一建網(wǎng)課好還是面授好，跟著老師學效果就不一樣。

作為一名一線老師，當前開展的網(wǎng)課教學質量我認為沒有線下面授好，有以下兩點拙見。

一、多數(shù)教師應對網(wǎng)課教學準備倉促，線上教學經(jīng)驗不足。

1、網(wǎng)課首先搭建教學平臺，教學準備倉促。以我自己所教課程為例，在某個教育平臺上將自己的講義、課件、視頻、討論測驗等一股腦兒搬上去。其中最難的是教學視頻。中小學還好解決，至少各省教材基本統(tǒng)一，統(tǒng)一錄課就行了。比如安徽省，整合各地名師，利用平臺統(tǒng)一發(fā)布錄播課。大學由于教材不一、學生層次等原因，需要因地制宜。我所在的教研室，因為客觀原因當初只能暫時照搬國家mooc網(wǎng)視頻救急，視頻內容是否完全適合學生，有待觀察。

2、教師線上教學經(jīng)驗，極為不足。為了彌補線上錄播教學視頻的不足，老師開始主動出擊做直播課堂。老師們十八般武藝齊上陣，各種高科技加持。我開始用手機加紙質手寫直播，后來采用電腦加手寫板。不管哪種，總感覺沒有課堂那種掌控感。同時，我也要考慮到，一大部分教師不熟悉掌握新技術，開展直播課有困難。網(wǎng)上我們也常看到不少因為技術原因，導致網(wǎng)課“翻車”的新聞。

提問者所說：前幾天主管部門對所有上網(wǎng)課的老師進行調查，有兩個老師，問卷回答，網(wǎng)課教學質量不如線下教學。我覺得是客觀事實，意料之中。為什么，校長認為網(wǎng)課教學，要比線下面授教學質量要好得多？老師盡心盡力就好了。

二、網(wǎng)課期間，學生管理難度大。

傳統(tǒng)線下教學，老師對課堂教學內容還是學生管理都能較好的掌控。線上開展網(wǎng)課，學生是否具備網(wǎng)絡、手機或電腦？觀看網(wǎng)課，學生是否會自主操作？是否認真聽課做筆記？作業(yè)是否獨立完成？直播課時，教師如何與學生有效地互動答疑？如何真實有效地開展單元測驗？

當前疫情已趨緩解，各地在陸續(xù)復工中。家長上班了，孩子居家如何督促學習？對于自律的孩子，網(wǎng)課學習效果固然好，還多了許多課外自主學習時間。對于不自律孩子來說，可能就是放羊，自個兒拿著手機玩游戲、刷抖音。

提問者所說：昨天，校長開會，大罵該兩位老師，還差點要停止兩位老師的網(wǎng)課。我覺得實在不應該。

小結：網(wǎng)絡教學是視線下教學的有益補充，網(wǎng)課有許多師生待探索的地方。評價網(wǎng)課效果的好壞，只能等疫情過后，“神獸”入籠再作評價吧。

不足之處，敬請斧正。

四個月時間很充足。能不能通過取決于很多因素，是否本專業(yè)，本專業(yè)具有很大的優(yōu)勢。是不是目前在本崗位工作。這個也很重要。如果以上的因素都具備的話，正確的學習方法三個月基本上行。

我看你的學習方法也有問題。考試以官方教材為主，其他的為輔，你時間嚴重不足了，其他的更不能用過多時間，吃透教材輔以歷年真題。

希望你順利通過考試！

個人認為，無所謂好壞，各有所長。（1）面授：可以和教師、學員之間相互交流，有學習氛圍，計劃性強，但培訓價格較貴。（2）網(wǎng)課：學習靈活機動，資料和信息較多，價格便宜，但不能直接交流，自控力要強。

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