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周浦高中補課

發(fā)布于:2021-05-28 09:13:36

周浦高中補課,補課最主要還是看你個人需求。

高中三年花費450萬補課費,今年孩子是當?shù)馗呖紶钤挡恢档茫?/strong>

值不值暫且不論,先搞清楚他的收入來源……!

高中孩子一年補課得花多少錢?

在我們當?shù)兀歉咧醒a課是不需要花錢的。是的,整個高中三年,一分補課費都不用。在我看來,高中孩子補課免費,本就是一件對各方都有好處的事情,如果收費,會讓原來很好的一件事不倫不類。

對學校而言,高考成績就是生命線。補課能夠提高孩子的成績,孩子的成績提高,高考成績也會提高,然后學校的名聲也會跟著提高,名聲大了,對當?shù)貋碚f也算是政績,而且家長也更樂意把孩子送進來,對學校來說只有好處。更重要的是,免費補課,能夠最大限度的避免落人口實,比如有人會喊學校借補課斂財,有人會大罵學校風氣敗壞......

對家長來說,對任何收費的事物都天然帶有一種抵觸心理,這是人之常情。但學校不可免費,不是說學校真的大公無私,而是擺明了學校只要學生成績的提高,不要你家長那點兒錢,如此一來,對很多家長來說,學校的補課,并不是在壓榨他們,反倒是負責任的表現(xiàn)。而且在家長心里,相比于校外補課機構(gòu),肯定還是更愿意相信學校,一者免費一者高收費,一者知根知底,一者不知底細,家長肯定更放心學校。

對孩子來說,免費的意義也能最大限度的消除其抵觸心理。這個年齡段的孩子,敏感而又叛逆,但又極有共情心。學校如果收費補課,他們會覺得自己的權(quán)益受到了侵害,而且?guī)熒P(guān)系變得世俗,覺得老師只是為了多掙我這點兒錢才愿意給我們講知識,這種心理下,他們對老師只會排斥、看不起,師道尊嚴更無從談起。但免費補課,學生們知道老師也是犧牲了自己的休息時間,犧牲了陪伴家人的時間,和他們一樣是在為了高考而奮斗,這樣師生就會處在同一條戰(zhàn)線上,對學生的學習也會有促進作用。

當然,免費補課這件事,最受委屈的是老師。就是一份職業(yè)而已,憑什么老師要犧牲這么多時間給學生免費補課呢?但老師們可以換一種思路,你多少得有一些教書育人的想法吧,看著學生高考考出好成績,你也會有心理上的得意與自豪吧,這自然也算是一種寶貴的精神財富,也是老師了不得的成就。

以我本人為例,雖然現(xiàn)在辭職了,但只要在網(wǎng)上有人在教學上質(zhì)疑我,我就會用事實說話,“我?guī)н^兩輪完整的高三畢業(yè)班,班里出了十三個北大清華,你呢?”這句話殺傷力極大,無往而不利,以此回擊對方,對方往往啞口無言,不少反倒會轉(zhuǎn)而認可我。為什么?就是因為對老師來說,最大的財富就是學生成績!大家可以想象一下,假如我跟別人說,我當老師多年,每年光收補課費就能年入百萬,大家會怎么看我?估計會鄙夷者甚眾。

當然,我并不是說老師就得靠情懷吃飯,而是作為老師,你必須認可一點,這真是個良心活!這種活,你真的不能摻雜金錢利益上的往來。老師的工資,是財政撥款,國家養(yǎng)活你,你和學生之間并無直接利益往來,但如果收補課費,那就是赤裸裸的拿錢買知識唄。拿多少錢,買多少知識,難道還要明碼標價?這樣的老師,你還指望學生會尊重你?

高中收補課費合法嗎?該怎么辦?

我認為高中補課收費雖然不符合國家的政策要求,但是是合理的。

一,高中學校利用周末對學生進行補課有利于學生學習成績的提高。高中的課程內(nèi)容比較多而且也比較難,同時,課程進度比較快,很多學生跟不上老師講課的節(jié)奏,對所學的知識不能夠及時進行消化或者對所學內(nèi)容理解的不深,通過補課可以加強學生們對知識的理解和對知識的消化,因而提高學生們的學習成績。

二,如果學校不進行補課的話,很多學習成績比較差的學生也會到各種輔導班進行補課的,而輔導班老師的教學水平是不如在職教師的教學水平高的,而且校外輔導班也沒有一個具體的教學計劃,教學條件和環(huán)境與學校都是沒法相比的。

三,學校對學生收取的補課費也非常少,與校外輔導班相比較,只能說是九牛一毛了。我家孩子今年上高三了,學校對孩子所收取的補課費每月只有100元,合著每個小時只收了幾元錢,實在是很少的。而校外輔導班的價格是非常非常高的,而且,學校對學生們進行補課也是需要很多發(fā)費的,學校又不是一個盈利性單位,國家撥給的教育經(jīng)費是不能夠用于補課的,因此相應的費用只能由學生們出了。其實,老師們也是不愿意給學生們進行補課的,周末了,誰都想好好休息一下的。不過,為了學生們能夠考上好大學也只能如此了。

四,高中生住校的很多,學校利用周末給學生們補課還有利于對學生們的管理。一所高中在校學生至少應該有幾千人吧!如果學校在周末不對學生進行補課的話,一些離家近的學生可能回家了,而離家比較遠的就只能留在學校里,這樣的結(jié)果就是學生們干什么的都有,學生們出出入入的就會象集市一樣亂哄哄的,難免會出一些事兒。而對于那些回家的學生來說,父母們又要進行接送的,給父母們也會帶來很多麻煩的。因此,對于高中生來說,學校利用周末進行補課是很好的一件事情。

總之,任何一件事,人們都會有不同的看法,即使是非常好的一件事情,也總是要有唱反調(diào)的人存在。然而,我的觀點是:高中學校對學生們進行補課,只要收費合理,對學生和家長們都是一件好事兒。

以上就是關(guān)于周浦高中補課的詳細介紹,數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導相關(guān)的內(nèi)容,希望本文對你有所幫助。

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網(wǎng)校學員成績提升心得

簡單學習網(wǎng)初高中輔導五步法
  • 01 先練

    授課前,精準配套題自動彈出,鼓勵學生聽課前先做題,通過做題發(fā)現(xiàn)問題所在,以便針對性聽課。

  • 02 后聽

    發(fā)現(xiàn)問題針對性聽講,課上老師啟發(fā)思考,系統(tǒng)每5分鐘1次要點小測,答錯自動重聽,確保掌握。

  • 03 反思

    聽課后,反思框自動彈出,提示學生先反思錯因,再對照老師的總結(jié)消化吸收,避免再犯同類錯誤。

  • 04 再練

    聽課后,系統(tǒng)推送同類題練習,可通過做同類題檢測學習效果,也可通過做同類題學會舉一反三。

  • 05 追錯

    聽課后,所有錯題可加入智能錯題本,供孩子隨時追蹤錯題、消滅錯題、確保問題解決。

初高中網(wǎng)課輔導老師介紹

  • 王大績老師 王大績

    語文特級教師,高考命題研究專家。曾執(zhí)教于北京市陳經(jīng)綸中學,長期從事高三教學教研工作,致力于通過全面貫徹語文備考的“自覺意識”,提高考生備考效率和綜合素質(zhì)。從語文學習和備考規(guī)律入手,用一以貫之的方法教會學生專業(yè)的意識、清晰的思路。

  • 田佩淮老師 田佩淮

    地理特級教師,原清華附中地理教研組組長,中國地理學會會員,中國教育學會地理教學研究會會員。擔任過19屆高三畢業(yè)班的地理教學工作,教研教學經(jīng)驗豐富。善于用各種小口訣、表格和答題模板將繁雜的問題條理化。

  • 梁俠老師 梁俠

    政治特級教師,原北師大附屬實驗中學政治教研組長,曾任教育部“跨世紀園丁工程”培訓骨干教師、北京師范大學教育專業(yè)碩士研究生導師。主觀題作答“12字”原則,常識客觀題答題“三要點”。

  • 丁益祥老師 丁益祥

    數(shù)學特級教師,前中國管理科學研究院特約研究員,原北京考試院高考評價組成員,曾任全國高中數(shù)學聯(lián)賽獲獎者輔導老師,帶出十余位清北學生。思路清晰,深諳高考命題規(guī)律,精準把握命題特點與方向,能夠?qū)Ω呖颊骖}進行重點分析。

  • 鄭克強老師 鄭克強

    化學特級教師,高考命題研究專家。前中國化學會理事會理事、北京教育考試院高考化學評價組成員、北京師范大學化學學院碩士生導師。發(fā)表教育教學論著十五本共計160多萬字。分析問題時深入淺出,看問題的角度精辟而直擊本質(zhì),形象生動的肢體語言,讓復雜問題簡單化。

  • 徐建烽老師 徐建烽

    物理高級教師。講課幽默,富有親和力,善于設(shè)置題目陷阱來幫助同學分析問題。其創(chuàng)立的“徐氏方法”可以幫同學快速、準確的解決物理難題!風趣幽默,解題方法簡便獨到,注重物理思維培養(yǎng)。

  • 李華老師 李華

    簡單學習網(wǎng)初中語文明星教師。原北京市海淀區(qū)語文優(yōu)秀教師。參與多部教輔資料編撰工作,有一套行之有效的教學方法,成效顯著。輔導學生參加 “春蕾杯”作文大賽多次獲獎。幽默、有方法、有激情、課堂生動有趣。

  • 麻雪玲老師 麻雪玲

    簡單學習網(wǎng)明星教師。原北京市英語優(yōu)秀教師、骨干教師。英語專業(yè)八級,十多年教學經(jīng)驗,深受學生喜愛的人氣女神教師。條理清晰,邏輯性強,方法獨特,幽默風趣。

  • 傲德老師 傲德

    傲德簡介一個懷揣理想主義的現(xiàn)實主義者。以理想主義給學生帶來激情和樂趣,用現(xiàn)實主義教學生應試備考。有興趣,能應試,學得好,考得好。講臺即舞臺,傳道、授業(yè)、解惑,吾之大愛。

  • 孫明杰老師 孫明杰

    簡單學習網(wǎng)高中數(shù)學明星教師,10多年大班課教學經(jīng)驗,授課時長累計10000小時以上,深諳各類題型得分技巧方法。講課風趣幽默,抽象知識形象講解,擅長多方法解題,幫助學生拓寬解題思路。

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