消防課件誰講的好，選擇機(jī)構(gòu)的時候第一就是口碑好。

綜合能力還真是不好學(xué)習(xí)，但是話說回來，大部分都是和技術(shù)實務(wù)有聯(lián)系的，可以結(jié)合起來學(xué)習(xí)。最開始我自己學(xué)習(xí)的時候抓不住重點，效率也比較低下，感覺時間完全來不及。報班呢，如果你是基礎(chǔ)小白的話，可以聽聽王博士消防，他對消防的基礎(chǔ)講的特別好，有各種專題。綜合能力中的各種檢測和維護(hù)，很亂很煩很雜，完全沒頭緒，用王博士消防的記憶公式兩天就全部記住了。跟著學(xué)，進(jìn)步的很快。

消防工程師培訓(xùn)綜合能力一般都是鄭磊老師北京總校地區(qū)消防工程師由‘二磊’鄭磊和葛磊老師講解。

我是11月參加一級注冊消防工程師考試并且一次性通過三門考試的非消防專業(yè)畢業(yè)的考生。

目前，市面上消防培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較多，每個機(jī)構(gòu)都聘請了幾個老師進(jìn)行現(xiàn)場或網(wǎng)絡(luò)授課。但因每個考生的專業(yè)基礎(chǔ)、從事工作、理解能力、接受方式等不盡相同，所以不能簡單的說一個老師好或者不好。但好的機(jī)構(gòu)和老師應(yīng)具有以下標(biāo)準(zhǔn)。

專業(yè)

老師的專業(yè)水平在很大程度上決定了其授課水平的高低。毋庸諱言，清華北大的畢業(yè)生當(dāng)老師要比一個地級市學(xué)校畢業(yè)生當(dāng)老師的教學(xué)水平要高。一個具有理論水平和實踐經(jīng)驗的專家授課要比一個剛畢業(yè)的教學(xué)效果要好。看一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否專業(yè)，就看他聘請的老師是否專業(yè)，再看其在一些難點知識能否講透。

通俗

消防考試有部分知識比較難懂，老師的教學(xué)要采取學(xué)生易于理解、接受的方式進(jìn)行，要能夠?qū)I(yè)知識進(jìn)行通俗講解。有的機(jī)構(gòu)和老師為了顯擺知識高深，用工程設(shè)計圖給學(xué)生講解，花花綠綠的設(shè)計圖，聽的學(xué)生云里霧里，效果很不好。

耐心

學(xué)生的水平參差不齊，機(jī)構(gòu)和老師的教學(xué)不能以學(xué)的快的學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，要不放棄每一個報名學(xué)習(xí)的學(xué)生，即使講了幾遍，只要還有一個學(xué)生沒理解，就應(yīng)該安排答疑老師想辦法幫助其理解。因為存在著一種可能性，每一個人都可能在對某個知識點的理解上成為最后一名。認(rèn)可這個價值觀，就是當(dāng)自己真的成為最后一名時有一個制度保障，而不會被放棄。

答疑

在學(xué)習(xí)的過程中，沒有疑惑是不可能的。有了疑惑沒人及時解答是讓人很痛苦的。目前，大部分機(jī)構(gòu)都有負(fù)責(zé)答疑的老師，但有的機(jī)構(gòu)是把以前的學(xué)生提問錄制成視頻后播放給學(xué)生，沒有針對學(xué)生的具體疑問進(jìn)行解釋。播放視頻的答疑效果不佳。

規(guī)模

有的機(jī)構(gòu)規(guī)模比較大，在全國各地都有分校；有的機(jī)構(gòu)規(guī)模相對較小，每年就只招收一百多人，滿員則報名停止。選擇機(jī)構(gòu)不要看規(guī)模的大小，主要看教學(xué)效果和往年考生的通過率，有必要的話聯(lián)系上年度報名的考生，問問情況。

名氣

有的機(jī)構(gòu)聲稱聘請的老師是考試命題組的，編寫過教材的，出過什么什么論文的，獲過什么什么獎的，來頭都很大。不唯名，不要被名氣所嚇倒，要看教學(xué)效果。我知道的一個不太大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對聘請老師的介紹就簡短幾句話，但我聽他講的課還是相當(dāng)透徹的，非常適合消防小白學(xué)習(xí)。

以上意見，供你參考。

以上就是關(guān)于消防課件誰講的好的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將繼續(xù)為大家分享消防工程師培訓(xùn)信息，希望本文對你有所幫助。