初中化學(xué)網(wǎng)課哪個老師講得好

初中化學(xué)網(wǎng)課哪個老師講得好，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)課程內(nèi)容很給力。

初中的化學(xué)好的線上老師，有推薦嗎？

現(xiàn)在線上課程感覺很火啊，兩大品牌就不說了，最近一個人氣很高的叫“曉直播”，老師質(zhì)量高，每個學(xué)科都有自己的代表老師，如果要說化學(xué)的話，代表老師是艾鋒（愛瘋），畢業(yè)于北大，專業(yè)就是化學(xué)，介紹可以去官網(wǎng)看。

而且這個平臺比較讓人信賴，使用感挺好，還是兩個老師對一個學(xué)生，效果有數(shù)據(jù)體現(xiàn)，有保障。

化學(xué)酸堿鹽不會，網(wǎng)課沒學(xué)，還有20天中考，如果一對一會提高30分嗎？

酸堿鹽的內(nèi)容是化學(xué)學(xué)科的重點和難點。如果方法得當(dāng)，可以短時間內(nèi)掌握好。鑒于網(wǎng)課沒有學(xué)好，而目前時間又比較緊張，建議采取以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、先在物質(zhì)分類大框架下，熟悉酸堿鹽的組成結(jié)構(gòu)（同時復(fù)習(xí)了物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、類別的相關(guān)知識）。

酸、堿、鹽在物質(zhì)分類的類別上都屬于純凈物中的化合物。

酸在水溶液中能夠電離出氫離子和酸根離子。（重點：氫離子+酸根離子）

堿在水溶液中能夠電離出金屬離子和氫氧根離子。（重點：金屬離子+氫氧根離子）鹽在水溶液中一般能夠電離出金屬離子和酸根離子，如果是銨鹽，則電離出銨根離子。（重點：金屬離子+酸根離子）

熟悉了酸堿鹽的組成和結(jié)構(gòu)后，將會為接下來的酸堿鹽的通性學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。

二、分步學(xué)習(xí)酸堿鹽特性和通性。建議，實打?qū)嵉赝瓿捎嘘P(guān)實驗（包括演示實驗和學(xué)生探究實驗）。由于實驗內(nèi)容包括實驗現(xiàn)象，操作，分析結(jié)論等是必須掌握的，通過真實實驗會加深印象。涉及酸堿鹽特性和通性的內(nèi)容比較多，建議學(xué)完后通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣可以大幅度提高學(xué)習(xí)效率（便于記憶）。

三、對酸堿鹽之間以及酸堿鹽與其它物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系進(jìn)行高度總結(jié)，并熟記這些內(nèi)容。

這里的關(guān)鍵是“鹽”，建議從鹽的結(jié)構(gòu)入手分析，逐步弄清并掌握反應(yīng)生成鹽的反應(yīng)。鹽的結(jié)構(gòu)里有金屬離子和酸根離子。

首先分析哪些物質(zhì)在反應(yīng)中能夠形成金屬離子（必須含金屬元素），這樣的物質(zhì)包括：金屬單質(zhì)，金屬氧化物，堿和鹽。

然后再分析，哪些物質(zhì)能在反應(yīng)中形成酸根離子，這樣的物質(zhì)包括：非金屬單質(zhì)，非金屬氧化物，酸和鹽。

接下來，分析指出，反應(yīng)中既能形成金屬離子又能形成酸根離子的才可能發(fā)生反應(yīng)生成鹽（還有其它物質(zhì)）。

通過以上的學(xué)習(xí)，可以在較短時間內(nèi)掌握酸堿鹽的核心內(nèi)容，同時復(fù)習(xí)了相關(guān)知識點，效率還是很高的。

熟練掌握以上內(nèi)容，考試提分就會水到渠成。不過后面還涉及到運(yùn)用掌握的這些知識解答推斷題，實驗題等問題。一般地再通過10來天訓(xùn)練，可以掌握基本思路方法，能夠?qū)Ω洞蠖鄶?shù)情況，提分幅度比較可觀吧。

化學(xué)老師太菜了，講課都是照著ppt，照著書本讀的，還說我不聽課不做筆記，經(jīng)常講錯習(xí)題，怎么辦？

化學(xué)老師太菜了，講課都是照著ppt，照著書本讀的，還說我不聽課不做筆記，經(jīng)常講錯習(xí)題，怎么辦？

子木老師針對這個問題，說說自己的看法。

第一、這位老師的教學(xué)態(tài)度是否認(rèn)真？

這個從題主敘述情況來看，似乎是不太認(rèn)真的，但是還有一個就是上課講解的PPT是化學(xué)老師自己做的，還是借用別人的，或從網(wǎng)絡(luò)上下載的？

1、如果PPT是老師自己做的，即便參考了別人的一些東西，但是總體是老師花費(fèi)了相當(dāng)多的精力的，那么還是說明這個老師教學(xué)態(tài)度是認(rèn)真的，而且備課也是費(fèi)了心思的。

2、這個教學(xué)ppt內(nèi)容如何，如果基本上把需要講解的內(nèi)容都顯示在PPT中，就是把自己需要講解的內(nèi)容全部搬到PPT上了，這也無可厚非。只是效果要打折扣。

3、老師照搬PPT，只是說明這個老師對教學(xué)課件的使用有點太懶，或者沒有了解課件使用的真諦，課件是課堂教學(xué)的輔助，可以增加課堂教學(xué)容量，但是不是把教案搬到課件上，更不能把所有需要講解的內(nèi)容都挪移到課件上，把上課變成了讀課件，這會讓學(xué)生覺得你老師只會讀課件，課堂也會變成死氣沉沉的。

第二、學(xué)生正確處理好這種事情。

1、遇到這樣的老師，作為學(xué)生要正確對待。老師上課死板，缺少靈動，那就需要學(xué)生要有較好的克制力，上課要努力集中戶注意力，把老師將的內(nèi)容記住。只要老師不講錯誤的東西就好。題主說，這個老師還經(jīng)常講錯習(xí)題，這個可以說老師備課太馬虎，對待教學(xué)有點太敷衍了。

2、學(xué)生課前要做好預(yù)習(xí)。把壞事轉(zhuǎn)化成好事，這就是本事。既然老師比較懶，那么自己就要課前把本科所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)老師講課中出現(xiàn)的問題。這樣的好處就是培養(yǎng)出學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

3、還有從老師對題主的態(tài)度看，還是比較負(fù)責(zé)任的，比如讓學(xué)生記筆記，那就說明老師課前也是作了功課的，而且也希望學(xué)生學(xué)習(xí)好，不過由于自己教學(xué)能力問題，不能把課堂搞得很生動，讓學(xué)生喜歡，但是還是努力把需要傳授的內(nèi)容講清楚。

4、其實還有一點，那就是這個老師一些原因，造成學(xué)生的反感，所以學(xué)生對老師更多的不滿。也許有些地方并不像學(xué)生認(rèn)為的那樣，因為反感了，所以一些都變得無法忍受。

建議：學(xué)生做好自己的事情，老師只要把正確的東西講給我們聽，我們努力學(xué)好；如果確實有困難，那就需要開個小灶了。從老師方面來看，還要努力題還是努力提升自己的業(yè)務(wù)能力，只有業(yè)務(wù)好，教學(xué)能力強(qiáng)的老師，才會獲得學(xué)生的尊敬和熱愛。

以上就是關(guān)于初中化學(xué)網(wǎng)課哪個老師講得好的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。