初一級數(shù)學培訓
發(fā)布于：2021-05-30 11:21:01初一級數(shù)學培訓，初中補課建議報簡單網(wǎng)。
想給初一的孩子補數(shù)學，是報輔導班還是一對一補課效果好呢？實話實說，作為老師，我從內心里是反對補課的。我接觸過不少補課的孩子，也因種種難以推脫的情形補過課，效果不能說沒有----畢竟耗費了相當?shù)臅r間，但大都不盡人意，甚而有些得不償失。
原因不難理解。為什么要補？因為落下了功課。為什么落下功課？除了因身體請假外，主要原因是上課走神或貪玩，不認真聽講？----這又是為什么？思想認識和學習態(tài)度不到位，沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，比如勤快、守時、講規(guī)矩等等。補課治標不治本，不是解決問題的根本方法，應著手糾正孩子不良的行為習慣，才是上策。
然而，話又說回來，題主困惑的是上輔導班好還是一對一效果好，這個毋庸置疑，二者比較，肯定是一對一好于集體輔導班。
一是針對性強。老師是在充分了解孩子該門功課學情的基礎上，有目的有意圖地查漏補缺，可以少走許多彎路，從而大大地提高補課效率。
二是認真負責。老師只帶一個學生，能保證孩子聽課的注意力，能知道孩子聽懂了沒有，布置的作業(yè)能全批全改。而這些方面，集體輔導班恐怕很難做得到。再說，老師帶不出成績，孩子沒有進步，老師也難交家長的賬。
請問六年級的學生現(xiàn)在應不應該學習初一數(shù)學的內容？在課外班學得真的好累啊，考最后一名？我是一名初中數(shù)學老師，你提的這個問題很有代表性，我以我的理解回答你的問題。
你問題中說孩子課外輔導班學的很累，考最后一名，那肯定就不適合學習初一的內容了，先把小學內容學好再說。
若孩子小學學的游刃有余，那最好是提前學初一數(shù)學，我們學校現(xiàn)在有奧數(shù)班，要求是初二之前能把整個初中的知識都學完，初二正八經(jīng)的學初中奧數(shù)，這樣在初三才能出成績。
那孩子應該怎么去學呢？
首先六年級的孩子應該先過計算關，基礎的計算，分數(shù)的加減乘除，單位之間的換算等一定要很熟悉且能很快的計算對。
其次應用關，對于小學各種應用題的理解，都能理解的透徹，什么類型的應用題都能很快的解決。
最后幾何關，小學里學習的簡單平面幾何的面積周長，簡單立體幾何的體積，平面幾何的陰影面積等能輕松解決。
好了，若您的孩子能掌握了上面提到的知識，恭喜你，孩子初中數(shù)學手到擒來，學起來很簡單。
我是濤哥，初中數(shù)學老師，希望我的回答能對你有啟發(fā)，謝謝！
初一數(shù)學拔高班是什么意思？主要以鞏固知識點為主，學生的做題量要比第一階段多，講解的速度比第一階段快些，也不算很快都是可以接受的，因為會有一些做過的題和知識點，雖然做題和第一階段都是以歷年考試真題為主，但是題的難度要比第一階段有所提高，通常真題都是學生易錯題、變形題和高頻考題為主。
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