網(wǎng)上學(xué)初中英語語法

網(wǎng)上學(xué)初中英語語法，可以到簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)學(xué)習(xí)初中課程。

初中生英語語法覺得很難，主謂賓這些都不懂，怎么才能提高？

這個很好解決。明天我就要上傳新概念第二冊的課程，主要講主謂賓，我講的主謂賓沒有聽不懂的。

初一英語學(xué)習(xí)了哪些語法知識（要具體些）？

新目標(biāo)英語初一語法主要是：

1、一般現(xiàn)在時（特別要注意主語是第三人稱單數(shù)，謂語動詞要加S，有幾種變化的）；

2、現(xiàn)在進(jìn)行時（be動詞am/is/are+doing）；

3、一般過去時態(tài)（be動詞的過去時和謂語動詞的過去時，be動詞過去式只有was和were，動詞過去式又分為兩種，規(guī)則變化和不規(guī)則變化，相對來說較難）；

4、祈使句；

5、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；

6、名詞所有格；

7、How,who,why,when,what等特殊疑問詞引導(dǎo)的句子。總而言之，這些語法是對小學(xué)英語的一種銜接，只要用心去學(xué)，并不難的。

怎樣學(xué)好初中英語，我英語沒有任何基礎(chǔ)，只會背單詞，現(xiàn)在想從初一開始學(xué)英語？

初中英語學(xué)習(xí)沒有什么深奧的內(nèi)容，由于初中生學(xué)習(xí)英語的主觀意愿并不強，大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都是在老師的灌輸之下完成的，雖然這種模式有一定的缺陷，但學(xué)生只要跟著老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)，成績應(yīng)該都還是不錯的。

會背單詞和愿意去背單詞是兩回事，初中的英語知識很簡單，都是最基礎(chǔ)的聽說讀寫入門，簡單的說，你不僅僅是會背單詞，你背短語，朗讀句子，課文，學(xué)習(xí)英語語法應(yīng)該都是會的，小學(xué)畢業(yè)后這些內(nèi)容都是基本有概念的，不需要你有什么所謂的基礎(chǔ)。在上個90年代，我們那一代人學(xué)英語也都是從初一的ABCD開始的，然后是李雷和韓梅梅的經(jīng)典對話，零基礎(chǔ)三年也照樣中考，難度也不比先低多少。

所以，你首先得糾正認(rèn)識的誤區(qū)，樹立英語學(xué)習(xí)自信，不要想當(dāng)然的認(rèn)為自己英語基礎(chǔ)不好，就沒辦法繼續(xù)學(xué)英語了，這完全是笑話，英語是目前我們最容易學(xué)的外語，任何年齡，任何學(xué)歷都是可以學(xué)有所成的。

那么我們?nèi)绾尾拍軓某跻婚_始學(xué)好英語呢？1、杜絕懶惰。

心比天高，行動全無，這就是很多人學(xué)習(xí)英語失敗的最大原因。經(jīng)常有人問我：“老師，我為什么就學(xué)不好英語呢”，然后仔細(xì)一看，這是誰啊，原來時我們班的名人，上課睡覺，上學(xué)遲到，經(jīng)常英語書都不帶的學(xué)生一枚。英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于知識點日積月累，沒有大量的語言信息輸入，根本談不上信息輸出。那么懶惰就徹底毀了英語學(xué)習(xí)之路，所以要想學(xué)好英語就要杜絕懶惰。

2、背單詞很靠譜。

一般情況下，我們并不主張學(xué)生全力以赴的背單詞，尤其是有學(xué)校課堂教學(xué)的支持，根本就不需要學(xué)生通過死記硬背來完成英語學(xué)習(xí)，老師在課堂的知識點導(dǎo)入，講解，操練，再加上課后作業(yè)，足以完成初中英語的全部內(nèi)容學(xué)習(xí)。

但是，對于缺乏很好的教學(xué)條件或者已經(jīng)錯過同步課堂的學(xué)生來說，背單詞，背短語，背句子，朗讀課文，都是絕佳的英語學(xué)習(xí)方法。我們班曾經(jīng)有轉(zhuǎn)學(xué)過來的學(xué)生，由于基礎(chǔ)非常差，也沒法同步課堂學(xué)習(xí)，我就每天給他安排聽說讀寫的各種記憶的任務(wù)，再課間給他指導(dǎo)一下，半個學(xué)期這個孩子就趕上來了，實際這就是英語學(xué)習(xí)要歸于行動的道理。

3、積極融入課堂。

其實前面已經(jīng)說到了課堂的重要性，所有的重要知識點，重難點，老師都會在科學(xué)的教學(xué)方法指引下在課堂完成教學(xué)，一個會學(xué)習(xí)的學(xué)生，總是非常關(guān)注老師所講的內(nèi)容，并善于做好課堂筆記。

同時，還要積極參與老師課堂設(shè)計的各種操練活動，不要怯場害羞，不敢參與活動，要大膽的融入課堂和小組操練，這是對知識內(nèi)容的鞏固和重現(xiàn)，這類活動的收獲比課后學(xué)習(xí)收獲要大，效率也會更高。

4、認(rèn)真完成課后作業(yè)。

現(xiàn)在的孩子面對的誘惑很多，手機，電腦，游戲，動畫片都是不小的困擾，放學(xué)后有的孩子會快速的把作業(yè)糊弄完成，然后就開始娛樂活動了，如此隱蔽的做法家長根本發(fā)現(xiàn)不了，再加上現(xiàn)在很多學(xué)校也不再要求家長在作業(yè)本簽字了，家長更是無從知道真相。

課后作業(yè)不但要完成，而且還要高質(zhì)量的完成，要學(xué)會自主自覺地對課堂內(nèi)容消化，吸收，復(fù)習(xí)，然后再對照家庭作業(yè)逐一完成，不會做的或者還沒有搞懂的問題應(yīng)該記錄下來，第二天請教同學(xué)或者老師。

總結(jié)語：

語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，從來都沒有天才，就像我們的母語一樣，如果從襁褓之中就沒有人陪你說話，給你母語信息輸入，根本不可能三歲的孩子就可以實現(xiàn)母語基本溝通了。對于任何未知的事物，首先你得鉆進(jìn)去了解它，然后才能認(rèn)識它，所以英語的聽說讀寫各個方面都要保持一定的學(xué)習(xí)強度，確保有持續(xù)和穩(wěn)定的基礎(chǔ)知識輸入，任何階段的英語學(xué)習(xí)都會變得soeasy！

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