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初二補課怎么補效果好

發(fā)布于:2021-03-05 10:29:11

初二補課怎么補效果好,可以到簡單學習網(wǎng)報一個初中同步課程。

孩子初二,數(shù)學,物理,地理,都相當?shù)牟睿n也補了,不見一絲好轉(zhuǎn),怎么辦啊?

孩子上初二了,數(shù)學,物理,地理都相當差。這三科之中,地理屬于副科,學生歷來都不怎么重視,所以,地理學得好的也不是很多。至于數(shù)學和物理,現(xiàn)在來看,孩子經(jīng)過初一的學習,數(shù)學基礎(chǔ)應(yīng)該很差。而物理初二才剛剛學習,就沒有學習明白,這對于孩子來說非常不利,數(shù)學和物理都不好,意味著到初三學習化學也可能會遇到問題。那么,對于孩子出現(xiàn)這樣的情況,補課不見好轉(zhuǎn),家長靜下心來,認真分析,查找一下原因,只有找下癥結(jié)所在,才能使孩子的學習出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。

孩子的學習興趣如何

通過這個問題來看,孩子其他科目學的還可以,那就說明,孩子不是處于一種完全不學狀態(tài)。這幾科不好的原因,可能是對它們不感興趣。如果沒有學習的欲望和興趣,即使補課也不會有效果的。所以,家長有必要和孩子認真的談一談,究竟是怎么想的。如果孩子沒有興趣,家長也要做通孩子思想工作,慢慢培養(yǎng)這些科目的學習興趣,只要是想學了,孩子這弱科才能有起色,否則,就不會有什么提高。

孩子出現(xiàn)弱科,說明基礎(chǔ)。這幾科差,首先想到的是,基礎(chǔ)知識學習的就不好,一些基本的定理,公式可能都沒有掌握。因此,要想讓這幾科成績有所提高,家長要注重孩子先把這幾科的基礎(chǔ)知識記住了,然后,通過做一些基礎(chǔ)題來檢查學習效果,基礎(chǔ)知識掌握差不多后,再讓孩子做一些較難的題。這樣,可以通過由易到難,循序漸進的方法,來提高對這幾科學習興趣。

孩子要端正學習態(tài)度。孩子的學習態(tài)度很關(guān)鍵,如果學習態(tài)度不轉(zhuǎn)變,這幾科想有所改善,難度很大。我們都清楚,如果一個人不想做這樣件事,那么他的心思就不會在這上面。這樣的態(tài)度怎么會提高弱科成績,家長即使再著急上火也沒有用,給孩子報補課班也于事無補。因此,家長當務(wù)之急,先要讓孩子意識到,如果想學習,不管能由著性子來,喜歡與不喜歡的學科都得認真去學。因為,考試是綜合考查,哪科低都會拖總成績的后腿。也就是說,孩子如果意識不到學習的重要性,由讓我學變成我要學的話,這些科目只能是越學越差。

總之,對于學習而方,興趣是最好的老師,如果孩子主動去學習了,弱科慢慢也會變強的。如果家長對孩子說教無用的話,可以讓孩子進行體驗教育,比如讓去干點體力活,知道干活辛苦后,可能就知道學習了。

初二孩子疫情沒聽網(wǎng)課,拉下各科有十幾節(jié)課,怎么才能補回來?

學習是一個循序漸進的過程,知識的積累也需要時間來保證。補課只是一個用來補救的方式。

初二對于一個中學生來說,是最關(guān)鍵的一年,孩子沒聽網(wǎng)課,是什么原因造成的,具體問題具體分析,找出恰當?shù)慕鉀Q辦法。

如果孩子參加了線上教學活動,因注意力不集中,上課貪玩耽誤了學習,家長可以和老師互相溝通,共同來轉(zhuǎn)變孩子的學習態(tài)度,利用課外時間把拉下的功課慢慢補上,這需要一個過程,不能一蹴而就。

如果是因為孩子不具備上網(wǎng)課的條件,家長要想辦法,保證孩子能按時上課,對拉下的學習內(nèi)容,孩子能自己學會的,盡量讓他自己自學,鞏固,不會的問題可以請教老師,逐漸的把功課補回來。

在這個過程中,家長和老師都要沉住氣,欲速則不達,讓孩子自己消化,慢慢領(lǐng)會,只要端正了學習態(tài)度,掌握了科學有效的學習方法,堅持不懈,拉下的課會補上的,只是孩子的學習量加大了,既要學習新知,又要補習以前的知識,要科學合理的安排學習時間,做到勞逸結(jié)合,張弛有度。

孩子初二學習中上,不同意補課,我應(yīng)該怎么說服他去補課?

想讓孩子補課,確實需要孩子認同,不然學習效率會很低,得不償失。

想要孩子去上補習班,最重要的是,要讓他知道,差距在哪?為什么要補習,需要他自己體會,而不是由他人說服。

初二的學生,處于青春期逆反心理最強的時候,基本上,凡是家長想要他做的,都會不由自主地反對,所以,想要說服他的想法,從根本上就行不通。

初中學習,知識廣泛,但是深度不夠,這時候的學習需要的是堅持,并非是補習所能替代的。

學習知識寬泛,就需要一定的時間去瀏覽和理解,重要的是要留出時間預(yù)習、復(fù)習,所以,初中學習,實際上是對各科在學習時間上的分配。

合理分配學習時間,就能把成績提上去,那么重點就是學習計劃與作息時間的制定。家長只要督促孩子,制定學習計劃和作息時間表就可以,這樣也避免了和孩子的正面沖突,不至于激起他們逆反心理。

至于上補習班,必須要讓孩子認同,不僅涉及學習效率,還有孩子心理問題,而且,還要考慮孩子性格,并不是所有孩子都適合補習。

總之,初中時期,不提倡讓孩子上補習班,如果一定要上,就必須征得孩子同意。

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