初中數(shù)學(xué)視頻課件

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初中數(shù)學(xué)老師電子課件用什么軟件比較好？

一般會使用PPT，WPS演示

數(shù)學(xué)老師授課用板書和ppt哪個效果更好？

數(shù)學(xué)老師授課用板書和ppt哪個效果更好？1.定義

板書：指根據(jù)教學(xué)設(shè)計思路，運用不同顏色的文字、不同作用的符號，配合教師語言，向?qū)W生進行知識傳授的教學(xué)方式。

PPT:指按照教師教學(xué)思路，事先利用PowerPoint軟件，將教學(xué)中涉及到的文字、聲音、圖片、視頻等信息進行排列組合，在傳授知識時按需進行教學(xué)的方式。

2.板書和PPT的優(yōu)劣

板書的優(yōu)點：

1）易于控制課堂節(jié)奏，及時補充、強化學(xué)生難懂的內(nèi)容

可以通過觀察學(xué)生的表情，適時加快和降慢進度，教學(xué)節(jié)奏完全掌控在老師手里，并能根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況，補充知識，強化內(nèi)容。

2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維

一筆一畫，一文字一符號，隨著板書的逐一呈現(xiàn)，學(xué)生在老師的講授中聽得更明白，思考得更深入。

3）一手漂亮的粉筆字可以為老師增分

隨著電子產(chǎn)品的普及，現(xiàn)在很多學(xué)生的漢字寫得“不堪入目”。老師可以在漂亮的板書中，在為學(xué)生起好表率作用的同時，還能增加老師在孩子們心中的分值。

板書的缺點：

1）耗時費力，效率低

教學(xué)中，教師要隨時板書、標注、擦黑板，尤其是板書一些定義、定理與性質(zhì)時，更是耗時又費力，占用較多時間，時間利用率不高

2】難以展示復(fù)雜的數(shù)理形象

在板書中，要展示一些復(fù)雜的數(shù)理現(xiàn)象，對教師個人能力要求較高，即使經(jīng)驗豐富的老教師也要費力不少，對于年輕教師來說就更難了。

PPT的優(yōu)點：

1）節(jié)省時間，大大提高課堂效率

PPT事先按需設(shè)計，能省去大量的板書，老師可利用的時間就更多了。用省下來的時間，既可以進行師生互動，也可以進行課堂鞏固、知識拓展等內(nèi)容。

2）直觀形象，生動有趣，一目了然

PPT中的圖片、符號更加直觀，還有音頻、視頻的使用，能增加課件的生動性和趣味性，讓學(xué)生在愉悅的情感體驗中學(xué)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)的效果。

3）有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維

對比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，可以將其分割化、步驟化，通過形象的圖形、動畫，讓學(xué)生直觀了解。比如拋物線、切割線、圖形的分割、拼接等。

PPT的缺點：

1）教學(xué)節(jié)奏容易失控，影響學(xué)習(xí)效果

PPT雖然節(jié)省了時間，但在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生可能還沒記下這一張的筆記，就跳到了下一張，知識連貫性受到影響，還要課后找老師或同學(xué)補知識，影響學(xué)習(xí)的積極性。

2）抽象思維的訓(xùn)練不如板書

數(shù)學(xué)的重要功能就是訓(xùn)練學(xué)生的抽象思維，但由于PPT的直觀形象性，導(dǎo)致學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，有一定的缺失。

3.將板書和PPT有機結(jié)合，打造高效、高質(zhì)的課堂教學(xué)如果上課只用板書，速度慢，效率低，耗費教師體力，讓教學(xué)時效大打折扣；如果只用PPT，又不利于控制課堂節(jié)奏，學(xué)生難以深入理解。如果把兩者結(jié)合起來使用，就能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

如何結(jié)合，個人認為可以做到以下幾點：

1）合理分配板書和PPT的使用比例

對于簡單或復(fù)雜的內(nèi)容，均可以用PPT達到節(jié)省時間的目的，比如：簡單的----定義、定理、性質(zhì)等；復(fù)雜的----需要用不同顏色表示的圖形、為了增加趣味性使用的音頻或動畫等。但對于學(xué)生理解較困難、邏輯關(guān)系較復(fù)雜的知識點，一定要用板書進行梳理、講解、強化。

至于兩者的占比是多少，沒有固定的模式。可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)情、知識的難易、教師的教學(xué)風格等因素來具體確定。

2）將形象思維與抽象思維訓(xùn)練結(jié)合起來

PPT具有強大的圖形、動畫功能，能把教學(xué)中的一些抽象概念具體化。但是，如果一味地突出PPT的直觀作用，而忽略了學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，那注定這是一節(jié)失敗的課堂。

因此，在播放PPT前，老師要調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，先進行思考、想象，再呈現(xiàn)PPT進行知識講解，最后再在黑板上把這些抽象的內(nèi)容分步驟進行推理和引導(dǎo)，這樣才能鍛煉和提高學(xué)生的抽象思維能力和空間想象能力。

3）穿插板書和PPT，讓課堂活起來

一堂生動、有效的課堂教學(xué)，一定是一個由多種因素構(gòu)成，師生互動、和諧、親密的過程，這一點對數(shù)學(xué)來說，尤為重要。

師生互動，對于板書來說容易做到，但在使用PPT時，很容易被一些教師忽略。在一次隨堂聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師PPT設(shè)計得很精美，但教學(xué)過程一直處于“講解----演示”或“演示----講解”的模式，師生互動幾乎沒有。只強凋教師的“教”而忽略了學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生始終處于被動接受狀態(tài)，沒有發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，無疑是一節(jié)遺憾的教學(xué)。

結(jié)語：老師授課用板書和PPT哪個效果更好？隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，無論是哪一學(xué)科的教師，在掌握了PPT等課件技能的同時，都要適時調(diào)整和改變教學(xué)觀念和思想，把板書與PPT有機地結(jié)合起來，取長補短，物盡其用，才能成為一名優(yōu)秀的教學(xué)能手。

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初中數(shù)學(xué)老師有必要用蘋果本嗎？

很高興回答初中數(shù)學(xué)教師有必要上蘋果本嗎？這個問題。我個人認為，電腦是為我們服務(wù)的，蘋果電腦雖然貴，但是系統(tǒng)流暢，在性能方面還是杠杠的。如果您經(jīng)濟條件允許的話，您可以入手一臺。這種有沒有必要的問題，您自己說了算。自己用著順手，用的開心就好了。不過，我個人趨向于用更實惠的國產(chǎn)電腦來代替蘋果電腦。為什么呢？鑒于您的工作僅僅就是用來CS錄屏的話，選擇蘋果電腦的話，我個人感覺有點浪費。

對于CS錄屏來說，它就是一個軟件。只要您電腦的配置能達到它運行的要求的話。比如：內(nèi)存至少要滿足4GB吧。這幾年，我們國產(chǎn)筆記本的配置越來越高而且價格也比蘋果電腦便宜。反應(yīng)的第二個問題，說CS錄屏，后期制作課件，感覺音質(zhì)比較差。假如是錄屏軟件的問題，您大可卸載CS軟件，重新找一個錄屏軟件替代它也是可以的。

鑒于所說后期想做一些能引起學(xué)生興趣的課件。我個人覺得這些都是可以用軟件來做成的，比如PPT等辦公軟件都可以做。跟換電腦沒有什么關(guān)系。

后期您要制作有趣的課件的話，這些似乎跟電腦都沒有什么太多的關(guān)系，目前國產(chǎn)電腦配置都是很高的。完全勝任您這些做課件的軟件。而且價格還很便宜。我這樣舉例來說吧：我大概是時候買了一臺蘋果筆記本，MacbookAir當時價格是6000，內(nèi)存很低，機身存儲也只有128GB。如果您換國貨的話，價格低不說，配置也比蘋果好。

總結(jié)：

鑒于的日常工作就是CS錄屏，以及做有趣的課件。我個人覺得還是可以買國產(chǎn)電腦的，便宜而且完全能勝任您的日常工作。當然，畢竟是您要買電腦，我也就智能給個意見。買不買就您自己決定。

以上就是關(guān)于初中數(shù)學(xué)視頻課件的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。