高考用補(bǔ)習(xí)嗎
發(fā)布于：2021-06-10 12:27:36高考用補(bǔ)習(xí)嗎，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)高中課程提供免費(fèi)試聽。
高中零基礎(chǔ)，想重新補(bǔ)習(xí)參加高考，還有可能嗎？真的很困難，高中知識點(diǎn)太多，而且需要初中的基礎(chǔ)。可以但不現(xiàn)實(shí)。
面對到來的高考了，輔導(dǎo)班到底該不該報名？對應(yīng)的詞和句，似乎是臨時抱佛腳、現(xiàn)上轎現(xiàn)扎耳朵眼兒之類；快要高考了，才報輔導(dǎo)班，早干嘛去了，只想押題嗎？！
應(yīng)屆生高考，報輔導(dǎo)班既要提前，還要有針對性，缺啥補(bǔ)啥，不是各科重溫一遍，是根據(jù)自身薄弱環(huán)節(jié)解剖麻雀、對癥下藥。
本校教師甚至本班同學(xué)，經(jīng)過幾次模擬考試，各自都有自己的小九九，誰行誰不行，哪行哪不行，此時還報什么班呀？！
所以，報輔導(dǎo)班要解決某一兩科問題，是校外的活動和行為，一對一輔導(dǎo)最好，提前量掌握準(zhǔn)，目的在于具體問題具體解決。
以上針對本校的某一兩科老師顧不及所言，報校外輔導(dǎo)班不是為押題。本校教師最熟悉自己的學(xué)生，最值得學(xué)生的信賴。
有沒有高三黨的家長？來聊聊我們的孩子，最后階段不補(bǔ)課可以嗎？高三學(xué)生是否補(bǔ)課要看孩子的具體情況。下面分析一下：
如果孩子學(xué)生具有主動性和積極性，平時成績優(yōu)異，自己具有學(xué)習(xí)的能力，高三完全可以在課堂上跟住老師的進(jìn)度，查缺補(bǔ)漏，制定學(xué)習(xí)計劃，課后按照自己的學(xué)習(xí)計劃，完成復(fù)習(xí)任務(wù)，最后再做一些歷年高考真題，測試自己的能力，最終一樣能考出好成績。
但是上面說到的具有主動學(xué)習(xí)的學(xué)生事實(shí)上太少了，絕大多數(shù)學(xué)生都是被動的學(xué)習(xí)，甚至不會學(xué)習(xí)，如果沒有老師的引領(lǐng)基本不會學(xué)習(xí)，或者學(xué)一會可以，時間久了就懈怠了。
所以補(bǔ)課的意義不僅在于補(bǔ)習(xí)欠缺的知識，還有老師對學(xué)生的看護(hù)和督促的作用。
如果需要補(bǔ)課，我給高三學(xué)生的建議是：
最好找有多年經(jīng)驗(yàn)的教師做一對一的輔導(dǎo)。盡管價格貴，但是一對一有針對性，有經(jīng)驗(yàn)的教師對知識的系統(tǒng)性整合把握得好，學(xué)生自己整理肯定不如教師弄得到位。
查缺補(bǔ)漏：最好對不會的問題有針對性的輔導(dǎo)，屬于查缺補(bǔ)漏。
提升突破：有經(jīng)驗(yàn)的教師在摸索出題方向方面非常有經(jīng)驗(yàn)，很多時候直擊考點(diǎn)。
我的孩子在考前，我就給她找了一位特別有經(jīng)驗(yàn)的老教師輔導(dǎo)地理，在高考成績出來后，很多學(xué)生答得不理想，包括很多平時成績好的學(xué)生都沒考好，我的孩子屬于中等生，結(jié)果成績特別好，孩子說，很多題老師在最后輔導(dǎo)時，基本講過。所以，我后悔其他科目沒找有經(jīng)驗(yàn)的教師輔導(dǎo)。
孩子高三經(jīng)常模考，每次考試后，我會和孩子一起分析考試情況，如果孩子需要老師幫助，我就幫助找老師，如果不需要老師，就讓他自己解決。
以上觀點(diǎn)希望能夠給您幫助和啟示。祝您考試成功！
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