初中數(shù)學(xué)零基礎(chǔ)

初中數(shù)學(xué)零基礎(chǔ)，目前口碑不錯(cuò)的初中補(bǔ)課班是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

0基礎(chǔ)能學(xué)好初中數(shù)學(xué)嗎？

零基礎(chǔ)學(xué)好初中數(shù)學(xué)是完全可以的，初中只是數(shù)學(xué)的一個(gè)起點(diǎn)。

有人可能說(shuō)那小學(xué)數(shù)學(xué)算什么呢？畢竟小學(xué)階段學(xué)的知識(shí)都是皮毛，都是九九乘法口訣表這種超級(jí)簡(jiǎn)單的知識(shí)。

踏入初中之后，初一才是數(shù)學(xué)的真正的基礎(chǔ)、入門(mén)，初一，初二，初三學(xué)的知識(shí)都是在給高中大學(xué)打基礎(chǔ)。

比如初中學(xué)習(xí)的因式分解，多項(xiàng)式，一元一次方程，統(tǒng)計(jì)，函數(shù)等等都是新概念。既然都是新知識(shí)，你沒(méi)有理由學(xué)不好，況且大家都是同一起跑線(xiàn)，別人都可以學(xué)好，那么你為什么不可以呢，是吧？

你只要花一定時(shí)間去把小學(xué)的知識(shí)弄會(huì)，然后從初一開(kāi)始學(xué)習(xí)，只要你堅(jiān)持，你不放棄，最終肯定是能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的。

要是說(shuō)零基礎(chǔ)能不能學(xué)好高中數(shù)學(xué)的話(huà)？這個(gè)我還不能這么肯定的說(shuō)，畢竟在高中階段知識(shí)難度系數(shù)大，而且你還要補(bǔ)整個(gè)初中階段的數(shù)學(xué)，需要很大的毅力才能堅(jiān)持持下去。

零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)初中課程，不能問(wèn)能不能學(xué)好，而是要問(wèn)你有沒(méi)有真正想學(xué)好數(shù)學(xué)的心。如果能夠堅(jiān)持努力，那么什么事情都好說(shuō)，要是只是口頭上說(shuō)一說(shuō)，那么你肯定沒(méi)有堅(jiān)持下去的毅力，畢竟三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)是不可能學(xué)到知識(shí)的，更不可能學(xué)好一門(mén)數(shù)數(shù)學(xué)課。

零基礎(chǔ)如何學(xué)習(xí)高數(shù)？

我1998年就讀哈工大數(shù)學(xué)系，畢業(yè)后到大學(xué)教高數(shù)，跟高數(shù)打了21年交道，我總結(jié)了一種方法，特別適合對(duì)高數(shù)有恐懼感的初學(xué)者。

一般老師在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)都是逐個(gè)攻克的，從頭講到尾，然后就期末了，這種方法特別容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，在潛意識(shí)里覺(jué)得高數(shù)很難學(xué)，走上了從入門(mén)到放棄的道路。

我的方法是：不要攤大餅，提倡立體式學(xué)習(xí)，整個(gè)過(guò)程分三步走。

第一步：一統(tǒng)天下

一般老師講第一章極限就會(huì)講很久，讓學(xué)生做很有難度的題目，導(dǎo)致學(xué)生一開(kāi)始就表示嚴(yán)重挫敗感，心生退意，只有少數(shù)學(xué)生靠毅力堅(jiān)持到最后，但是也消耗了大量心智，不利于持續(xù)進(jìn)步。

我的辦法是，在這個(gè)階段不要做難題，因?yàn)槭歉邤?shù)初次相遇，“人生若只如初見(jiàn)”，讓高數(shù)給學(xué)生留個(gè)好印象，重點(diǎn)講極限思想，領(lǐng)悟先哲精神，然后做一些基本的題目，提升學(xué)生信心，給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓極限思想逐漸在大腦里扎根。

然后就介紹導(dǎo)數(shù)概念，同樣重在闡述導(dǎo)數(shù)思想，做基本題目，快速把整本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)講完，讓學(xué)生對(duì)高數(shù)有個(gè)整體認(rèn)識(shí)，先把知識(shí)地圖跑完一遍。

這個(gè)階段是學(xué)生初次與高數(shù)打交道，一定是展示高數(shù)美好的一面，給學(xué)生留下好印象，讓學(xué)生感覺(jué)高數(shù)很簡(jiǎn)單，細(xì)枝末節(jié)都砍掉，難題怪題都扔掉，加快速度，讓學(xué)生有征服的快感。

第二部：重整山河

當(dāng)然，第一遍結(jié)束后，學(xué)生很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分知識(shí)點(diǎn)沒(méi)吃透，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)高數(shù)有整體上的認(rèn)識(shí)，不陌生了，這時(shí)可以把所有概念再講一遍，做有難度的題，激活上次大腦殘留的知識(shí)點(diǎn)，迫使其進(jìn)一步扎根大腦。

第三部：勵(lì)精圖治

前兩步都是學(xué)生被動(dòng)學(xué)，這一步，學(xué)生要把知識(shí)內(nèi)化為自己的東西，引導(dǎo)學(xué)生合上書(shū)，把所有概念復(fù)述一遍，此時(shí)加大習(xí)題量，加大難度，辨析概念，錘煉解題技能。

如此三步，搞定高數(shù)。

孩子剛上初一數(shù)學(xué)跟不上，基礎(chǔ)薄弱買(mǎi)什么輔導(dǎo)書(shū)和練習(xí)冊(cè)好？

孩子初一剛結(jié)束，馬上升初二。這里推薦一些孩子做著不錯(cuò)的輔導(dǎo)書(shū)。

初一數(shù)學(xué)我的觀察，并不太難，所以，基礎(chǔ)的夯實(shí)是第一位。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)夯實(shí)的參考書(shū)，孩子這一年來(lái)主要做了以下幾本：

53練習(xí)主要著重于考察：孩子對(duì)每個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握和領(lǐng)悟。從難度上而言，53的練習(xí)分為低、中、高三階，其中，低階題占70%-80%，中階題占10%，高階題占10%。不過(guò)，總體而言，比起其他的數(shù)學(xué)參考書(shū)，53偏基礎(chǔ)夯實(shí)。

第二本書(shū)是提升孩子運(yùn)算能力的，初一（上）的數(shù)學(xué)考試每次都有一塊運(yùn)算能力的考核，分?jǐn)?shù)占比大約10%左右，這是一塊送分題，要求孩子的運(yùn)算能力務(wù)必又快又準(zhǔn)。基于此，升入初一后，家長(zhǎng)最好安排孩子每天做6道題運(yùn)算題，以提升孩子的運(yùn)算能力。

我的觀察，如果家長(zhǎng)能讓孩子把53吃透，數(shù)學(xué)考個(gè)差不多的分?jǐn)?shù)還是可以的。

以上兩本書(shū)，我自己的孩子基本在假期預(yù)習(xí)階段就可以全部做完。到了開(kāi)學(xué)后，平時(shí)的作業(yè)環(huán)節(jié)，讓孩子把重心放在老師布置的日常作業(yè)環(huán)節(jié)，務(wù)求對(duì)日常作業(yè)做到零盲區(qū)（這點(diǎn)尤其注意，我自己的孩子在初一（下）就犯了這個(gè)錯(cuò)誤，對(duì)待老師布置的平常作業(yè)有些敷衍，到期末考試就吃了教訓(xùn)）。

以上是基礎(chǔ)夯實(shí)。在基礎(chǔ)夯實(shí)的基礎(chǔ)上，孩子學(xué)有余力的話(huà)，可以配套一下中、高階習(xí)題訓(xùn)練。

以上兩本書(shū)，尖子生我的觀察是偏中等難度，新思維難度偏高。這兩本書(shū)都屬于思維拓展型的練習(xí)。做這種思維拓展練習(xí)，我覺(jué)得一個(gè)原則是：不求快，但求精，切忌不求甚解，只滿(mǎn)足于孩子得出一個(gè)正確答案，要讓孩子縷清思路，否則，效果就會(huì)受到影響。另外，做中高難度拓展練習(xí)，也切忌凌空蹈虛，還是要在孩子基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)有余力的前提下，方可做拓展練習(xí)。

除了上述練習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué)，我覺(jué)得“溫故知新”環(huán)節(jié)不可少。知新主要是預(yù)習(xí)，溫故就是需要孩子不?！盎仡^看”，比如家長(zhǎng)要求孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。根據(jù)我的觀察，錯(cuò)題一錯(cuò)再錯(cuò)是普遍現(xiàn)象。因此，對(duì)錯(cuò)題的經(jīng)常性復(fù)習(xí)就成為必須。

以上是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，供參考。

以上就是關(guān)于初中數(shù)學(xué)零基礎(chǔ)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。