初二數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)怎么樣

初二數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)怎么樣，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)互動課程很受歡迎。

初一初二數(shù)學(xué)一塌糊涂，初三想要好好學(xué)習(xí)，來得及嗎？

肯定來得及。我有一個學(xué)生，初一二三的上半學(xué)期都沒怎么學(xué)，下學(xué)期努力了三個月，中考也看了110分，滿分是120分的。

為什么說一定來得及呢？你自己再回頭把課本翻一下，初一和初二總共才學(xué)了多少東西？整個初中的加起來也就高一的量（當(dāng)然要難度加權(quán)一下）。所以真要一定決心了，就放下手機(jī)，不要再玩游戲，認(rèn)真去把知識點(diǎn)從頭學(xué)一下，如果感覺吃力，就和家長說一下請個家教帶著你學(xué)，很快就可以學(xué)好了，要對自己有信心。

孩子初二，數(shù)學(xué)，物理，地理，都相當(dāng)?shù)牟睿n也補(bǔ)了，不見一絲好轉(zhuǎn)，怎么辦??？

孩子上初二了，數(shù)學(xué)，物理，地理都相當(dāng)差。這三科之中，地理屬于副科，學(xué)生歷來都不怎么重視，所以，地理學(xué)得好的也不是很多。至于數(shù)學(xué)和物理，現(xiàn)在來看，孩子經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)該很差。而物理初二才剛剛學(xué)習(xí)，就沒有學(xué)習(xí)明白，這對于孩子來說非常不利，數(shù)學(xué)和物理都不好，意味著到初三學(xué)習(xí)化學(xué)也可能會遇到問題。那么，對于孩子出現(xiàn)這樣的情況，補(bǔ)課不見好轉(zhuǎn)，家長靜下心來，認(rèn)真分析，查找一下原因，只有找下癥結(jié)所在，才能使孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

孩子的學(xué)習(xí)興趣如何

通過這個問題來看，孩子其他科目學(xué)的還可以，那就說明，孩子不是處于一種完全不學(xué)狀態(tài)。這幾科不好的原因，可能是對它們不感興趣。如果沒有學(xué)習(xí)的欲望和興趣，即使補(bǔ)課也不會有效果的。所以，家長有必要和孩子認(rèn)真的談一談，究竟是怎么想的。如果孩子沒有興趣，家長也要做通孩子思想工作，慢慢培養(yǎng)這些科目的學(xué)習(xí)興趣，只要是想學(xué)了，孩子這弱科才能有起色，否則，就不會有什么提高。

孩子出現(xiàn)弱科，說明基礎(chǔ)。這幾科差，首先想到的是，基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的就不好，一些基本的定理，公式可能都沒有掌握。因此，要想讓這幾科成績有所提高，家長要注重孩子先把這幾科的基礎(chǔ)知識記住了，然后，通過做一些基礎(chǔ)題來檢查學(xué)習(xí)效果，基礎(chǔ)知識掌握差不多后，再讓孩子做一些較難的題。這樣，可以通過由易到難，循序漸進(jìn)的方法，來提高對這幾科學(xué)習(xí)興趣。

孩子要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很關(guān)鍵，如果學(xué)習(xí)態(tài)度不轉(zhuǎn)變，這幾科想有所改善，難度很大。我們都清楚，如果一個人不想做這樣件事，那么他的心思就不會在這上面。這樣的態(tài)度怎么會提高弱科成績，家長即使再著急上火也沒有用，給孩子報(bào)補(bǔ)課班也于事無補(bǔ)。因此，家長當(dāng)務(wù)之急，先要讓孩子意識到，如果想學(xué)習(xí)，不管能由著性子來，喜歡與不喜歡的學(xué)科都得認(rèn)真去學(xué)。因?yàn)椋荚囀蔷C合考查，哪科低都會拖總成績的后腿。也就是說，孩子如果意識不到學(xué)習(xí)的重要性，由讓我學(xué)變成我要學(xué)的話，這些科目只能是越學(xué)越差。

總之，對于學(xué)習(xí)而方，興趣是最好的老師，如果孩子主動去學(xué)習(xí)了，弱科慢慢也會變強(qiáng)的。如果家長對孩子說教無用的話，可以讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)教育，比如讓去干點(diǎn)體力活，知道干活辛苦后，可能就知道學(xué)習(xí)了。

兒子上初二不想?yún)⒓虞o導(dǎo)班，讓我買了必刷題等7本數(shù)學(xué)資料在家做，會有效果嗎？

給孩子報(bào)輔導(dǎo)班的前提是孩子接受輔導(dǎo)班，愿意去輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，如果孩子不愿意去學(xué)習(xí)，硬是把孩子送到輔導(dǎo)班，浪費(fèi)了時間和金錢不說，還會滋生孩子厭學(xué)的情緒，這對學(xué)生的發(fā)展是極為不利的。

大部分的輔導(dǎo)都是在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上做一定的鞏固、拓展和提升，大部分還是以做題和講題為主，即便是分層次教學(xué)，不同孩子之間還是存在差異，孩子的收獲不一定有多大。

在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，把基礎(chǔ)的知識點(diǎn)和方法學(xué)懂了，然后通過練習(xí)不斷地鞏固和提升。很多的東西是需要學(xué)生自己去練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的。而不是一遇到問題就立即向老師去求助。從這方面來看，如果孩子能夠獨(dú)立自主去學(xué)習(xí)，效率不一定比送到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的效果差。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)練習(xí)是必要的，通過練習(xí)一方面可以加深多基礎(chǔ)知識點(diǎn)和方法的理解程度，任何的題目的解決都是依靠基礎(chǔ)知識點(diǎn)和方法的，另一方面通過練習(xí)可以提升做題的速度，那些數(shù)學(xué)成績不錯的學(xué)生平時做的題目很多，在做題中總結(jié)出了很多的解題思路和方法，在做題的時候能快速找到解題思路和方法，速度自然快了很多。

初二學(xué)生的數(shù)學(xué)練習(xí)冊需要幾本比較合適呢？一般來來說 ，學(xué)校會給學(xué)生2-3本練習(xí)冊，然后家長要給學(xué)生自己準(zhǔn)備的話一般2-3本比較合適。

現(xiàn)在市面上的輔導(dǎo)資料很多，但都大同小異，畢竟基礎(chǔ)知識點(diǎn)和方法是固定的，萬變不離其宗，做題不是目的，通過做題加深對知識點(diǎn)的理解，掌握分析問題的思路和方法才是關(guān)鍵，因此在數(shù)學(xué)刷題上，貴在精，而不在多。

七本的輔導(dǎo)資料確實(shí)有些多了，孩子能不能做得完呢？初中的課程本來就比較緊張，學(xué)校的作業(yè)也是比較多的，再額外補(bǔ)置這么多的題目，會讓孩子感到壓力，即便是勉強(qiáng)做完了，效率也不高，。即便是孩子在數(shù)學(xué)上比較有興趣，樂意去做，過多的重復(fù)題是沒有意義的。有一句很經(jīng)典的話，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，低頭做題的同時不要忘記抬頭思考，總結(jié)和思考遠(yuǎn)比做題要重要的多。題再做都是做不完的，但做題的思路和方法卻是相對固定的，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中多去總結(jié)和思考。

與其粗略地做很多題，還不如少做一點(diǎn)，把題目給做透徹。在平時的做題中，盡量不要去挑題，逐道去做 簡單的題目連速度，復(fù)雜的題目練思路。在做題的過程中盡量獨(dú)立完成，不要借助任何的外界幫助，做完之后再去批改，對存在疑問和出錯的題目需要重視起來。

平時做題的目的就是發(fā)現(xiàn)問題并去解決問題，爭取同樣的錯誤不再出現(xiàn)，很多數(shù)學(xué)成績不理想的同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也很下功夫，做了很多的題，做了錯，錯了再做，做了還是錯，就沒有價(jià)值和意義的，做的是無用功，浪費(fèi)了時間。所以在平時的做題中一定要注重錯題和難題積累，積累錯題本是很多學(xué)習(xí)好的學(xué)生都在做的一件事，被很多學(xué)霸和老師所推崇。

總之，不管孩子是否報(bào)補(bǔ)習(xí)班，自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)才是決定學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，如果孩子的學(xué)習(xí)主動性交強(qiáng)，基礎(chǔ)也還不錯，自己在家做練習(xí)也是一個不錯的選擇，但關(guān)鍵在于堅(jiān)持，養(yǎng)成好的習(xí)慣，還有一定要多起思考和總結(jié)，總結(jié)出做題的思路和方法，加深對基礎(chǔ)的理解和掌握程度，提升自己分析問題和解決問題的能力。

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