初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單網(wǎng)的初中補(bǔ)習(xí)課程名師比較多。

怎么學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)？

怎么學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)：

1、與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合學(xué)習(xí)。

2、與同行互相討論學(xué)習(xí)。

淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)作用？

高中數(shù)學(xué)作為高中教學(xué)中的一門課程，它區(qū)別于初中數(shù)學(xué)，更加注重學(xué)生邏輯思維和分析能力的培養(yǎng)。從1993對(duì)提出素質(zhì)教育，在對(duì)課改，新課標(biāo)都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的火熱進(jìn)行。新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中的總目標(biāo)指出“使學(xué)生在九年義務(wù)教學(xué)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要”。通過素質(zhì)教育下新課標(biāo)，課改能使我們國(guó)家培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的人才。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念以及教學(xué)模式在我國(guó)長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念中，一直都是把課堂教學(xué)中的教師作為主體來開展教學(xué)工作，主要依靠教師在講臺(tái)上將課本內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行直接灌輸，而學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，或者直接采用死記硬背的方法來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其實(shí)這是一個(gè)十分嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，以這樣的方式開展教學(xué)會(huì)極大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。在新課標(biāo)的理念中，更加注重的是教學(xué)工作中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展和進(jìn)行一定要始終做到以學(xué)生為核心。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)到一個(gè)新的公式或者概念的時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)任教老師一定不要急切地直接給出最后的結(jié)論和結(jié)果，而是要采用一種引導(dǎo)幫助的方式，讓學(xué)生對(duì)問題有充分的認(rèn)識(shí)并且給出一定合理的推理過程，注重學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。二、實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)方式的介入隨著科學(xué)信息技術(shù)的高速發(fā)展，其在我們社會(huì)生活中的應(yīng)用也越來越多。所以，我們同樣也可以充分將多媒體技術(shù)資源利用起來，投入到高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中來。眾所周知，多媒體具有內(nèi)容豐富、信息前沿和方式新穎等多種優(yōu)勢(shì)。而這些特點(diǎn)恰恰符合新課標(biāo)中對(duì)教學(xué)工作要有創(chuàng)新的要求，所以說在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)方式的介入，符合時(shí)代發(fā)展的要求。例如，當(dāng)我們講解“勾股定理”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，如果教師只是通過對(duì)課本上內(nèi)容的簡(jiǎn)單講解，往往就會(huì)讓一些抽象思維能力較差的學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠，從而很難清晰地掌握其各種應(yīng)用，學(xué)習(xí)效果也不好。如果能夠采用多媒體的教學(xué)方式，讓圖形、動(dòng)畫以及聲音媒體等多種途徑一同加入到對(duì)相關(guān)知識(shí)的講解中，無疑會(huì)使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、具體，會(huì)讓學(xué)生更容易掌握和理解課堂內(nèi)容。三、提高任教老師的素質(zhì)水平一個(gè)老師的專業(yè)知識(shí)水平和自身素質(zhì)水平的高低，在很大程度上將會(huì)影響這門課程開展的好壞。在新課標(biāo)的理念下，就對(duì)我們的高中數(shù)學(xué)任教老師提出了更高要求。要想使我們的高中數(shù)學(xué)老師能夠提高自身的素質(zhì)水平，就必須做好以下三項(xiàng)工作：（1）課前認(rèn)真?zhèn)湔n。如果有一個(gè)好的開始，那么已經(jīng)成功了一半，所以任課老師一定要對(duì)第二天所講的內(nèi)容做充分的分析和思考，尤其是疑難點(diǎn)問題。（2）課中重點(diǎn)講解。每堂課內(nèi)容是豐富的，但是作為老師，一定要學(xué)會(huì)精簡(jiǎn)，并不是每個(gè)問題都要耗費(fèi)大把時(shí)間來講解，要做到有所取舍，重點(diǎn)知識(shí)要詳細(xì)解析，力求讓大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握消化。（3）課后認(rèn)真總結(jié)。“溫故而知新，可以為師矣。

初中數(shù)學(xué)勾股定理課程標(biāo)準(zhǔn)？

勾股定理課標(biāo)解讀

1.本章需掌握的知識(shí)點(diǎn)勾股定理的內(nèi)容及應(yīng)用；判斷一個(gè)三角形是直角三角的條件；曲面上的最短路線問題。

2.與本科相關(guān)的學(xué)科知識(shí)為：三角形，圓柱體的有關(guān)識(shí)代數(shù)公式：平方差公式，完全平方公式；兩點(diǎn)間的距離。

3.通過本章的學(xué)習(xí)，在對(duì)勾股定理的探索和驗(yàn)證過程中體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，發(fā)展空間觀念和合情推理的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力；在對(duì)直角三角形判斷條件的研究中培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，勇于探索的精神，介紹一些有關(guān)勾股定理的知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及克服困難的毅力。

4.教學(xué)中立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，無論在方格紙上還是拼圖鼓勵(lì)學(xué)生充分參與活動(dòng)，通過觀察，實(shí)踐，推理，交流。由易到難，由淺入深地獲得結(jié)論，盡可能多的介紹有關(guān)歷史，引導(dǎo)學(xué)生自己從書籍，網(wǎng)絡(luò)上查閱，了解更多有關(guān)知識(shí)，在拼圖的過程中鼓勵(lì)學(xué)生大膽聯(lián)想，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想，并從中獲得學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)習(xí)的興趣。

以上就是關(guān)于初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。