高三學(xué)生應(yīng)該怎么補課

高三學(xué)生應(yīng)該怎么補課，可以到簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)，這里的老師都是清北畢業(yè)。

高三孩子補課有必要進(jìn)行一對一輔導(dǎo)嗎？補習(xí)到底有沒有用？

我覺得高三的學(xué)生有必要進(jìn)行一對一補習(xí)，補課肯定會對他有幫助。

1.高三學(xué)生更有可能在一對一補課的過程中，問補課老師問題。一般來說，很多高三的學(xué)生就算在學(xué)習(xí)上有問題，他們也會選擇悶在心里，沉默，不愿意問自己的老師問題，不敢問老師問題。這樣就會積累很多問題，到最后就會出問題！而一對一的話，方便學(xué)生問補習(xí)老師問題，學(xué)生問問題的膽子會變大。加上補習(xí)老師和高中生的年齡差距并不大，有共同語言，方便溝通！

2.我們都知道短板理論和竹籃打水一場空，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在漏洞，那將是一件麻煩的事！如果越深在知識上存在誤區(qū)和空白，盲區(qū)，那在考試時就會陷入被動，所以通過補課，彌補漏洞，很有必要！

3.如果您的孩子在學(xué)習(xí)上，遇到了瓶頸，那就需要通過補課，解決問題，突破瓶頸！比如，有的高三學(xué)生，數(shù)學(xué)成績總是不理想，不少人連90分都考不到！這是不行的。一般來說，高考時數(shù)學(xué)考100算一般水平，110才能上二本，120才能上一本，130以上才能上好的大學(xué)！但他們還有機會彌補。

4.只要您的孩子想學(xué)，愛學(xué)習(xí)，想補課，找對補課老師，積極配合，補課一般來說，都是有效果的！

5.我的學(xué)生一多半，都有很大的進(jìn)步，在高考中，他們大部分?jǐn)?shù)學(xué)得分在120以上。9年來，我?guī)椭撕芏嘣跀?shù)學(xué)上遇到了瓶頸的高中生提高了數(shù)學(xué)成績，增強了他們戰(zhàn)勝高中數(shù)學(xué)的信心！

6.本人從事高中數(shù)學(xué)教育工作已經(jīng)快9年了！我編寫了30多本高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料，上面收錄了荊州市最近5年質(zhì)檢的題目，還有荊州中學(xué)八校聯(lián)考和沙市中學(xué)四校聯(lián)考的題目，還有荊州中學(xué)周考的題目。難度略大于高考，只要把我編寫的數(shù)學(xué)資料學(xué)懂了，拿下高考數(shù)學(xué)問題不大！

高考，用過我資料的考生高考數(shù)學(xué)得分都在120以上，總分550以上。

荊州中學(xué)的一名理科生陳同學(xué)，從高二開始在我這里補課，一直補到高考，在不到2年的時間里，做完了我編寫的30多本資料，數(shù)學(xué)取得了很大的進(jìn)步，從剛開始的35分提高到90分，然后逐漸突破110.120，每次考試，分?jǐn)?shù)都在不斷上升，從未下調(diào)過。這是很罕見的，因為他學(xué)扎實了，他就能一直考高分，無論卷子難不難。他得到提高的不僅僅是考試分?jǐn)?shù)，還有學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的濃厚興趣！到后期，他還能問我一些深奧很有價值的數(shù)學(xué)問題，我感到很欣慰。

還有江陵中學(xué)的郭同學(xué)，高中數(shù)學(xué)從90多分提高到了142分只用了不到半年時間，最近幾次數(shù)學(xué)考試，分?jǐn)?shù)一直在130以上！他在我這里補課不到半年時間，已經(jīng)把我編寫的資料做了一半。果然數(shù)學(xué)有了很大的進(jìn)步。他跟我說，聽我的課可以學(xué)到很多有用的知識，他有信心提高數(shù)學(xué)成績，學(xué)好高中數(shù)學(xué)！

開學(xué)高三了，是否要補課？

大家好，這里是小雅老師課堂。答疑解惑，互動分享。

關(guān)于是否要補課這個老生常談的話題，我覺得要因人而異，有的人覺得假期不就是用來休息的嘛，有的人覺得假期是用來反超的，一直以來通過寒假暑假的努力提高成績的例子也比較多，作為準(zhǔn)高三的學(xué)生暑假需要補課嗎？有效果嗎？可能這個是很多同學(xué)和家長們關(guān)心的，我來談?wù)勎业目捶ò伞?/p>

1、是否需要補課應(yīng)該根據(jù)每個孩子自身的學(xué)習(xí)情況而定。

如果說孩子自主能力比較弱的話，可以報一個補習(xí)班；對于自主學(xué)習(xí)能力比較強的同學(xué)來說，就沒有必要去報這個補課班了；對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的，報個補習(xí)的大班，用處也不太大，建議基礎(chǔ)特別差的孩子可以找一個1對1或者是1對3、一對5的這樣的老師來進(jìn)行專項補課，可能要效果好很多。

2、補課請選擇適合孩子的培優(yōu)機構(gòu)和培優(yōu)老師。

有的人會說，那補多少天合適呢？其實每個機構(gòu)都有自己的課時安排，我認(rèn)為只要自己覺得哪個機構(gòu)的補課模式適合自己，自己就去選擇那樣的機構(gòu)。在我認(rèn)為，平時上課都不是太認(rèn)真的孩子，想利用暑期二三十天的時間能學(xué)到多少？確實是要打一個問號。

不是說孩子補課了就一定有效果，孩子不補課就一定會落后多遠(yuǎn)，這個我覺得還是要根據(jù)孩子在課堂上聽課的效果而定。有的孩子雖然說人在教室里面，可是心卻早已飛走，或者是在補課的課堂上玩手機睡覺的都有。

3、補課需要根據(jù)孩子的主觀意愿來決定是否有必要。

補課是針對孩子的主觀意愿的，不愛學(xué)習(xí)的孩子，再怎么補也是浪費錢和浪費時間。作為家長來說，可能覺得高三是非常重要的一年，因為決定了咱們的高考，所以在家長的心里都會覺得補一補總比不補要好，但是這可能是家長的一廂情愿，其實最終還是要落實到我們孩子對知識的掌握和吸收、和聽課的效率有非常大的關(guān)系。

有的孩子不補課，自學(xué)能力很強，那么整個暑期在家也是全火力地在進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，而有的孩子即使是上了補習(xí)班，可是卻沒有出任何效果，這個時候我們就要反思一下，其實學(xué)習(xí)成績的好壞真的是和孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)能力有著很大的關(guān)系。

：補不補課，該怎么補，因人而異，因材施教，家長也好，補習(xí)班也罷，都只是外因，真正起主因的是我們孩子內(nèi)心積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。哪一天孩子真的覺醒了，就真的水到渠成了。

我們來一起聊聊關(guān)于教育的那些事兒。

高三學(xué)生需要補課嗎？

答主認(rèn)為如果自己聽不進(jìn)去補課是沒有用的。然而事實證明我身邊中等偏上水平的同學(xué)確確實實在高三階段經(jīng)過一段時間的補課后有突飛猛進(jìn)的成績，并且在高考中有很大的收獲。如果你有自己感覺明顯的弱勢科目，例如數(shù)學(xué)物理化學(xué)，在高三第一第二輪復(fù)習(xí)中補課會是很好的選擇。前提是你的學(xué)習(xí)能力要強，說自己成績中上，學(xué)習(xí)能力應(yīng)該沒有問題，只要你敢拼。當(dāng)然啦高三課業(yè)辛苦，補課也要安排好時間，不要嫌補課貴，為自己為未來投資都是值得的。相信有付出才有回報。剛剛高考完。記得高三壓力很大的時候找老師哭著抱怨過憑什么人家隨隨便便補補課成績就上去了，自己也是拼了命在學(xué)卻不見長進(jìn)。后來才發(fā)現(xiàn)高考除了拼體力腦力也是拼心力。要穩(wěn)住自己。高三慌是正常的大家都慌，心態(tài)要好是第一！好的心態(tài)能讓你學(xué)習(xí)時事半功倍！。另一方面想，你會慌會緊張說明你有上進(jìn)心，也是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。當(dāng)真很慌，感到學(xué)習(xí)力不從心想補課就補吧！其實這么問出來心里也有了答案，對吧？不要讓自己后悔才是真的。又讓我想起了那段時光，很美好很懷念。高三加油【???_??】?。

以上就是關(guān)于高三學(xué)生應(yīng)該怎么補課的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。