八年級(jí)物理原創(chuàng)新課堂

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八年級(jí)物理和九年級(jí)物理哪個(gè)難？

作為一名中學(xué)物理老師，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次告訴歷屆中學(xué)生，中學(xué)物理有兩大難點(diǎn):八年級(jí)下冊(cè)的“力學(xué)”和九年級(jí)上冊(cè)的“電學(xué)”！

《八年級(jí)下冊(cè)物理》主要包括力學(xué)中的以下知識(shí)點(diǎn):重力、彈力、摩擦力、壓強(qiáng)、浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械、功、功率、機(jī)械能！從平時(shí)學(xué)生的測(cè)試統(tǒng)計(jì)分析來(lái)看，這些知識(shí)點(diǎn)中的最難點(diǎn)是“壓強(qiáng)和浮力”！其次是“簡(jiǎn)單機(jī)械”，包括簡(jiǎn)單機(jī)械中的“杠桿作圖”與“滑輪組問(wèn)題”！八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)一定要加倍努力！勤思、多練、善總結(jié)！

《九年級(jí)上冊(cè)物理》主要包括電學(xué)中的以下知識(shí)點(diǎn):摩擦生電、電路基礎(chǔ)、歐姆定律、電功、電功率、安全用電！從平時(shí)學(xué)生測(cè)試反饋來(lái)看，這些知識(shí)點(diǎn)中的最難點(diǎn)是“電功率”！其次是“歐姆定律”！其中包括電路設(shè)計(jì)、電路故障、電路動(dòng)態(tài)分析、檔位問(wèn)題等等各種經(jīng)典易錯(cuò)題！九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)電學(xué)時(shí)一定不能掉以輕心，每節(jié)課都不能落下！

從中考物理分值分布情況來(lái)看，力學(xué)與電學(xué)相差無(wú)幾，百分制的情況下，一般力學(xué)內(nèi)容為三十多分，電學(xué)內(nèi)容接近四十分！二者分值合起來(lái)大約占據(jù)中考物理總分的百分之七十左右！

從最后中考復(fù)習(xí)總體情況來(lái)看，電學(xué)題比力學(xué)題更難，電學(xué)綜合題往往被作為最后的壓軸題！

所以，如果單純比較八年級(jí)物理和九年級(jí)物理哪個(gè)更難的話，對(duì)于大部分學(xué)生而言九年級(jí)物理無(wú)疑是更難一些！

實(shí)際上這個(gè)特點(diǎn)不但在初中如此，在高中也是如此，高中兩大難點(diǎn)也是力學(xué)與電學(xué)，只是高中最終把力、電、磁三者融為一體，出現(xiàn)了超級(jí)電學(xué)綜合題！作為理綜考試最后的壓軸題往往難倒了一批又一批高考生！

也就是說(shuō)，八年級(jí)和九年級(jí)的初中生們都會(huì)碰到相關(guān)物理難題，既然如此，就應(yīng)該采取相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，每一位物理老師都會(huì)把這些學(xué)習(xí)策略在課堂上告訴自己的學(xué)生，上課這一關(guān)是學(xué)習(xí)物理最重要的主陣地！千萬(wàn)不要陷入“上課不努力，下課努力補(bǔ)”的惡性循環(huán)！

那么，怎么突破初中物理“力學(xué)”和“電學(xué)”這兩大難點(diǎn)呢？學(xué)習(xí)策略如下:

課堂策略：由于“力學(xué)”、“電學(xué)”這兩大部分都相對(duì)較難，所以在課堂上一定緊跟老師思路，避免思路“開小差”！當(dāng)有不懂的地方時(shí)及時(shí)提問(wèn)，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)提問(wèn)，先把此問(wèn)題放下，繼續(xù)聽老師講解，千萬(wàn)不要老師已經(jīng)講下一個(gè)問(wèn)題了，你的思路卻還停留在上一個(gè)問(wèn)題身上！其實(shí)只要一直緊跟老師的思路聽下去，很多剛剛不解的問(wèn)題就會(huì)突然明白了。

復(fù)習(xí)與作業(yè)策略：不管是“晚作業(yè)”還是“周末作業(yè)”都有兩種做作業(yè)的方法，一種是先做作業(yè)后復(fù)習(xí)，另一種是先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，這兩種方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，但是現(xiàn)實(shí)情況是時(shí)間寶貴，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的方法更科學(xué)、更高效！而現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，相當(dāng)多的中學(xué)生們?yōu)榱丝焖俚耐瓿勺鳂I(yè)任務(wù)而忽視了復(fù)習(xí)這一重要步驟！他們的借口是：“我沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)”，“明天我們老師會(huì)講的”，“完不成作業(yè)老師會(huì)批評(píng)我的”……殊不知，復(fù)習(xí)正是為了更高效的完成作業(yè)，復(fù)習(xí)并不需要太多時(shí)間，比如物理，每天晚上回家后，先回憶一遍當(dāng)天所學(xué)的物理知識(shí)、易錯(cuò)點(diǎn)等，然后趕緊看一下物理書籍，這個(gè)過(guò)程大概控制在五分鐘之內(nèi)即可！超出這個(gè)時(shí)間只能說(shuō)明當(dāng)天沒(méi)有認(rèn)真聽課。然后再做作業(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)下筆如有神助！應(yīng)試策略：對(duì)于每一次階段測(cè)試，都本著先易后難的方法做題，不要在做題過(guò)程中被其中一兩道題消耗過(guò)多時(shí)間，要對(duì)整份試卷提前有一個(gè)宏觀時(shí)間規(guī)劃，讓會(huì)做的題在短時(shí)間內(nèi)高效完成，容易題不大意，難題不畏懼！思路嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、對(duì)每一道習(xí)題都先看透本質(zhì)、看透其考查的知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，計(jì)算做到百算無(wú)誤！歸納總結(jié)策略：養(yǎng)成對(duì)相同類型題多歸納總結(jié)的習(xí)慣，養(yǎng)成對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)多歸納總結(jié)的習(xí)慣，養(yǎng)成對(duì)錯(cuò)題深入研究錯(cuò)因并找出解決關(guān)鍵點(diǎn)的習(xí)慣！保證充足睡眠和良好人際關(guān)系：充足的睡眠能保證體力精神充沛，良好的人際關(guān)系能讓人心情愉悅，當(dāng)精力和心情都處于最佳狀態(tài)時(shí)，學(xué)習(xí)的效率自然而然就會(huì)很高！

中學(xué)生朋友們，在高中生看來(lái)初中物理特簡(jiǎn)單，在大學(xué)生看來(lái)高中物理不算事，但是對(duì)于每一位初學(xué)者而言，物理都不算是簡(jiǎn)單學(xué)科，物理研究的是萬(wàn)物之理，養(yǎng)成見物思理的習(xí)慣和一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，物理就會(huì)變得有趣、有用而且有意義！

以上就是初中物理的難易情況分析以及對(duì)應(yīng)解決策略，希望能對(duì)你的物理學(xué)習(xí)有所幫助。

中學(xué)生朋友們，為了美好的未來(lái)，加油！

八年級(jí)物理上第一節(jié)課應(yīng)該說(shuō)點(diǎn)啥？

先做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。這個(gè)開場(chǎng)白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，要讓學(xué)生感覺老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。再講講對(duì)物理科目的認(rèn)識(shí)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來(lái)突出物理在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出物理在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出在考學(xué)中的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓舞士氣。再介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，把自己的一些竅門和絕招毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生知道怎么學(xué)，怎么做。最后大致介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說(shuō)明，以便更好的接受和適應(yīng)老師。

八年級(jí)下冊(cè)物理慣性課堂筆記？

年級(jí)物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)7-1、力1.力的概念【1】力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，前者為施力物體，后者為受力物體，所以說(shuō)力不能脫離物體而存在。一切物體都受力的作用。【2】有的力必須是物體之間相互接觸才能產(chǎn)生的，比如物體間的推、拉、提、壓等力，但有的力物體不接觸也能產(chǎn)生，比如重力、磁鐵間、電荷間的相互作用力等。【3】力的符號(hào)是F,單位：牛頓，簡(jiǎn)稱：牛，單位符號(hào)是N。2.力的作用效果：【1】力可以改變物體的形狀。【2】力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。注：物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變指物體的運(yùn)動(dòng)速度方向或速度大小的改變或二者同時(shí)改變，或者物體由靜止到運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)到靜止；形變是指形狀發(fā)生改變。3.【1】力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。力的三要素都會(huì)影響力的作用效果。【2】做力示意圖的要領(lǐng)：A、確定研究對(duì)象是哪個(gè)受力物體、所畫力的作用點(diǎn)在哪兒和力的方向如何；B、從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫力的作用線，用箭頭表示力的方向；C、力的作用點(diǎn)可以是線段的起點(diǎn)，也可以是線段的終點(diǎn)；D、完畢時(shí)記得標(biāo)上所做力的符號(hào)，已知大小的還要標(biāo)上力的大小4.物體間力的作用是相互的，甲對(duì)乙施加一個(gè)力的同時(shí)，乙也對(duì)甲施加了一個(gè)力。由此我們認(rèn)識(shí)到：①力總是成對(duì)出現(xiàn)的；②相互作用的兩個(gè)物體，每個(gè)物體既是施力物體又是受力物體。③相互作用力總是大小相等，方向相反，在同一條直線上，同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失7-2、彈力和彈簧測(cè)力計(jì)1.彈力【1】彈力是由于物體發(fā)生了彈性形變要恢復(fù)原狀而對(duì)另一個(gè)物體產(chǎn)生的力。壓力、支持力、拉力等的實(shí)質(zhì)都是彈力。【2】彈力的大小、方向和產(chǎn)生的條件：①?gòu)椓Φ拇笮。号c物體的材料、形變程度等因素有關(guān)。②彈力的方向：跟形變的方向相反，與物體恢復(fù)形變的方向相同。③彈力產(chǎn)生的條件：物體間接觸，發(fā)生擠壓。2.彈簧測(cè)力計(jì)【1】測(cè)力計(jì)：測(cè)量力的大小的工具叫做測(cè)力計(jì)。（2】彈簧測(cè)力計(jì)的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧所受拉力的大小和伸長(zhǎng)量成正比；【3】彈簧測(cè)力計(jì)的使用：①測(cè)量前，先觀察彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在零刻度的位置，如果不是，則需校零，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的分度值和量程，估計(jì)被測(cè)力的大小，被測(cè)力不能超過(guò)測(cè)力計(jì)的量程。③測(cè)量時(shí)，拉力的方向應(yīng)沿著彈簧測(cè)力計(jì)軸線方向，④讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與指針對(duì)應(yīng)的刻度面板垂直。7-3、重力1.重力的由來(lái)：【1】萬(wàn)有引力：宇宙間任何兩個(gè)物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相相互吸引的力，這就是萬(wàn)有引力。【2】重力：由于地球的吸引而受到的力，叫做重力。地球上的所有物體都受到重力的作用。它的施力物體是地球2.重力的大小【1】重力的大小叫重量。【2】重力與質(zhì)量的關(guān)系：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。公式：G=mg，式中，G是重力，單位牛頓【N】；m是質(zhì)量，單位千克【kg】。g=9.8N/kg。【3】重力隨物體位置的改變而改變，在靠近地球兩極處g最大，靠近赤道處g最小。3.重力的方向【1】重力的方向：豎直向下。【2】應(yīng)用：重垂線（檢驗(yàn)墻壁是否豎直）4.重心：【1】重力的作用點(diǎn)叫重心。【2】規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心上。有的物體的重心在物體上，也有的物體的重心在物體以外。8-1、牛頓第一定律1.牛頓第一定律【1】?jī)?nèi)容：一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。【2】牛頓第一定律不可能簡(jiǎn)單從實(shí)驗(yàn)中得出，它是通過(guò)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、通過(guò)分析和科學(xué)推理得到的。【3】實(shí)驗(yàn)說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。【4】探究牛頓第一定律中，每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下，其目的是使小車滑到水平面初速度相等。2.慣性【1】慣性：一切物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。【2】對(duì)“慣性”的理解需注意的地方：①“一切物體”包括受力或不受力、運(yùn)動(dòng)或靜止的所有固體、液體氣體。②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，所以說(shuō)“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等，都是錯(cuò)誤的。③同一個(gè)物體不論是靜止還是運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)快還是運(yùn)動(dòng)慢，不論受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大，而與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。【3】在解釋一些常見的慣性現(xiàn)象時(shí)，可以按以下來(lái)分析作答：①確定研究對(duì)象。②弄清研究對(duì)象原來(lái)處于什么樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。③發(fā)生了什么樣的情況變化。④由于慣性研究對(duì)象保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)于是出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。8-2、二力平衡1.

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