初中應(yīng)該怎么補課

初中應(yīng)該怎么補課，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)性價比很高。

孩子初二學(xué)習(xí)中上，不同意補課，我應(yīng)該怎么說服他去補課？

想讓孩子補課，確實需要孩子認(rèn)同，不然學(xué)習(xí)效率會很低，得不償失。

想要孩子去上補習(xí)班，最重要的是，要讓他知道，差距在哪？為什么要補習(xí)，需要他自己體會，而不是由他人說服。

初二的學(xué)生，處于青春期逆反心理最強的時候，基本上，凡是家長想要他做的，都會不由自主地反對，所以，想要說服他的想法，從根本上就行不通。

初中學(xué)習(xí)，知識廣泛，但是深度不夠，這時候的學(xué)習(xí)需要的是堅持，并非是補習(xí)所能替代的。

學(xué)習(xí)知識寬泛，就需要一定的時間去瀏覽和理解，重要的是要留出時間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，所以，初中學(xué)習(xí)，實際上是對各科在學(xué)習(xí)時間上的分配。

合理分配學(xué)習(xí)時間，就能把成績提上去，那么重點就是學(xué)習(xí)計劃與作息時間的制定。家長只要督促孩子，制定學(xué)習(xí)計劃和作息時間表就可以，這樣也避免了和孩子的正面沖突，不至于激起他們逆反心理。

至于上補習(xí)班，必須要讓孩子認(rèn)同，不僅涉及學(xué)習(xí)效率，還有孩子心理問題，而且，還要考慮孩子性格，并不是所有孩子都適合補習(xí)。

總之，初中時期，不提倡讓孩子上補習(xí)班，如果一定要上，就必須征得孩子同意。

兒子上初中了，學(xué)習(xí)中上游，班里大部分同學(xué)都在補課，可孩子沒條件補課，該怎么辦？

在現(xiàn)如今，補習(xí)已經(jīng)成為很多學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的一部分了，大部分的學(xué)生都或多或少在參與補課。補課的效果如何呢？也是仁者見仁，智者見者，并沒有多少學(xué)生能通過補課得到很大的突破，甚至大部分的學(xué)生的補課是沒有效果的。

在很多年前，還沒有補課班的時候，很多的家長也不具備輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力，在那時，學(xué)習(xí)真的是得靠學(xué)生自己了，學(xué)生也照樣在學(xué)習(xí)，也能取得不錯的成績。在現(xiàn)在，補課已經(jīng)成風(fēng)，很多家長在給孩子報輔導(dǎo)班的時候一般不怎么去考慮孩子愿不愿去，補課能讓孩子得到怎樣的提升，而是因為別的孩子都去補課了，不能讓自己的孩子落后于別的學(xué)生。

一個學(xué)生能在學(xué)習(xí)上能取得多少成績跟參不參加補習(xí)其實沒有多大的關(guān)聯(lián)的。一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)決定學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效率決定學(xué)習(xí)成績，所以最關(guān)鍵的還在于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一般來說，一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了問題，肯定是學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率低下，在學(xué)校整天學(xué)習(xí)都沒有學(xué)好，能指望補習(xí)班一兩個小時的補習(xí)取得提升和突破顯然是不現(xiàn)實的，所以對于補習(xí)也不要抱有太大的期望，在我們身邊其實還有很多沒有參加補課照樣取得了不錯的成績的學(xué)生，也有很多一直在參與補課可是成績總不見提升的學(xué)生。

孩子的成績不是補課補出來的，而是通過自己的努力學(xué)出來的，只要孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)中能保持比較好的狀態(tài)，就基本上能取得差不多的成績，在課后再勤奮些，在平時的學(xué)習(xí)中多去總結(jié)和思考，不斷培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，最終還是能去得到不錯的成績的，提升成績的終極法寶是不斷培養(yǎng)和提升孩子的學(xué)習(xí)能力，而學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升不是通過補課補出來的，而是學(xué)生自己悟出來的。

在每年的中高考后，新聞媒體去采訪一些學(xué)霸的時候，他們都分享了很多在自己的學(xué)習(xí)中總結(jié)出的并且經(jīng)過實踐證明是非常高效的學(xué)習(xí)方法。孩子能在班級占中上游，說明了孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面還是很不錯的，基礎(chǔ)也還不錯，讓孩子按照自己的節(jié)奏去學(xué)習(xí)即可。

在現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)的資源很發(fā)達(dá)，在網(wǎng)上也能找到很多比較優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，沒有條件去參與補課，可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或資料做一部分彌補，當(dāng)然了，也許這根本是沒有必要的，現(xiàn)在的紙制輔導(dǎo)資料種類很多，而且都還不錯，給孩子買一些資料回來讓孩子獨立練習(xí)也還是不錯的。

沒有條件去補課，那就把時間留下來自學(xué)，多去思考和總結(jié)，不斷地區(qū)提升學(xué)習(xí)能力，自學(xué)能力對一個人的學(xué)習(xí)成長是非常重要的。在學(xué)習(xí)的過程中多去思考，首先去鞏固基礎(chǔ)知識點和方法，然后去做一些練習(xí)題，遇到問題的時候可以向老師或同學(xué)去請教，在學(xué)習(xí)中要注意提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)明白是目的。

你認(rèn)為初中生最應(yīng)當(dāng)補習(xí)的是哪幾門課程？

你認(rèn)為初中生最應(yīng)該補習(xí)的是哪幾門課程？這個問題問得非常好。在如今補課盛行的時代，很多孩子每門功課都在補課，周末在各補習(xí)班趕場，從早上排到晚上，又累又麻木，考試成績還是老樣子。

我是初中數(shù)學(xué)老師，班主任。以我的學(xué)生時代，和后面的從教的經(jīng)歷，想和大家認(rèn)真的說句實話，初中生根本沒有必要搞補習(xí)，不管哪門功課都不需要補習(xí)。

何況現(xiàn)在還有很多小學(xué)三四年級的孩子，也一樣的奔走在各補習(xí)班的路上。這個社會，真是盲目戰(zhàn)勝了理性。

第一，補課不是萬能的。很多家長，孩子一考試不好，不是先去分析具體原因，去解決問題，而是首先想到的是到處找補習(xí)班。如果孩子本身學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，不想學(xué)，你送到補習(xí)班，一樣解決不了問題。

第二，補課費用太貴。中國老百姓，大多都是普通收入的家庭，對于高昂的補課費來說，真的負(fù)擔(dān)不起。

第三、孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是靠自己。如果孩子學(xué)習(xí)夠主動，能夠課前預(yù)習(xí)，比如寒假的時候，下學(xué)期的課程，自己在家里自學(xué)完了，課后的作業(yè)也都獨立做好了，然后開學(xué)上課再認(rèn)真聽老師講課，稍加鞏固，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，這就是學(xué)霸。

第四、對于基礎(chǔ)不好的同學(xué)，對于基礎(chǔ)不好的科目。平時一定要多和老師溝通，多請教老師。遇見學(xué)習(xí)上的問題，你去請教老師，老師一般都是非常開心的。而且你自己的任課老師，也是最了解你學(xué)習(xí)情況的人。只要你每天做好每天的事情，持之以恒，成績自然慢慢的上來了。

第五、要不要送孩子去補習(xí)班？如果孩子不想去補習(xí)班，家長花了錢，孩子有抵觸情緒，人去了，心沒有去，那么這個補習(xí)是沒有任何作用的？如果孩子自己覺得自己的自學(xué)有點吃力，而且又確實想學(xué)，自己想去補習(xí)班，那么父母也就只有支持孩子。找一個口碑還不錯的老師，好的老師比所謂的大機構(gòu)要強。只要老師耐心，認(rèn)真，負(fù)責(zé)就好。

第六、還是那句話，不管哪門功課，能夠不去補習(xí)班，盡量就不去補習(xí)班吧。哎呀，方老師這話不知道會被多少補習(xí)班的老師看到，恨之入骨啊。不過還好，方老師的粉絲不多，影響力還不夠大。

我是初中數(shù)學(xué)老師，班主任，學(xué)校中考科普心理輔導(dǎo)老師。

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