初三怎樣補(bǔ)課

初三怎樣補(bǔ)課，初中補(bǔ)習(xí)網(wǎng)校效率高性價比也高。

孩子已經(jīng)初三了，數(shù)學(xué)成績太差，還要不要找學(xué)習(xí)班補(bǔ)習(xí)？

數(shù)學(xué)是一門讓很多家長和學(xué)生比較頭疼的科目，很多的家長和學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面下了很大的功夫，可是成績依舊不理想。但是在中小學(xué)的大大小小的考試中，數(shù)學(xué)的地位是非常高的，也是最容易拉開分差的科目。

尤其是當(dāng)孩子進(jìn)入初三，即將面臨中考，提升數(shù)學(xué)成績就成了當(dāng)務(wù)之急。在家長一次次給孩子做思想工作，希望孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面多下點功夫，可是孩子的成績依舊沒有起色的時候 很多的家長就想到了輔導(dǎo)班，希望能通過輔導(dǎo)班來提升孩子的成績。

現(xiàn)在上輔導(dǎo)班的很多，但并沒有多少的學(xué)生通過輔導(dǎo)班提升了成績。成績沒有得到提升也是一件很正常的事情。我們看病的時候都是先分析病情，找到病因，再對癥下藥。當(dāng)學(xué)生的成績不理想的時候，就是因為在學(xué)習(xí)的過程中存在著一些問題，要想提升成績，首先就需要找到存在的問題，才能有效地去解決問題。

大部分的家長在孩子成績不理想的時候首先想到的不是幫助孩子去分析和尋找問題，而是幫孩子去找一個輔導(dǎo)班。問題都沒有找準(zhǔn)，能找到有效的解決辦法嗎？事實上，輔導(dǎo)班在孩子的學(xué)習(xí)成績的提升上能起到的作用很小，能解決的問題也很有限。

輔導(dǎo)班也許在孩子學(xué)習(xí)方法和解題上能夠給學(xué)生提供一些幫助，但前提是孩子愿意學(xué)，也就是在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣上沒有問題。如果孩子不想學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，上課不能保持足夠的專注度，那么任何的補(bǔ)習(xí)都是徒然的，并不能從根本上解決學(xué)習(xí)中存在的問題，更別談提升成績了。在學(xué)校天天學(xué)習(xí)成績都沒有得到提升，指望通過補(bǔ)習(xí)讓成績得到提升，真的的有些妄想了。

在補(bǔ)習(xí)中，反而是那些基礎(chǔ)扎實，習(xí)慣好的成績能有更大的幾率獲得提升，而那些成績不好的學(xué)生雖然看起來有很大的進(jìn)步空間，但要提升并不容易，這也就是在補(bǔ)習(xí)中經(jīng)常說的一句話，補(bǔ)差困難培優(yōu)易，補(bǔ)差補(bǔ)差越補(bǔ)越差，其實這真的不能完全怪老師，學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)起了很大的作用。

秉承著不拋棄不放棄的精神，很多家長還是愿意在孩子的學(xué)習(xí)上多給一些幫助，希望通過補(bǔ)習(xí)讓孩子的成績得到提升。一般來說，大部分的初三學(xué)生已經(jīng)逐漸沒有初二學(xué)生那般浮躁，很多也逐步意識到學(xué)習(xí)的重要性了，也愿意在學(xué)習(xí)上多花些功夫，希望能提升成績，也就是學(xué)習(xí)態(tài)度逐步轉(zhuǎn)變了。但因為習(xí)慣不好，及之前的基礎(chǔ)過于薄弱導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中遇到很多的問題，即便是想學(xué) 也努力了，可在學(xué)習(xí)中總是處處碰壁，負(fù)重前行，效果并不是很理想。

如果基礎(chǔ)過差，跟不上學(xué)校的進(jìn)度和節(jié)奏是很正常的，如果孩子想學(xué) ，可以給孩子報個輔導(dǎo)班，大班對于基礎(chǔ)太差的學(xué)生并不一定有作用，可以考慮一對一輔導(dǎo)，但老師一定要選好，要有經(jīng)驗，最起碼對教材，考點和重難點要很熟悉，不能自己都沒有弄明白，眉毛胡子一把抓，最終效果不理想。還有，即使是找老師輔導(dǎo)，學(xué)生的努力必不可少，一定要讓孩子在課堂上保持足夠的專注度，集中注意力，提升學(xué)習(xí)效率，課后要多加練習(xí)，不要求一定要做太多的題，但做過的題一定要掌握，多去總結(jié)和反思，掌握做題的方法和思路才是最重要的。

孩子中考已經(jīng)進(jìn)入到?jīng)_刺準(zhǔn)備階段，這個時候補(bǔ)課有沒有必要？

我們知道現(xiàn)在孩子上了初中，尤其是初三階段正是最關(guān)鍵的時期，這個時期由于孩子即將面臨中考，因此孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力可想而知，許多家長表現(xiàn)出來的比孩子還很著急，這種焦急的心情可以理解，但是作為家長我們還可以做些什么？

補(bǔ)課，我們說要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀況來定。作為家長，我們要明確孩子的學(xué)習(xí)成績的背后的本質(zhì)，那就是孩子在哪方面的能力是弱的，哪方面的能力是強(qiáng)的。這一點，各位家長要十分清楚，否則胡子眉毛一把抓，這樣的效果是最差的。補(bǔ)課就是要在短時間內(nèi)要成績的，所以孩子是否補(bǔ)課決定于孩子的哪方面是需要補(bǔ)得，這樣針對性學(xué)習(xí)，效果是明顯的。

我們說最重要的還是孩子的上課聽講狀態(tài)，我們說補(bǔ)課只是在查漏補(bǔ)缺，而真正的本質(zhì)變化還是在課堂上去和老師交流、互動。孩子要跟上老師的節(jié)奏，尤其是面臨中考這樣特殊而又重要的階段，作為家長要關(guān)注孩子的課上表現(xiàn)。

相信，大家看完后會明白孩子的成績提高作為家長該怎么做了。

初三下學(xué)期的孩子該不該上輔導(dǎo)班？

社會都熱議的補(bǔ)習(xí)問題，難道這關(guān)健的初三孩子不應(yīng)上輔導(dǎo)班嗎！這不等于要消滅孩子的初一初二的艱辛學(xué)習(xí)成果了結(jié)人生前途嗎？初三的孩子是應(yīng)上輔導(dǎo)班的，爭取考上高中爭取考上好學(xué)校的高中再讀書。但家庭沒有好經(jīng)濟(jì)的孩子們，初三就不可能有上輔導(dǎo)班的了！

以上就是關(guān)于初三怎樣補(bǔ)課的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。