初二補課怎么補效果好

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孩子初二，數(shù)學，物理，地理，都相當?shù)牟睿n也補了，不見一絲好轉(zhuǎn)，怎么辦啊？

孩子上初二了，數(shù)學，物理，地理都相當差。這三科之中，地理屬于副科，學生歷來都不怎么重視，所以，地理學得好的也不是很多。至于數(shù)學和物理，現(xiàn)在來看，孩子經(jīng)過初一的學習，數(shù)學基礎(chǔ)應(yīng)該很差。而物理初二才剛剛學習，就沒有學習明白，這對于孩子來說非常不利，數(shù)學和物理都不好，意味著到初三學習化學也可能會遇到問題。那么，對于孩子出現(xiàn)這樣的情況，補課不見好轉(zhuǎn)，家長靜下心來，認真分析，查找一下原因，只有找下癥結(jié)所在，才能使孩子的學習出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。

孩子的學習興趣如何

通過這個問題來看，孩子其他科目學的還可以，那就說明，孩子不是處于一種完全不學狀態(tài)。這幾科不好的原因，可能是對它們不感興趣。如果沒有學習的欲望和興趣，即使補課也不會有效果的。所以，家長有必要和孩子認真的談一談，究竟是怎么想的。如果孩子沒有興趣，家長也要做通孩子思想工作，慢慢培養(yǎng)這些科目的學習興趣，只要是想學了，孩子這弱科才能有起色，否則，就不會有什么提高。

孩子出現(xiàn)弱科，說明基礎(chǔ)。這幾科差，首先想到的是，基礎(chǔ)知識學習的就不好，一些基本的定理，公式可能都沒有掌握。因此，要想讓這幾科成績有所提高，家長要注重孩子先把這幾科的基礎(chǔ)知識記住了，然后，通過做一些基礎(chǔ)題來檢查學習效果，基礎(chǔ)知識掌握差不多后，再讓孩子做一些較難的題。這樣，可以通過由易到難，循序漸進的方法，來提高對這幾科學習興趣。

孩子要端正學習態(tài)度。孩子的學習態(tài)度很關(guān)鍵，如果學習態(tài)度不轉(zhuǎn)變，這幾科想有所改善，難度很大。我們都清楚，如果一個人不想做這樣件事，那么他的心思就不會在這上面。這樣的態(tài)度怎么會提高弱科成績，家長即使再著急上火也沒有用，給孩子報補課班也于事無補。因此，家長當務(wù)之急，先要讓孩子意識到，如果想學習，不管能由著性子來，喜歡與不喜歡的學科都得認真去學。因為，考試是綜合考查，哪科低都會拖總成績的后腿。也就是說，孩子如果意識不到學習的重要性，由讓我學變成我要學的話，這些科目只能是越學越差。

總之，對于學習而方，興趣是最好的老師，如果孩子主動去學習了，弱科慢慢也會變強的。如果家長對孩子說教無用的話，可以讓孩子進行體驗教育，比如讓去干點體力活，知道干活辛苦后，可能就知道學習了。

初二孩子疫情沒聽網(wǎng)課，拉下各科有十幾節(jié)課，怎么才能補回來？

學習是一個循序漸進的過程，知識的積累也需要時間來保證。補課只是一個用來補救的方式。

初二對于一個中學生來說，是最關(guān)鍵的一年，孩子沒聽網(wǎng)課，是什么原因造成的，具體問題具體分析，找出恰當?shù)慕鉀Q辦法。

如果孩子參加了線上教學活動，因注意力不集中，上課貪玩耽誤了學習，家長可以和老師互相溝通，共同來轉(zhuǎn)變孩子的學習態(tài)度，利用課外時間把拉下的功課慢慢補上，這需要一個過程，不能一蹴而就。

如果是因為孩子不具備上網(wǎng)課的條件，家長要想辦法，保證孩子能按時上課，對拉下的學習內(nèi)容，孩子能自己學會的，盡量讓他自己自學，鞏固，不會的問題可以請教老師，逐漸的把功課補回來。

在這個過程中，家長和老師都要沉住氣，欲速則不達，讓孩子自己消化，慢慢領(lǐng)會，只要端正了學習態(tài)度，掌握了科學有效的學習方法，堅持不懈，拉下的課會補上的，只是孩子的學習量加大了，既要學習新知，又要補習以前的知識，要科學合理的安排學習時間，做到勞逸結(jié)合，張弛有度。

孩子初二學習中上，不同意補課，我應(yīng)該怎么說服他去補課？

想讓孩子補課，確實需要孩子認同，不然學習效率會很低，得不償失。

想要孩子去上補習班，最重要的是，要讓他知道，差距在哪？為什么要補習，需要他自己體會，而不是由他人說服。

初二的學生，處于青春期逆反心理最強的時候，基本上，凡是家長想要他做的，都會不由自主地反對，所以，想要說服他的想法，從根本上就行不通。

初中學習，知識廣泛，但是深度不夠，這時候的學習需要的是堅持，并非是補習所能替代的。

學習知識寬泛，就需要一定的時間去瀏覽和理解，重要的是要留出時間預(yù)習、復(fù)習，所以，初中學習，實際上是對各科在學習時間上的分配。

合理分配學習時間，就能把成績提上去，那么重點就是學習計劃與作息時間的制定。家長只要督促孩子，制定學習計劃和作息時間表就可以，這樣也避免了和孩子的正面沖突，不至于激起他們逆反心理。

至于上補習班，必須要讓孩子認同，不僅涉及學習效率，還有孩子心理問題，而且，還要考慮孩子性格，并不是所有孩子都適合補習。

總之，初中時期，不提倡讓孩子上補習班，如果一定要上，就必須征得孩子同意。

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