初中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課視頻

初中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課視頻，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)初中網(wǎng)課提分效果很不錯(cuò)。

你認(rèn)為初中生最應(yīng)當(dāng)補(bǔ)習(xí)的是哪幾門課程？

你認(rèn)為初中生最應(yīng)該補(bǔ)習(xí)的是哪幾門課程？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得非常好。在如今補(bǔ)課盛行的時(shí)代，很多孩子每門功課都在補(bǔ)課，周末在各補(bǔ)習(xí)班趕場(chǎng)，從早上排到晚上，又累又麻木，考試成績(jī)還是老樣子。

我是初中數(shù)學(xué)老師，班主任。以我的學(xué)生時(shí)代，和后面的從教的經(jīng)歷，想和大家認(rèn)真的說(shuō)句實(shí)話，初中生根本沒(méi)有必要搞補(bǔ)習(xí)，不管哪門功課都不需要補(bǔ)習(xí)。

何況現(xiàn)在還有很多小學(xué)三四年級(jí)的孩子，也一樣的奔走在各補(bǔ)習(xí)班的路上。這個(gè)社會(huì)，真是盲目戰(zhàn)勝了理性。

第一，補(bǔ)課不是萬(wàn)能的。很多家長(zhǎng)，孩子一考試不好，不是先去分析具體原因，去解決問(wèn)題，而是首先想到的是到處找補(bǔ)習(xí)班。如果孩子本身學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題，不想學(xué)，你送到補(bǔ)習(xí)班，一樣解決不了問(wèn)題。

第二，補(bǔ)課費(fèi)用太貴。中國(guó)老百姓，大多都是普通收入的家庭，對(duì)于高昂的補(bǔ)課費(fèi)來(lái)說(shuō)，真的負(fù)擔(dān)不起。

第三、孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是靠自己。如果孩子學(xué)習(xí)夠主動(dòng)，能夠課前預(yù)習(xí)，比如寒假的時(shí)候，下學(xué)期的課程，自己在家里自學(xué)完了，課后的作業(yè)也都獨(dú)立做好了，然后開學(xué)上課再認(rèn)真聽老師講課，稍加鞏固，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，這就是學(xué)霸。

第四、對(duì)于基礎(chǔ)不好的同學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)不好的科目。平時(shí)一定要多和老師溝通，多請(qǐng)教老師。遇見(jiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，你去請(qǐng)教老師，老師一般都是非常開心的。而且你自己的任課老師，也是最了解你學(xué)習(xí)情況的人。只要你每天做好每天的事情，持之以恒，成績(jī)自然慢慢的上來(lái)了。

第五、要不要送孩子去補(bǔ)習(xí)班？如果孩子不想去補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)花了錢，孩子有抵觸情緒，人去了，心沒(méi)有去，那么這個(gè)補(bǔ)習(xí)是沒(méi)有任何作用的？如果孩子自己覺(jué)得自己的自學(xué)有點(diǎn)吃力，而且又確實(shí)想學(xué)，自己想去補(bǔ)習(xí)班，那么父母也就只有支持孩子。找一個(gè)口碑還不錯(cuò)的老師，好的老師比所謂的大機(jī)構(gòu)要強(qiáng)。只要老師耐心，認(rèn)真，負(fù)責(zé)就好。

第六、還是那句話，不管哪門功課，能夠不去補(bǔ)習(xí)班，盡量就不去補(bǔ)習(xí)班吧。哎呀，方老師這話不知道會(huì)被多少補(bǔ)習(xí)班的老師看到，恨之入骨啊。不過(guò)還好，方老師的粉絲不多，影響力還不夠大。

我是初中數(shù)學(xué)老師，班主任，學(xué)校中考科普心理輔導(dǎo)老師。

上初三了，英語(yǔ)不好，想在線補(bǔ)習(xí)下，找什么機(jī)構(gòu)好？

我認(rèn)識(shí)一位水平比較高的英語(yǔ)老師，我兒子一直跟他學(xué)，學(xué)得很扎實(shí)，他口語(yǔ)和聽力及語(yǔ)法，各個(gè)方面都教得好！

一位初中英語(yǔ)老師一個(gè)暑假補(bǔ)課收入30多萬(wàn)，還是優(yōu)秀教師，大家怎么看？

我是高中語(yǔ)文老師，這種題讓我答其實(shí)很被動(dòng)，畢竟我不能開罵，不能說(shuō)這位英語(yǔ)老師的壞話，不然就可能被大家諷刺我是吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸，簡(jiǎn)直就是一顆檸檬。

但是我又真的想說(shuō)幾句，你要是離職了，靠自己補(bǔ)課的成果成為名師，一個(gè)暑假收入30多萬(wàn)，那你是牛人，大家都會(huì)羨慕你，就像俞敏洪當(dāng)年從北大離開后搞新東方，人家賺多少都是人家的本事。

但如果你是在職教師，背靠著自己的學(xué)校才成為名師，然后又借著這優(yōu)秀教師的名頭跑到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)甚至自己辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)去吸引學(xué)生，那我還真得酸幾句：這種優(yōu)秀，也只能是技能上的優(yōu)秀，至于為人，離優(yōu)秀還有些距離。

沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)生來(lái)就低人一等，注定就得清貧，想掙錢，是人之常情，但掙錢也應(yīng)該有一個(gè)前提：就是站著掙錢。在現(xiàn)行的社會(huì)環(huán)境下，一個(gè)在職老師堂而皇之的在暑假有償補(bǔ)課，后面還有一堆老師搖旗吶喊，喊著掙多少是人家的本事，這也難怪現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)教師這一行意見(jiàn)那么大！

有這些有償補(bǔ)課的老師存在，才連累的整個(gè)教師群體被人攻擊謾罵，從這一點(diǎn)上來(lái)看，這就相當(dāng)于你偷偷摸摸去撈錢，撈完還一臉的無(wú)辜，看著社會(huì)上對(duì)教師群體的攻擊表面裝義憤填膺，內(nèi)心竊喜，這樣的老師，我必須算，必須罵，必須反感！

所以，在編老師如此，理應(yīng)人人唾棄，不在崗不在編的老師能夠憑借個(gè)人能力做到這一步，那是人家的本事，賺得再多，我等也只會(huì)恭喜！

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