初二物理名師講座

初二物理名師講座，初中補課可以利用線上平臺來學(xué)習(xí)。

怎么讓一個初二的學(xué)生開竅？

初二這一年，對于初中來說太重要了！初二年級，不僅學(xué)習(xí)的知識多，而且還對初三的復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用！因此，好好的把握初二這一年至關(guān)重要。筆者作為一名在教育行業(yè)摸爬滾打多年的長者，給題主以下幾個建議，希望能給你帶來一些幫助…

一要重拾信心。信心很重要啊！尤其是在這個節(jié)骨眼上，如果在自己的心里都已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)，那就真的追不上了！因此，第一步就是要重拾信心，給自己打打氣，加加油，不要讓同伴或者是同學(xué)影響到你的備考和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)當然要比趕超，但不能盲目的對比，既要充分認識到自己的強項，又要充分的認識到自己的不足，不要拿自己的短處和別人的長處對比，否則這樣你會很難堅持到最后的！

二要科學(xué)規(guī)劃，制定合理的學(xué)習(xí)策略。好的開始是成功的一半，因此，一定要在學(xué)習(xí)之前有一個明確的計劃和時間表，并按照這個時間表，嚴格的執(zhí)行下去，路遙知馬力，日久見人心呀！相信長時間的付出，會讓你得到應(yīng)有的回報！初二離中考還有一段時間，你只要穩(wěn)扎穩(wěn)打，把基礎(chǔ)弄扎實了，就沒有問題！

三、針對弱科，各個擊破。既然學(xué)習(xí)不好，那就說明肯定有弱科，弱科的學(xué)習(xí)向來不容易啊！因此，一定要制定一個合理而明確的計劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打，各個擊破！不要一股腦的全部著手，這樣不僅沒有效果，反而會讓自己一團糟，最終會喪失學(xué)習(xí)的信心！

四要及時和任課老師溝通。老師不僅是你知識的引路人，更是你重拾信心的重要支持者，一定要多和老師溝通，讓老師把你的不足指出來，然后針對自己的不足，各個擊破，讓老師幫助你制定良好的策略，并和老師保持良好的關(guān)系，這樣一定能夠取得成功！

初中物理哪個網(wǎng)站講得好？

每個網(wǎng)站都有好老師，不能單純說哪個網(wǎng)站好。因為我本人就是物理老師，也經(jīng)營過教學(xué)網(wǎng)站，所以，這方面還是知道一些的。

如果再明白點說，其實哪個網(wǎng)站好，還看你的成績，成績不一樣，需要老師講課的要求其實也是不同的。成績好點的，就要求老師講的深一點，成績差點的，就需要老師講基礎(chǔ)，所以，很難具體說哪個網(wǎng)站好，哪個網(wǎng)站差。

當然，從總的來看，講課的老師首先要把課，程講明白，其次，要讓學(xué)生喜歡聽，能聽進去，這才是好老師。

我代理的學(xué)而思的網(wǎng)站，老師講的課講的都很好，需要的話可以聯(lián)系我。

初中物理教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)？

通過物理教學(xué)實踐，特別是核心試驗設(shè)計，物理科學(xué)史學(xué)習(xí)，日常生活物理知識解析，積極探索出促進學(xué)生全面發(fā)展、提高科學(xué)素養(yǎng)的高中物理課程的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式，努力使提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

一、高中物理新課程應(yīng)采取以探究式教學(xué)為主的教學(xué)方式[1]傳統(tǒng)教育認為：知識是被動接受的；知識的學(xué)習(xí)過程主要是記憶過程；知識的學(xué)習(xí)帶有社會強制性。傳統(tǒng)的物理學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動性和依賴性的基礎(chǔ)上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終處于被動接受式狀態(tài)。物理學(xué)是一門實驗學(xué)科，知識的闡述和理論的建構(gòu)是通過科學(xué)探究得出。為此，新課程物理教學(xué)中應(yīng)把科學(xué)探究擺到首要位置，課標中和教材中給出了大量的探究課題，注重從自然與生活現(xiàn)象引入問題，通過探究尋找規(guī)律，然后介紹知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。注重將科學(xué)探究的各主要環(huán)節(jié)滲透于不同章節(jié)，讓學(xué)生在科學(xué)探究過程中，學(xué)習(xí)物理知識與技能，體驗探究的過程，學(xué)習(xí)探究的方法。注重學(xué)科間的滲透、人文精神與自然科學(xué)的融合，以便學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度、客觀了解科學(xué)的社會功能，樹立正確的科學(xué)觀。物理科學(xué)探究與以往的物理實驗有著根本的不同，其主要差別在于以前的實驗是教師或教科書劃出了從問題到結(jié)論的單一路徑，學(xué)生只是再操作一遍，以驗證實驗為主。而科學(xué)探究是讓學(xué)生自己動腦、動手，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后撰寫簡單的實驗報告，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主要目標，選擇最能體現(xiàn)教育價值的知識作為課程內(nèi)容，與此同時，將物理科學(xué)最新進展引入課程，如納米技術(shù)、超導(dǎo)、快中子增殖反應(yīng)堆、可控熱核反應(yīng)等。因此，教師要樹立以探究式教學(xué)貫穿高中物理教學(xué)全過程的思想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)親身參與探究的問題情境，這將成為今后物理教學(xué)中的重頭戲。

二、物理實驗要貫穿高中物理新課程教學(xué)的始終總之，在高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該積極開發(fā)適合教學(xué)的實驗項目，充分利用實驗資源做實驗，提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實驗。

三、將物理學(xué)史教育有機地整合到物理課程教學(xué)中物理新課標是圍繞著國家教育方針，以提高國民科學(xué)素養(yǎng)為目標而制定，科學(xué)素養(yǎng)其最核心部分就是受教育者對待科學(xué)的情感態(tài)度與價值觀。物理學(xué)史，它以人類與物理世界對話的歷史為研究對象，融合了與物理學(xué)有關(guān)的自然科學(xué)以及與人類思想、社會歷史發(fā)展有關(guān)的多學(xué)科知識，是一門自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會科學(xué)、思維科學(xué)緊密交叉滲透的綜合學(xué)科。通過成功的科學(xué)家遇到困難如何思考、如何探索達到目的，描繪物理學(xué)家探索科學(xué)的歡樂與痛苦、成功與失敗，使受教育者精神上受到感染、情操得到陶冶，意志得到磨煉，鑒賞力得到提高，正確理解人和自然的關(guān)系，正確理解人與社會的關(guān)系，并產(chǎn)生熱烈的感情形成了對美和善的辨別力和追求熱情，從而使學(xué)生的心智得到和諧的發(fā)展。

在物理教學(xué)中滲透物理學(xué)史教育，教師必須注意解決好三個問題：一是要使物理學(xué)史故事和物理知識的學(xué)習(xí)有機地融合在一起，不要使學(xué)生感到它是物理課程的附加部分；另外，教師所提出的物理史故事的學(xué)習(xí)問題，一定能為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)情境和探究過程；三是教學(xué)設(shè)計時采用學(xué)生課外進行課題研究的方法，以解決教學(xué)課時少和科學(xué)史學(xué)習(xí)比較費時的矛盾問題。由于物理學(xué)史其內(nèi)容的特點及它所具有的豐富教育因素，決定它在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀方面能發(fā)揮出獨特的功能，起著重要的作用。因此在高中物理教學(xué)中，把物理學(xué)史教育整合到課程教學(xué)中，而不是成為物理課程教學(xué)的一個附加部分，是使提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)這一目標得以落實的重要途徑之一。

四、開展物理課外活動，陶冶學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)情操物理課外活動，主要有課外小實驗，小制作，小發(fā)明，小論文以及物理游戲活動。心理學(xué)告訴我們，初中學(xué)生抽象邏輯思維開始占優(yōu)勢，已有可能初步理解矛盾對立統(tǒng)一的辯證思維，初二開始，學(xué)生的抽象邏輯思維由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)化，到高中，發(fā)散思維變得活躍，不輕信現(xiàn)存的答案。因此開展物理課外活動，對于發(fā)展他們的邏輯思維很有好處。通過這些課外活動，增強了印象，加深記憶，也培養(yǎng)了對科學(xué)的興趣，促進了科研能力的發(fā)展，從而使他們在有興趣的活動中自然地得到科學(xué)素養(yǎng)的教育。

五、開展物理講座，滲透科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)用講座形式來激發(fā)學(xué)習(xí)物理興趣，對拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)分析、解決問題的能力，培育科學(xué)素養(yǎng)是十分有效的。講座可減少學(xué)生看書的時間而獲得大量信息，一般來說，利用講座培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)有兩種形式：【1】在講座中滲透；【2】專題講座。講座的內(nèi)容可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點選擇合適的題材，如與生產(chǎn)生活相關(guān)并且有廣泛應(yīng)用的物理知識，與社會發(fā)展有著重大關(guān)系的物理知識，與科學(xué)，技術(shù)有關(guān)的社會熱點問題，物理學(xué)發(fā)展的成就及前沿問題。通過這些講座，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責任感，也使學(xué)生人文素養(yǎng)得到了提高。

六、加強學(xué)生自學(xué)能力與信息能力培養(yǎng)自學(xué)能力對于當今提倡的終身教育尤為重要，而信息社會化與社會信息化是當今重要的時代特征，人們在從事科學(xué)研究活動的過程中，要處理大量的信息，并需要與他人進行有效的信息交流，所以為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，要重視在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獲取和評價信息的能力?？梢哉f獲得和處理信息的能力是科學(xué)素養(yǎng)水平的一種體現(xiàn)?，F(xiàn)代傳播媒體包含大量的科學(xué)技術(shù)信息，教師要指導(dǎo)學(xué)生收集有益的教育資源，把不同類型的資源更緊密地聯(lián)系起來，為培養(yǎng)全面的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。教師可向?qū)W生推薦一些信息來源，如科普網(wǎng)站、科普讀物、電視科教節(jié)目等。教師還可通過組織一些科技論文寫作、收集科技新聞等方式來訓(xùn)練學(xué)生的這種能力。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和其他能力必然逐漸地得到提高。

七、聯(lián)系實際，關(guān)注物理學(xué)與技術(shù)和社會的關(guān)系20世紀70年代末西方科學(xué)教育界掀起一個全新范式的理科教育運動：STS教育運動。STS英文Science【科學(xué)】、Technology【技術(shù)】、Society【社會】的首字母縮寫。STS教育反應(yīng)了當今世界科學(xué)教育的改革潮流，也揭示了理科教學(xué)的本質(zhì)。它強調(diào)學(xué)生懂得科學(xué)、技術(shù)和社會三者之間的相互影響和作用，強調(diào)科學(xué)技術(shù)在社會生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的意識，并能以正確的價值觀和方法來解決科技發(fā)展帶來的社會問題。

八、在現(xiàn)代物理知識的學(xué)習(xí)中進行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)物理是一門實用性很強的科學(xué)，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系，在教學(xué)中教帥應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，突出知識的實用性和時效性。所以在物理教學(xué)中有效地講授現(xiàn)代物理知識，是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新途徑。在知識快捷更新和發(fā)展的今天，讓中學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的前沿是十分必要的。

以上就是關(guān)于初二物理名師講座的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。