高中歷史需要補(bǔ)習(xí)嗎
發(fā)布于：2021-07-01 09:31:35高中歷史需要補(bǔ)習(xí)嗎，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)高中補(bǔ)課平臺(tái)很多人推薦。
如何學(xué)好高中歷史？如何學(xué)好高中歷史？教了8年文科類(lèi)課程，分享我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
一說(shuō)到歷史、政治這些科目，很多人第一想到的就是背。
記憶是積累基礎(chǔ)知識(shí)必要方式，不管是學(xué)習(xí)哪個(gè)科目都是必須要做的。但多數(shù)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然背的很辛苦，但考試基本不會(huì)考自己背過(guò)的內(nèi)容。
現(xiàn)在的考試越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生分析理解，歸納總結(jié)、知識(shí)遷移能力的考察，基本不會(huì)考硬背的內(nèi)容。
如果還是一種單純靠背來(lái)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，在當(dāng)下的考試環(huán)境中，是很被動(dòng)的。
觀察過(guò)很多“歷史”學(xué)霸，發(fā)現(xiàn)他們基本都有一個(gè)特質(zhì)，就是歸納、分析、總結(jié)的能力很強(qiáng)，他們的試卷答案也許寫(xiě)的并不多，但是都能采到點(diǎn)上，分?jǐn)?shù)自然不低。
我自己歸納總結(jié)的高中歷思維導(dǎo)圖，將每一學(xué)期的“歷史”課本總結(jié)成10多張成思維導(dǎo)圖，簡(jiǎn)明扼要，邏輯清晰，幫助學(xué)生提高記憶效率，加深理解理解，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。
高中歷史學(xué)習(xí)有什么好的辦法嗎？歷史其實(shí)是非常有趣的。要學(xué)好歷史，就應(yīng)該知道歷史的趣味性。
首先，你得會(huì)背朝代表。就是“夏商和西周，東周分兩段”的那個(gè)。我個(gè)人對(duì)歷史感興趣就是從被朝代表開(kāi)始的。
其次，需要知曉大致的歷史劃分。比如中國(guó)古代史的起始時(shí)間，比如中國(guó)近代史的分隔界限，比如世界古代史中特征事件在同一時(shí)間的中國(guó)發(fā)生了什么，又如中世紀(jì)歐洲中世紀(jì)的劃分。
再次，你需要記住一些牛人。比如查理一世，就是被推送斷頭臺(tái)的那個(gè)。比如，拿破侖，花了七天時(shí)間由階下囚變成皇帝的那個(gè)。最好，還要知道圣雄甘地，“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”的那個(gè)，等等。
當(dāng)然，最頭疼的主要?dú)v史事件的發(fā)生日期我也沒(méi)有辦法記住，只能強(qiáng)記了。比如62年古巴導(dǎo)彈危機(jī)，63年大饑荒，等等，十幾年過(guò)去了居然還能記住，還是蠻佩服自己的。
最要緊的是學(xué)會(huì)對(duì)歷史事件的分析，往往會(huì)要求你根據(jù)時(shí)代背景分析出意義。這個(gè)也只能按照書(shū)本強(qiáng)記。因?yàn)闅v史是非常嚴(yán)肅的，不像寫(xiě)作文可以發(fā)揮一下，稍等措辭上的不同，就會(huì)判錯(cuò)。
把歷史當(dāng)作故事來(lái)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史其實(shí)很好玩。
希望能夠幫到你。
高中歷史需要補(bǔ)課嗎？補(bǔ)習(xí)有用嗎？有人說(shuō)歷史就是“貝多芬（背多分）”，那是胡扯，我給你課本，你開(kāi)卷做做這道題，看看選什么？
只要考試，就有技巧，只要有技巧，補(bǔ)習(xí)就有用，前提是你得找到“高手”！
業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師，給你講知識(shí)，不只是講是什么，不是讓你背下來(lái)，而是給你分析為什么？怎么樣？而幫助你理解。
業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師，會(huì)給你講思路，講方法，講技巧，而不是單純講A不對(duì)，B不對(duì)，C不對(duì)，所以選D，這在任何科目都是一樣的！
所以，如果需要就去補(bǔ)，找到“高手”就有用！
以上就是關(guān)于高中歷史需要補(bǔ)習(xí)嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。
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