初三寒假英語補(bǔ)習(xí)

初三寒假英語補(bǔ)習(xí)，初中生補(bǔ)課簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)值得信賴。

孩子要初三了，英語成績不好，暑假有辦法補(bǔ)救嗎？

謝謝這個(gè)問題，希望能展示一下我個(gè)人的一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見。

我是一名軍轉(zhuǎn)干部，從軍23年，十年前轉(zhuǎn)業(yè)地方地市級(jí)教育局工作，和真正的老師們比，我是半路出家，在教育系統(tǒng)工作，必須下常人不愿下的笨功夫，才能補(bǔ)足上自己的業(yè)務(wù)缺陷。

因此，我有個(gè)人建立了家長及學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作室，工作室搞教育全是公益免費(fèi)的，遇到問題不懂的向同事們?nèi)ヌ撔恼?qǐng)教，用這種學(xué)用結(jié)合的方式來快速成長自己，其實(shí)，這也許叫實(shí)踐尋找理論的方式更合適吧。總之，我用這種方法去完善了我個(gè)人的教育理論素養(yǎng)。

轉(zhuǎn)業(yè)十年，堅(jiān)持十年，我的學(xué)習(xí)模式漸漸被業(yè)內(nèi)業(yè)外共同認(rèn)可。有難題，找方方先生。成了我個(gè)人堅(jiān)持不懈的口碑成果。

我講這一段話，不是為了標(biāo)榜自夸有多愛學(xué)習(xí)。我是想給家長講，我指導(dǎo)的字習(xí)方法，可能和其他老師指導(dǎo)的不一樣，我的工作室不教孩子們?nèi)魏螌W(xué)科，我們一直在培養(yǎng)孩子們的能力素質(zhì)學(xué)習(xí)方法上下功夫。

對(duì)于初三孩子修英語的問題，用我的方法，修其他學(xué)科可能也管用。

我一直給我的學(xué)生講，好的英語成績不是學(xué)出來的，是應(yīng)用出來的。然后，我給同學(xué)們講我的轉(zhuǎn)業(yè)入行經(jīng)歷。我這個(gè)年齡，刻苦學(xué)習(xí)己找不到樂趣，但是工作應(yīng)用，對(duì)我來說是一種工作責(zé)任，學(xué)用結(jié)合可以倒逼我的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生們想學(xué)習(xí)英語，為什么沒有語文容易得分呢？因?yàn)檎Z文是國語，同學(xué)們每天都在用，如果學(xué)生們生活在英國，漢語對(duì)他們來說就比較難學(xué)了。

換位思考一下，如果學(xué)生能把英語當(dāng)國語，每天用英語和別人生活交流，把應(yīng)用的語言換成英語，別管別人聽懂聽不懂，自己不好意思講出口來的時(shí)候，可以在心里先用英語說一遍。堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子的成績沒有不提高的，特別是在家里，家長主動(dòng)配合的情況下，孩子的進(jìn)步更是突飛猛進(jìn)的。

我今天重在講學(xué)習(xí)的思路，無論什么學(xué)科，都有不同的學(xué)習(xí)思路。

一花一世界，一葉一菩提。每個(gè)人的學(xué)習(xí)模式需要自己建立。

做為家長，我們只要幫助孩子建立好他自己的有效學(xué)習(xí)模式和習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法的問題解決好，加上培養(yǎng)好孩子的毅力，和堅(jiān)持不懈的努力的方向，孩子們的好成績，只要應(yīng)用對(duì)路，那都是必然的事情。

好了，今天的問答就先寫到這里吧。

以上純屬個(gè)人觀點(diǎn)，不代表適合所有人，僅供參考。

初三升高一，暑假補(bǔ)什么，我們是3+3的？

我家孩子也是如此，但我覺得還是讓孩子提前接觸下高中知識(shí)，尤其是數(shù)理化。

首先，高中數(shù)理化的知識(shí)的學(xué)習(xí)和初中不同。初中偏重于書本本身，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，向外拓展的東西不多，基本上是線性思維。高中課本簡單，而以向外拓展的東西為主，要發(fā)散思維，不囿于課本，當(dāng)然課本的基礎(chǔ)知識(shí)，要牢牢掌握。

其次，提前適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的方式和方法。初中還是偏向填鴨式學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)思維偏少，并且還要家長督促。高中學(xué)習(xí)要提高自己的主觀能動(dòng)性，去主動(dòng)學(xué)習(xí)，不能只依靠課堂上的學(xué)習(xí)，課后更要視野開闊，并且要找適宜自己的學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)初，我上高中時(shí)，就是一時(shí)沒有能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，成績一落千丈，后來，慢慢努力，才趕上來。

最后，要適應(yīng)高中節(jié)奏。初中和高中節(jié)奏不同。初中老師管教較多，而高中老師管理就要寬松多了，這就要求學(xué)生要自律。有的孩子在初中時(shí)被看的較嚴(yán)，到高中時(shí)，環(huán)境一寬，便放松了，成績會(huì)一落千丈的。

總之，提前預(yù)習(xí)，和適應(yīng)，還是有大有裨益的。

作為初中的孩子，暑假到了，你會(huì)讓孩子參加輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)功課嗎？有用嗎？

我的兩個(gè)孩子都在讀大學(xué)了，除了學(xué)校安排的上課，從小學(xué)，初中，高中從?安排他們補(bǔ)過課。

當(dāng)然，補(bǔ)不補(bǔ)課也要視情況而定：

1.孩子是否自覺，是否對(duì)學(xué)習(xí)感興趣？

2.孩子本身的作業(yè)量有多大？

3.當(dāng)家長的有沒有時(shí)間陪孩子？

4.孩子一個(gè)人時(shí)作息時(shí)間能不能做到有規(guī)律？

5.孩子是否有確實(shí)不懂，或?qū)W起來特別吃力的章節(jié)？

最后，強(qiáng)烈建議家長在百忙之中，抽出時(shí)間多陪陪孩子，出去走走！

以上就是關(guān)于初三寒假英語補(bǔ)習(xí)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。