高二必要補(bǔ)課嗎

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兒子下半年高二了，好不容易考在實(shí)驗(yàn)班成績倒數(shù)，他自己不太愿意去補(bǔ)課，請(qǐng)問要去補(bǔ)課嗎？

很高興回答這個(gè)問題。兒子考在實(shí)驗(yàn)班成績倒數(shù)、下半年將要上高二，不太愿意去補(bǔ)課，我覺得最好不去補(bǔ)課。

一.補(bǔ)課過于寬泛，不能有針對(duì)性，費(fèi)時(shí)間費(fèi)財(cái)力。補(bǔ)課一般是階段性的教育機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，它多針對(duì)學(xué)生的一個(gè)章節(jié)，或是一對(duì)一補(bǔ)課。孩子在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)度快，內(nèi)容多，現(xiàn)在孩子成績不好，說明落下的問題不是一個(gè)。因此不管哪一個(gè)補(bǔ)課方式，到頭來可能增加學(xué)習(xí)壓力，也很可能孩子本身的問題不能全面有效的解決，還會(huì)費(fèi)時(shí)間又費(fèi)財(cái)力。

二.補(bǔ)課不如復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

（一）補(bǔ)課不如自己把高一的知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍。孩子考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班說明理解能力等很高，智商也很高。之所以成績不好，跟高一內(nèi)容多實(shí)驗(yàn)班講課快基礎(chǔ)知識(shí)沒掌握好有關(guān)。所以應(yīng)該系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍高中知識(shí)。1.基礎(chǔ)知識(shí)捋一遍，基本概念、重點(diǎn)難點(diǎn)做好筆記。2.把高一的糾錯(cuò)本再做一遍。3.把高一配套習(xí)題做一遍。

（二）.預(yù)習(xí)高二知識(shí)，不打無準(zhǔn)備之仗。除了復(fù)習(xí)高一知識(shí)，提前預(yù)習(xí)高二也非常重要。實(shí)驗(yàn)班進(jìn)度快更要注意提前準(zhǔn)備，否則還會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在的情況。1.預(yù)習(xí)重點(diǎn)科目。孩子自己覺得有些難度的科更要多預(yù)習(xí)些。2.文科或是概念性知識(shí)提前學(xué)習(xí)。高二知識(shí)很多尤其一些識(shí)記類知識(shí)要提前整理記憶。3.預(yù)習(xí)內(nèi)容多少因人而異，對(duì)孩子而言多多益善。

復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)才能從根本上解決孩子的問題。另外，要多與老師水平同學(xué)交流學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法的歸納總結(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要有刻苦好學(xué)的精神。高中是人生道路重要的關(guān)口，相信孩子通過努力，學(xué)習(xí)一定會(huì)有大的提高。

高中學(xué)校到底需不需要補(bǔ)課？

高中需要補(bǔ)課嗎？顯然，認(rèn)為需要補(bǔ)課的學(xué)生大都是對(duì)自己缺乏信心。如果你現(xiàn)在是高中一年級(jí)，緊接著就是高二。我的意見和經(jīng)驗(yàn)是，高二是很多學(xué)生被拉開距離的一年，為什么這樣說呢？我們可以這樣分析，學(xué)生在中招中好不容考進(jìn)了重點(diǎn)高中，作為高中階段的新生，在走進(jìn)高中的初期，身邊都是新面孔，大家都不知道底細(xì)，在這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境而且又是特別重要的學(xué)習(xí)階段，心理上有憂慮，唯恐自己因?yàn)槟翘焓韬龃笠舛鴮?dǎo)致自己學(xué)習(xí)跟不上，于是，大多數(shù)學(xué)生在高一階段不敢有絲毫的松懈，都是拼命的學(xué)，使勁的學(xué)，尤其是在重點(diǎn)高中，這種現(xiàn)象非常突出，也非常明顯。

而到了高二，很多學(xué)生的心態(tài)發(fā)生了變化，一方面，大家在一起學(xué)習(xí)已經(jīng)一年時(shí)間了，彼此都知道誰的學(xué)習(xí)成績?cè)趺礃樱瓉淼膿?dān)心，曾經(jīng)的憂慮，看來都是多余的，原來傳說誰的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾稳绾魏茫铱匆仓徊贿^如此；心理上無形中有放松的念想。另一方面，由于高中一年的過度拼搏，學(xué)生無論是身體上還是心理上都處在極度的疲憊之中，加上學(xué)生在心里一直想著，這離高考還遠(yuǎn)著呢，于是自覺不自覺的放松了學(xué)習(xí)。所以高中二年級(jí)往往是學(xué)生拉開成績的一年。

至于說需要不需要補(bǔ)課，我覺得只要能聽懂老師講課，課后愿意加強(qiáng)訓(xùn)練和溫習(xí)，把各科的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)都能弄懂弄透，大可不必補(bǔ)課，從補(bǔ)課的實(shí)質(zhì)性角度，補(bǔ)課往往沒有針對(duì)性，只是強(qiáng)調(diào)那些是重點(diǎn)，那些應(yīng)該注意，并不是針對(duì)某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的缺陷進(jìn)行補(bǔ)課。所以，如果認(rèn)為自己對(duì)某科課程確有不懂的環(huán)節(jié)，那就應(yīng)該在平時(shí)加強(qiáng)這部分的練習(xí)，平時(shí)有意識(shí)的多看書，實(shí)在不行，課后請(qǐng)教老師，直到弄懂為止。之所以你感覺，補(bǔ)課沒有什么具體成效，其根本原因就是補(bǔ)課沒有具體的知識(shí)點(diǎn)，老師只是在強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)某科課程時(shí)，應(yīng)該注重那些東西，然后就是加強(qiáng)練習(xí)。因此，如果平時(shí)學(xué)習(xí)能夠跟得上，就沒有必要去補(bǔ)課。

高二升高三的這個(gè)暑假有必要花錢去補(bǔ)課嗎？

高三學(xué)期大部分時(shí)間就是對(duì)高中知識(shí)的復(fù)習(xí)，可以針對(duì)那門功課的弱項(xiàng)，有計(jì)劃的去補(bǔ)課，畢竟提高幾分高考時(shí)能把名次提前幾百名，大家都在努力，不可松懈，有些考生高考時(shí)成績對(duì)比平時(shí)的成績要好，就是悄悄的去補(bǔ)習(xí)了。建議可以補(bǔ)弱項(xiàng)，如果弱項(xiàng)比較多，就不好說了，好學(xué)生是智商高加勤奮的。聰明是先天的。

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