高考一對一培訓(xùn)效果如何
發(fā)布于：2021-03-26 10:07:28高考一對一培訓(xùn)效果如何，高中網(wǎng)校要找口碑好的。
高三一對一補課有用嗎？高三的時候去上一對一補課，效果是非常好的。因為這個時候?qū)W生的學(xué)習(xí)非常緊張，任何有效的指導(dǎo)都能在最后提高成績。而正規(guī)輔導(dǎo)機構(gòu)的一對一的輔導(dǎo)老師都是具有多年高考輔導(dǎo)經(jīng)驗的，對高考的知識點有著詳細(xì)的把握。能針對高考生的學(xué)習(xí)情況進行切合實際的指導(dǎo)，這個時候?qū)τ诟呖忌某煽兲岣呤欠浅Ｓ袔椭摹?/p>高三后期一對一加自學(xué)怎么樣？
高三學(xué)生如果能認(rèn)真對待自己的錯題，就可以有不錯的成績。這是一個核心問題，所有的都圍繞這個點展開就可以了。
如果題主要自學(xué)，就需要好好思考這個問題。至于找老師輔導(dǎo)，也有必要，不過那只起到輔助作用。
一、處理錯題，我們會遇到哪些問題？
認(rèn)為處理錯題太浪費時間。如果一小時，我們能做十道題的話，可能連一道錯題都做不出來。
對追求效率的高三學(xué)生來說，這是一個挑戰(zhàn)。如果這時能有個老師單獨輔導(dǎo)，會起到安撫的作用。
認(rèn)為處理錯題太痛苦。刷新題會我們帶來一些快樂的幻覺。這有兩個心理學(xué)機制，
1、新的東西總能激起我們的好奇心
2、及時反饋
第一點大家都好理解。至于做新題能得到及時反饋又是什么意思呢？
做完題目我們可以對答案。無論做錯了多少，但總有正確的，這就是正向，反饋。而及時反饋在游戲和抖音上非常常見，有了反饋后，你根本停不下來。
可是，訂正錯題就顯得痛苦多了。因為此時我們是在面對自己的不足，伴隨而來的則是挫敗感著。我們都知道，高三學(xué)生需要有好的心態(tài)，于是，我們就選擇忽視這些題目，無視自己的不足。
同樣像題主說的，如果能有一個輔導(dǎo)老師陪在自己身邊，就會更有勇氣地面對它們。當(dāng)然不是鼓勵高三學(xué)生一定要想家教。如果題主能請教在校老師，也會有同樣的效果。
二、錯題本不只是一個形式
大部分人用錯題本更多得是為了應(yīng)付老師的檢查。更有可能因為一直都沒效果，高三學(xué)生早就忘了錯題本的作用是什么了。
主動性的缺乏讓錯題本形同擺設(shè)。
沒有主動性體現(xiàn)在兩個方面。
1、有錯題本，卻從來不看，也只把錯題記在本子上，也不去想如何做筆記，才能讓錯題本的作用得到更好地發(fā)揮。
2、只記錄自己的錯誤。卻不去追本溯源，把錯題分解到一個一個的知識點上。以及知識點是如何結(jié)合在一起的。也沒有時間去思考，自己究竟在哪點出錯的。
如果只是簡單地告訴自己，馬虎，審題不清。那么我們就不會有任何的進步。再做多少套試卷，成績也不會有任何改變的。
實際上，錯誤的審題才是最大的問題。就像你擁有無數(shù)把鑰匙，卻不知道哪一把才能開你面前的鎖。
而通過不停的拆解錯題，我們的辨別能力才能增強。
總結(jié)，認(rèn)真對待錯題這個核心問題。使用好這個武器，你的成績才會逐漸前進。至于請不請家教，很有必要，但用好身邊的同學(xué)和老師，也會有同樣的效果。
高考全日制一對一有用嗎？學(xué)生都是自己學(xué)會了，如果你是藝考生，藝術(shù)分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，只差一點文化課，這個還是有用的。普通高考生，看學(xué)生了理解能力，天分+努力，你如果不努力靠這幾個月超過別人3年了努力不太現(xiàn)實，如果學(xué)生理解能力夠強，也能有比較大了突破。事在人為，不要指望老師或者機構(gòu)。祝你好運！
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