如何上好初一英語輔導(dǎo)課

如何上好初一英語輔導(dǎo)課，選擇初中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)盡量多試聽。

如何上好初中英語課？

初中英語課學(xué)的是最基礎(chǔ)的知識，這一階段是打基礎(chǔ)時期，初中英語學(xué)好了才可以學(xué)習(xí)更高級的英語。因此，初中英語學(xué)習(xí)務(wù)必要重視，千萬不能放松，否則等到高中就很難跟上。

語音要熟練掌握字母發(fā)音，元音、輔音以及常用字母組合發(fā)音規(guī)律。開始時花多點(diǎn)時間練習(xí)音標(biāo)發(fā)音，一定不能發(fā)錯。語音主要出題是分辨單詞劃線部分不同發(fā)音，多是以選擇題類型出現(xiàn)。

單詞的記憶要加強(qiáng)。課文的單詞必須熟練掌握，除了課堂上默寫測驗(yàn)外，自己也要單獨(dú)檢測一下。先寫出中文，然后自己默寫英文。

課本的文章要每天讀。在早晚讀時間把英語課本讀一遍，加深對文章和單詞的記憶。更重要的是，課文讀得多，語感就可以提升，在情景對話選擇題就可以迎刃而解了。

我家孩子剛上初中，學(xué)習(xí)英語很吃力，又不愿意去補(bǔ)習(xí)班，有什么好辦法嗎？

也許孩子覺得他自己能夠搞定，對自己有信心；

也許孩子對英語已經(jīng)死心了，真的是一點(diǎn)都不想學(xué)了；

也許孩子對“輔導(dǎo)班”有抵觸或者是對你給他挑選的不感興趣

……

無論是什么原因，目前的情況是孩子英語不好，那么首先要確定的是孩子希不希望自己的英語成績提高起來，如果他還希望，那么他認(rèn)為有什么樣的方法能夠提升、他需要多長的時間來完成這一提升以及他需要怎樣的支持！孩子如果自己沒有這個想法，即便是補(bǔ)課、上補(bǔ)習(xí)班也未必會有效果的！這點(diǎn)已經(jīng)被很多人無數(shù)次的證明了。

其實(shí)學(xué)好英語的方法也就那么多，無論你采用哪種方式都離不開花時間、花精力去學(xué)，所謂的“方法”更多的時候其實(shí)也就是“錦上添花”而已，所以歸根結(jié)底還是得靠自己才行，我有幾個建議供參考：

1、明確學(xué)習(xí)方法。

這個如果你們有能力那就你們來跟孩子交流，如果你們沒有或者孩子因?yàn)榍啻浩诓辉敢飧銈兘涣髂敲词走x是請孩子的英語老師跟孩子交流交流。如果孩子對自己的英語老師也不感冒，那么久請外面機(jī)構(gòu)的老師或者親朋好友中又在這方面比較有經(jīng)驗(yàn)的人來跟孩子交流一下。

即便孩子自己有自己的想法也沒關(guān)系，交流嘛，互補(bǔ)一下，取長補(bǔ)短，別人的經(jīng)驗(yàn)雖然未必適合自己照搬，但是卻有可能幫助自己優(yōu)化自己的方法。

一定要面對面的交流！

2、少提要求、少?嗦/絮叨孩子。

這個階段的孩子通常對父母提出來的自己的不足是很反感的，往往是你說的越對，反而他們會越不聽。所以千萬別指望通過啰哩吧嗦、絮絮叨叨的方式讓孩子去接受你的意見、要求。

同樣的話可以借助他人之口。

這個特點(diǎn)我想應(yīng)該不難發(fā)現(xiàn)吧？

3、相信孩子做計(jì)劃、想提高成績什么的都沒問題，但是他可能會在“堅(jiān)持”上出問題，多數(shù)成績不是很好的孩子很多時候不是不想學(xué)好，問題是這個提升的過程往往會比較長（具體時間取決于差距到底有多大和補(bǔ)習(xí)的方式是否合理），他們往往是因?yàn)槭ツ托亩鴮?dǎo)致很快就放棄了，久而久之信心也就沒了。

因此家長在這方面應(yīng)該鼓勵孩子，建議孩子一定要做個學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后堅(jiān)持去做，家長也可以給孩子增加點(diǎn)“彩頭”，比如堅(jiān)持多久、學(xué)完多少內(nèi)容之后給他一個怎樣的獎勵什么的。

你要相信當(dāng)他的成績開始提高的時候，他自己堅(jiān)持下去的信心也就會足起來，我們能做的其實(shí)更多的還是在這方面。

我是個輔導(dǎo)班老師，初中英語，我一直想因材施教。但不知道該怎么對癥下藥，怎么辦？

輔導(dǎo)班的老師上的應(yīng)該是一對一比較多。一對一肯定是根據(jù)學(xué)生的情況有針對性的來給學(xué)生上課，全都是因材施教。

具體應(yīng)該怎么上好一對一，從而實(shí)行因材施教呢？首先你在上課之前，要詢問一下學(xué)生的情況，以及他對所上課程有什么要求和建議，讓他談一下自己的想法。然后你根據(jù)他所說的情況，來決定上課的具體內(nèi)容，教學(xué)的重難點(diǎn)以及教學(xué)計(jì)劃。一對一教學(xué)老師和學(xué)生溝通起來比較方便，隨著教學(xué)的深入，學(xué)生的情況會不斷的發(fā)生變化。要根據(jù)學(xué)生的變化及時調(diào)整自己的教學(xué)。比如說，有的學(xué)生可能語法不好，那你針對語法來給學(xué)生補(bǔ)語法，有的學(xué)生可能單詞和語法都很好，就是英語能力稍弱，那么你就要針對他的薄弱環(huán)節(jié)，給他多做題加強(qiáng)能力訓(xùn)練。如果上了一段時間，學(xué)生的能力提上去了，需要加強(qiáng)語法，那么你需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，再給他補(bǔ)語法。其實(shí)就是要隨時掌握學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)實(shí)際不斷調(diào)整教學(xué)，和學(xué)生及時充分的溝通，使你們的教學(xué)始終在透明和可知的情況下進(jìn)行。

一對一相對于班課來說，比較容易因材施教。因?yàn)槟銌为?dú)給學(xué)生上課，每次上課學(xué)生的情況可能都是不同的。你帶10個學(xué)生可能就是10個情況，肯定每次都是因材施教，你不因材施教都是不行的。這里有一點(diǎn)需要你注意，因?yàn)閷W(xué)生的情況都是不同的，那么你在備課的時候，備一份課可能就不行了，可能要準(zhǔn)備很多內(nèi)容。這對老師來說也是一種挑戰(zhàn)。但有挑戰(zhàn)就有收獲，你準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容多，自己的水平也就很容易提升。

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