初中需要上補(bǔ)課班嗎

初中需要上補(bǔ)課班嗎，現(xiàn)在初中補(bǔ)課班很多，多對比一下。

孩子上初中二年級了，從來沒有上過補(bǔ)習(xí)班，需要補(bǔ)課嗎？

兒子暑假就初三，成績在全班前八名之內(nèi)，全年級將近兩千人，排名在前200名之內(nèi)，自己定目標(biāo)達(dá)到100名之內(nèi)，馬上初三了，需要給孩子報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班嗎？有點(diǎn)糾結(jié)。

需不需要報(bào)班你應(yīng)該問問你家的孩子。

為什么這么說呢？

這是因?yàn)楹⒆幽壳暗膶W(xué)習(xí)我估計(jì)大都是應(yīng)該是他自己獨(dú)立完成的，即作為父母可能能夠直接參與的也不是很多。

所以最了解、最清楚他自己問題的人只有他自己。

目標(biāo)是進(jìn)步100名，這不是靠一句考口號就能夠達(dá)成的事情，是需要有明確的計(jì)劃、安排才有可能實(shí)現(xiàn)的。

即孩子要清楚目前的問題所在，哪里存在不足，哪里有上升空間，以及需要如何去做才能夠把這些問題在最短的時(shí)間里解決。

如果孩子清楚了，那么他自然就知道有哪些事情是自己就能夠解決的，有哪些事情是自己解決起來有困難然后需要補(bǔ)習(xí)才行的。

如果孩子自己也不清楚，那么這個(gè)“進(jìn)步100名”的目標(biāo)就屬于“空想”了，因?yàn)樗膶?shí)現(xiàn)缺少了基礎(chǔ)，這就跟我們在沒有任何的準(zhǔn)備之前，突然來一句“我今年要爭XXX萬”一樣，目標(biāo)很容易定，但是實(shí)現(xiàn)的方法才是關(guān)鍵。

而且如果對自己的問題分析清楚了，別說是100名了，150名甚至更多也都是有可能的。

所以，這個(gè)問題的確認(rèn)你需要找孩子才行。

對于輔導(dǎo)班是否有用的問題，我想說的是因人而異，如果孩子清楚自己為什么要上，上了之后要達(dá)到什么效果，那就去！

如果孩子自己都想不明白，那么去了可能也僅僅只能圖個(gè)心安，不太會(huì)有很明顯的效果。

初一有必要補(bǔ)課嗎？

孩子剛上初一，新學(xué)段，新學(xué)校、新老師、新同學(xué)、新課程……一切都是全新的模樣！初中三年，是人生的黃金階段。從學(xué)習(xí)知識(shí)的角度講，它承前啟后，異常關(guān)鍵。

初中三年，初一是打基礎(chǔ)的學(xué)段。俗語說“萬丈高樓平地起”，樓房是否堅(jiān)固，和根基是否牢固緊密相關(guān)。

如果你問：初一的學(xué)生需要補(bǔ)課嗎？我有話要說：

一、優(yōu)等生：緊跟老師走！

1.優(yōu)等生的特點(diǎn)：有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有牢固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績……

2.優(yōu)等生，不用補(bǔ)課！

3.掌握有效的學(xué)習(xí)方法：

提前學(xué)習(xí)法：重視提前學(xué)習(xí)，做好預(yù)習(xí)！預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，自主思考。無解問題，上課聽講，老師解惑。（各科預(yù)習(xí)，老師都有要求，謹(jǐn)遵師囑！）

勤學(xué)好問法：上課認(rèn)真聽講，緊跟老師的思路走！老師提問，積極思考，踴躍發(fā)言。上課聽不懂的問題，下課一定請教老師，解答疑惑。

建立錯(cuò)題檔案：作業(yè)獨(dú)立完成，不使用“作業(yè)幫”等學(xué)習(xí)軟件，更不要抄襲答案。作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)題，及時(shí)歸檔整理。平時(shí)多看錯(cuò)題本，強(qiáng)化訓(xùn)練！

知識(shí)回頭看：堅(jiān)持每周一小結(jié)，每月一大總結(jié)。初一筆試科目七科：語數(shù)外政史地生。文科占了五科。學(xué)文科，需要大量記憶。而心理學(xué)認(rèn)為：牢記一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要記憶七次。數(shù)學(xué)~生物，也要記憶理解。不斷地回頭，就是在強(qiáng)化記憶！

二、中等生：補(bǔ)齊短板。

1.中等生特點(diǎn)：學(xué)習(xí)能力一般，計(jì)劃時(shí)有時(shí)無，自律性較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績時(shí)好時(shí)壞，有偏科現(xiàn)象。

2.中等生：針對弱科，補(bǔ)齊短板；改進(jìn)學(xué)法，提高成績

3.友情提示：中等生，是可塑性最強(qiáng)的學(xué)生。但這些孩子中，偏科現(xiàn)象比較多。家長可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，選擇補(bǔ)課。平時(shí)注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。中等生的孩子們，小學(xué)階段，可能你的成績一般，但不能就此認(rèn)為自己永遠(yuǎn)不會(huì)成為優(yōu)等生。只要你足夠自信，足夠努力，全面發(fā)展，也許會(huì)創(chuàng)造出屬于你的奇跡。

弱弱地告訴你：中等生在初中階段逆襲成功的例子不少！你可能就是下一個(gè)成功逆襲者！

三、學(xué)困生：養(yǎng)成習(xí)慣很重要！

1.學(xué)困生特點(diǎn)：智力正常，部分學(xué)生很聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績差，甚至有厭學(xué)癥狀。

2.學(xué)困生：不用補(bǔ)課，加強(qiáng)養(yǎng)成教育！

3.友情提示：養(yǎng)成教育，從小事做起（整理內(nèi)務(wù)，整理學(xué)具）按照老師要求，認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，獨(dú)立完成作業(yè)。很多學(xué)困生，周內(nèi)五天還能勉強(qiáng)按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可是一到周末就放任自流，作業(yè)質(zhì)量下降。這就是我們所說的“5+2=0”現(xiàn)象。家長應(yīng)加強(qiáng)周末孩子的養(yǎng)成教育。

特別提醒：孩子寫作業(yè)時(shí)，不要把手機(jī)帶進(jìn)書房，以免學(xué)生利用手機(jī)的學(xué)習(xí)軟件抄襲答案！定期檢查孩子作業(yè)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的問題

初一的孩子，可塑性很強(qiáng)，無論你的孩子過去成績是好是差，請你都要重視！用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡看孩子的缺點(diǎn)。堅(jiān)信：好孩子，是夸出來的！

初一的孩子，是一張白紙，只要引導(dǎo)得法，孩子一定會(huì)給你描繪出一幅色彩繽紛的畫卷！

初中尖子生有必要上輔導(dǎo)班嗎？

我覺得初中尖子生大可不必上輔導(dǎo)班。大家都知道，初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容相較高中，就是一點(diǎn)皮毛，很簡單的。同是高分上高中的，經(jīng)過高中三年，最后成績相差懸殊的例子比比皆是。原因何在？那就是要看你這高分是如何得來的。有的高分輕輕松松，既不補(bǔ)課，也不耽誤娛樂。有的高分用盡了洪荒之力，勞民傷財(cái)?shù)难a(bǔ)課，昏天黑地的挑燈夜戰(zhàn)，三年初中甚至連小學(xué)六年都搭了進(jìn)去的鏖戰(zhàn)。可想而知，后者的高分與前者的高分，其含金量沒有可比性。

所以，一個(gè)有潛力的、真正的初中尖子生，是根本沒有必要上補(bǔ)課班的。一個(gè)真正的尖子生，應(yīng)該是自律，能很好的管理自己的時(shí)間，有適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

現(xiàn)在需要做的，就是安排好自己的課外生活，多讀書，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為自己日后的長足發(fā)展奠定雄厚的基礎(chǔ)，也就是厚積薄發(fā)。

以上就是關(guān)于初中需要上補(bǔ)課班嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。