高一數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)
發(fā)布于:2021-05-08 09:55:49高一數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo),網(wǎng)課老師五花八門(mén)。
我是做教育機(jī)構(gòu)的高中數(shù)學(xué)老師,我現(xiàn)在想轉(zhuǎn)行,有什么好推薦呢?我也是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的高中數(shù)學(xué)教師出身,說(shuō)說(shuō)我的感受
換行真的很難
在某一行做得越久,換行的難度越大。很多時(shí)候不一定是自己不想從頭開(kāi)始、不想脫離現(xiàn)在的狀態(tài),更多的是生活所迫,不允許自己從0開(kāi)始。加上在一個(gè)行業(yè)做得越舊,人脈越廣,相對(duì)的,其他行業(yè)的人脈也越少,一旦換行,需要放棄很多。
為什么要換行,這個(gè)問(wèn)題很關(guān)鍵。想換行首先要考慮換行的原因,是因?yàn)楦杏X(jué)上課累還是周末不休息還是感覺(jué)自己不適合這個(gè)行業(yè)還是什么。
不同原因的想換行的想法,其實(shí)有不同的應(yīng)對(duì)方式。比如,如果是單純的感覺(jué)壓力大、上課累之類的,其實(shí)到任何行業(yè)壓力都大、想做好都會(huì)累,所以應(yīng)該想的如何解決,而不是逃避到哪里。如果是感覺(jué)自己不適合這個(gè)行業(yè)或者做起來(lái)非常不開(kāi)心,并且生活壓力也允許自己換行從頭再來(lái)的話,那可以考慮換行。
有哪些相關(guān)推薦。還是如上面所說(shuō),先看原因。比如很多朋友推薦的去公立學(xué)校之類的,但其實(shí)如果自己不喜歡教課、感受不到教書(shū)的樂(lè)趣,加上現(xiàn)在進(jìn)公立學(xué)校并不容易(城市越大越難),所以進(jìn)公立學(xué)校只能是在某些條件都滿足的前提下進(jìn)行的。
另外,還有一些類似于數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)類期刊編輯等等的工作崗位也可以考慮,不過(guò)需要具備一定的技術(shù)。
再就是完全憑借自己的其他技能了,都已將換行了,都已經(jīng)準(zhǔn)備從0開(kāi)始了,這個(gè)選擇范圍就非常大了。
最后就是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)內(nèi)部,從教師崗位轉(zhuǎn)到銷售崗位,后面逐漸向管理崗位上升也是一個(gè)選項(xiàng)。
高一數(shù)學(xué)書(shū)上的題會(huì)做而練習(xí)冊(cè)上的題不會(huì)做,上補(bǔ)習(xí)班能補(bǔ)上嗎?你好,作為一名近八年知名培訓(xùn)的初高中數(shù)學(xué)老師,我來(lái)回答一下你這個(gè)問(wèn)題。
很多從初中步入高中的同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn),高中數(shù)學(xué)相對(duì)初中數(shù)學(xué),難度大很多,許多初中數(shù)學(xué)學(xué)霸,到高中也成為普通一員,那么高中數(shù)學(xué)到底有多難呢?打個(gè)比方,初中就是教你包包子,考的就是包包子,高中數(shù)學(xué)類似就是教你包包子,可能考的是如何包餃子,換句話,它更考察你的知識(shí)靈活運(yùn)用和遷移能力。
我們?cè)僬f(shuō)的高中課本,教材一定最經(jīng)典的,最符合教學(xué)規(guī)律的,同時(shí)也是為了滿足大部分學(xué)生的基本需求,因此,題目設(shè)置上難度整體不算特別大,但是基本上都比較經(jīng)典,而我們考試遇到的題目,很多都是教材上題目的延伸和變式,所以千萬(wàn)不要輕視課本上的題目,要會(huì)做,而且做得很熟練,同時(shí)如果能自己改變條件進(jìn)行改編題目就更好了,而我見(jiàn)到的大部分同學(xué),一邊是看著例題比著會(huì)做,沒(méi)有鉆研透徹,題目稍微變形一下,就完全蒙了。
高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),一定要具備兩個(gè)要素,一是智商,不用說(shuō)了,大家都知道很重要,二是學(xué)習(xí)習(xí)慣和努力程度。初中有點(diǎn)人短時(shí)間內(nèi)狂刷題,再加上一定的天賦,可以快速提分,高中這種方式基本就廢了,整理錯(cuò)題,重視錯(cuò)題,舉一反三,歸納總結(jié),才是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的不二法門(mén)。
補(bǔ)習(xí)班教師水準(zhǔn)確實(shí)因人而異,尤其是優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)老師更是少之又少,如果遇到一個(gè),確實(shí)可以幫忙許多,因?yàn)樗麜?huì)引領(lǐng)你的學(xué)習(xí)習(xí)慣,方法技巧等,這是最大的好處,選擇時(shí)多觀察一下。
高一數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)該怎么補(bǔ)課?相對(duì)于初中數(shù)學(xué)而言,高中數(shù)學(xué)無(wú)論在知識(shí)內(nèi)容、知識(shí)難度上都有質(zhì)的變化----初中的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)單一、具體,高中的數(shù)學(xué)則趨向于多維和系統(tǒng)。這使得高一的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的不適應(yīng),導(dǎo)致一部分學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)束手無(wú)策。那么,高一數(shù)學(xué)成績(jī)不良的學(xué)生應(yīng)該怎樣去補(bǔ)課,這是我們老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同面臨的一個(gè)課題。
一、注重基礎(chǔ),切實(shí)弄懂基本知識(shí)和知識(shí)體系。
所有的知識(shí)都是從基本的數(shù)學(xué)事實(shí)----定義、感念、法則等的基礎(chǔ)上生發(fā)出來(lái)的。不懂基礎(chǔ)知識(shí)或者基礎(chǔ)不扎實(shí),后續(xù)的知識(shí)就難以理解和接受。數(shù)學(xué)的最大特點(diǎn)就是知識(shí)間的前后聯(lián)系和構(gòu)建疊加,這與文科類的科目有顯著的不同:文科知識(shí)是點(diǎn)狀的,數(shù)學(xué)知識(shí)則是線狀的,或者說(shuō)是串狀的,環(huán)環(huán)相扣的。所以,學(xué)好數(shù)學(xué)的首要方法是理清基礎(chǔ)、扎實(shí)基礎(chǔ),把握好每一模塊的知識(shí)體系。比如學(xué)習(xí)《函數(shù)》這一章,首先得明確函數(shù)的概念、分類,對(duì)于不同類型的函數(shù),能根據(jù)概念將它們從函數(shù)的海洋里識(shí)別出來(lái),再根據(jù)類型,了解圖象特征,逐步研究它們的性質(zhì)。
(暫時(shí)整理以上觀點(diǎn),抽空再補(bǔ)充!)
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