輔導(dǎo)。

三、輸血，不如造血！

成績好的學(xué)生不輔導(dǎo)，即便是輔導(dǎo)，也是針對某個弱點進行提升，成績差的學(xué)生，輔導(dǎo)也沒用，即便是花了高額輔導(dǎo)費，也于事無補，因為輔導(dǎo)，只能給你講知識，講方法，但是無法從根本上解決問題。

對于高中生來說，上課有聽不懂的地方，做題有不會的地方，非常正常，學(xué)生要做的，不是去找人輔導(dǎo)，而是要及時問！

不會的問題，一定不要讓過夜，當(dāng)天就要搞清楚，否則問題就會越積越多，而高中課程之間的聯(lián)系非常密切，如果問題積累的多了，就會慢慢聽不懂了。

那么有問題問誰？可以問老師，也可以問同學(xué)，我建議一些小問題問同學(xué)，因為同學(xué)之間的討論，比較深入，找一個這門學(xué)科學(xué)的非常好，而且又比較熱心的同學(xué)，經(jīng)常去請教，很多問題就可以給你講清楚，如果解決不了，可以去找老師請教。

初高中的銜接，需要一個過程，不同的學(xué)生，適應(yīng)的過程可能不太一樣，但是有些適應(yīng)，是必須學(xué)生去面對的，如果一開始遇到問題就去輔導(dǎo)，可能會掩蓋很多問題。

當(dāng)然，也并非是所有學(xué)生都不能輔導(dǎo)，我個人認為上課實在聽不懂的學(xué)科而且是以后必考的學(xué)科，比如數(shù)學(xué)，可以輔導(dǎo)，因為不輔導(dǎo)就會落下的越來越多。但是，如果上課能聽懂，但是做題做不好，這樣的學(xué)生，就是“欠練”，單純輔導(dǎo)，不僅增加負擔(dān)，而且會更加迷茫，甚至?xí)驗檩o導(dǎo)無效而放棄。

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不知道是不是這個埃第二章圓錐曲線與方程2.1曲線與方程2.1.1曲線與方程2.1.2求曲線的軌跡方程一、教學(xué)目標(biāo)【一】知識教學(xué)點使學(xué)生掌握常用動點的軌跡以及求動點軌跡方程的常用技巧與方法．【二】能力訓(xùn)練點通過對求軌跡方程的常用技巧與方法...

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