高考一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎
發(fā)布于：2021-03-26 10:32:10高考一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎，高中輔導(dǎo)首選簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。
高三找老師一對(duì)一的補(bǔ)課費(fèi)用如何？在線(xiàn)一對(duì)一輔導(dǎo)對(duì)孩子是否有用？教育是無(wú)法批量化生產(chǎn)的，必須要因材施教，而絕不僅僅是照本宣科的過(guò)程。教育之所以難，是因?yàn)橛羞^(guò)程性、變化性和心理性，并且涉及到學(xué)生的心理狀態(tài)起伏。
因此，一對(duì)一教學(xué)手段只是形式，并不起決定性作用，關(guān)鍵是否能找到好的老師。
考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)生常常和帶兵打仗的道理一樣，兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩。此言非虛。
孩子學(xué)習(xí)不好，找一對(duì)一輔導(dǎo)能提高成績(jī)嗎？這個(gè)問(wèn)題我回答一下，因?yàn)槲艺J(rèn)為我有資格回答這個(gè)問(wèn)題。
去年年底在征得孩子同意的情況下，我給自己的孩子報(bào)了一個(gè)課外補(bǔ)習(xí)班，一對(duì)一80時(shí)課時(shí)，費(fèi)用在三萬(wàn)多。其實(shí)我的理想目標(biāo)是該學(xué)校的精品小班，可惜沒(méi)有。最根本原因是，我覺(jué)得一對(duì)一對(duì)我的孩子來(lái)說(shuō)性?xún)r(jià)比不高。我的孩子是北京某重點(diǎn)高中的學(xué)生，我問(wèn)他如何分配這八十課時(shí)。孩子對(duì)我說(shuō)，語(yǔ)數(shù)英是根本，副科不是能通過(guò)短時(shí)間補(bǔ)課迅速提高成績(jī)的。
我通過(guò)偷聽(tīng)孩子上課，該學(xué)校的老師還是有一定水平的。一對(duì)一確實(shí)有針對(duì)性，但是對(duì)于重點(diǎn)高中的學(xué)生幫助作用不大。客觀(guān)來(lái)講，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，想提高一分都是很難的。這個(gè)校外輔導(dǎo)班老師就把法寶壓在了壓題上，對(duì)于應(yīng)試教育來(lái)講，他們水平不差。不過(guò)可惜的是，今年北京高考語(yǔ)文作文題目另辟蹊徑。
不過(guò)這種學(xué)校有一種好處，就是全程服務(wù)。他們提供的服務(wù)不僅僅是為了提高學(xué)生的考試成績(jī)，高考志愿填報(bào)也會(huì)提供客觀(guān)意見(jiàn)。不是說(shuō)課時(shí)用完了就結(jié)束服務(wù)，他們后期會(huì)免費(fèi)提供相關(guān)書(shū)籍幫助家長(zhǎng)如何合理報(bào)考志愿。
關(guān)于樓主提出的問(wèn)題，個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不好只是相對(duì)的。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，一對(duì)一效果不大，對(duì)于混日子的孩子一對(duì)一無(wú)異于對(duì)牛彈琴。對(duì)于課外補(bǔ)習(xí)班查漏補(bǔ)缺才是最重要的，一對(duì)一更具有針對(duì)性。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)中等的孩子，課外輔導(dǎo)班更有效。
有句老話(huà)說(shuō)得好，沒(méi)有沒(méi)本事的學(xué)生只有沒(méi)本事的老師，作為職業(yè)教師肯定會(huì)罵街。不過(guò)對(duì)于補(bǔ)習(xí)班的老師，他們仿佛在驗(yàn)證這句話(huà)。不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，在應(yīng)試教育的大背景下，二者誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱可不好下結(jié)論。
就說(shuō)這么多了，孩子學(xué)習(xí)不好只是相對(duì)的，大家也不要指望一對(duì)一能夠讓自己的孩子成為一匹黑馬，這是職業(yè)教師和補(bǔ)習(xí)班老師得出的共同結(jié)論。報(bào)課外輔導(dǎo)班肯定能提高成績(jī)，但是能提高多少就不一定了。
以上就是關(guān)于高考一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。
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