馬鞍山經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)，經(jīng)濟(jì)師報(bào)班推薦環(huán)球。

中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《人力資源管理》考點(diǎn)及經(jīng)典母題：培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的組織體系與組織管理

培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的組織體系與組織管理

一、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的組織體系

(一)中小型組織 不需要設(shè)置專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作通常是某個(gè)人力資源管理崗位的一項(xiàng)職責(zé)

(二)大型組織 一般設(shè)置專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)兩種模式：

(1)隸屬于人力資源部，是其中的一個(gè)部門(mén);

(2)與人力資源部并列，是一個(gè)獨(dú)立的部門(mén)。

(三)大型的實(shí)行分權(quán)化管理的組織

(1) 建立企業(yè)大學(xué)

(2) 企業(yè)大學(xué)是獨(dú)立的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)的一種擴(kuò)大發(fā)展模式

二、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作的組織管理

(一)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)部門(mén)的職能

(1)制定支持企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略;

(2)分析和明確公司和各類(lèi)職位、各級(jí)各類(lèi)人員的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)需要;

(3)形成如何滿足這些需要的建議和計(jì)劃;

(4)制訂企業(yè)年度的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃;

(5)制定年度培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)預(yù)算;

(6)確定企業(yè)內(nèi)部和外部的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)資源;

(7)實(shí)施各類(lèi)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃，具體安排各種培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)課程或活動(dòng);

(8)幫助和指導(dǎo)員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃;

(9)管理好員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的檔案;

(10)維護(hù)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的場(chǎng)地和設(shè)施，充分開(kāi)發(fā)與利用各類(lèi)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的資源。

(二)管理層的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)責(zé)任

(1)責(zé)任最終落實(shí)到直線經(jīng)理身上(關(guān)注下屬員工的職業(yè)生涯發(fā)展，提供給下屬員工發(fā)展其能 力的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)員工持續(xù)不斷地學(xué)習(xí))。

(2)直線經(jīng)理可以充當(dāng)下屬的教練、老師、榜樣等角色,幫助下屬去識(shí)別和利用日常工作中的所有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在操作層面上,直線經(jīng)理也是上崗培訓(xùn)的主要老師。

【經(jīng)典例題】

在培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的組織管理中，作為直線經(jīng)理可以扮演( )角色。

A.仆人

B.教練

C.設(shè)計(jì)師

D.榜樣

E. 老師

【答案】BDE

【解析】在培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的組織管理中，直線經(jīng)理可以充當(dāng)下屬的教練、老師、榜樣等角色,幫助下 屬去識(shí)別和利用日常工作中的所有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).

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