九年級數(shù)學(xué)上冊補習(xí)

九年級數(shù)學(xué)上冊補習(xí)，初中補習(xí)平臺有很多選擇。

初三年級的孩子在外面補習(xí)數(shù)學(xué)，成績還一直提不上去應(yīng)該怎么辦？

每當(dāng)孩子成績不理想時，很多家長就想到該給孩子報個輔導(dǎo)班了，然而實際情況是課外輔導(dǎo)并不一定能幫助孩子提升成績。在學(xué)校每天都在學(xué)習(xí)都沒學(xué)好，指望在課外輔導(dǎo)班突擊個幾小時就能提高成績是不可能的。

學(xué)校才是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，只要孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)能跟得上，成績一般就不會差的。如果孩子在學(xué)校成績不好，一定是學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法方面出現(xiàn)了問題，如果這些問題得不到解決，學(xué)習(xí)無效率，補習(xí)再多也是枉然。

所以當(dāng)孩子成績不理想時，首先應(yīng)該去了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法看這些方面是否存在問題，找到問題并把問題解決了，成績才有可能提高。

補習(xí)班的老師大部分都是給學(xué)生梳理知識點，講題型，帶孩子去練習(xí)，在知識和方法層面上給孩子一定的指導(dǎo)和幫助，如果孩子愿意學(xué)，能聽進去，多加練習(xí)，成績是能得到提高的。但前提是孩子愿意學(xué)，狀態(tài)也還不錯，能配合老師，上課認真聽講，課后認真完成練習(xí)。課堂的學(xué)習(xí)效率和課后的復(fù)習(xí)鞏固直接決定著補習(xí)效果，做不好這兩點，補習(xí)肯定收不到想要的結(jié)果的。

老師的輔導(dǎo)只是輔助作用，學(xué)習(xí)還得靠自己，特別是到了初三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵事情，一定要多去留意孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是最關(guān)鍵的，首先掌握基礎(chǔ)知識點和方法，然后運用這些知識點和方法去解題。很多數(shù)學(xué)學(xué)不好的同學(xué)就是基礎(chǔ)知識點不熟悉，做題時不能快速有效的找到對應(yīng)的知識點和方法，所以提升數(shù)學(xué)的第一步是監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識點。數(shù)學(xué)要想提升還必須有一定的練習(xí)題，在做題的過程中加深對知識點的認識，理解和運用能力，在初三的學(xué)習(xí)中，需要保證一周至少完成一套模擬題，嚴(yán)格按照中考的要求和時間去解答，再按照標(biāo)準(zhǔn)進行批改，再去分析試卷，改錯，對于錯題要認真分析，改錯，做好積累，特別是試卷中體現(xiàn)出的知識漏洞和薄弱環(huán)節(jié)一定要及時去彌補，對一些重點知識點要做專題復(fù)習(xí)鞏固和強化，比如每天完成相關(guān)的幾道練習(xí)題，堅持做一段時間，直到完全掌握知識點，解題方法，題型。

有這么一句話非常好，講題是檢驗學(xué)會與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，如果條件允許，家長可以讓孩子來給自己講題，如果孩子能把一道題目用自己的語言和思路給講清楚，那么也就是真正的學(xué)會了，有意識的進行這樣的練習(xí)，學(xué)習(xí)的效率一定會提升，效果不一定比補習(xí)差。

孩子已經(jīng)初三了，數(shù)學(xué)成績太差，還要不要找學(xué)習(xí)班補習(xí)？

數(shù)學(xué)是一門讓很多家長和學(xué)生比較頭疼的科目，很多的家長和學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面下了很大的功夫，可是成績依舊不理想。但是在中小學(xué)的大大小小的考試中，數(shù)學(xué)的地位是非常高的，也是最容易拉開分差的科目。

尤其是當(dāng)孩子進入初三，即將面臨中考，提升數(shù)學(xué)成績就成了當(dāng)務(wù)之急。在家長一次次給孩子做思想工作，希望孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面多下點功夫，可是孩子的成績依舊沒有起色的時候很多的家長就想到了輔導(dǎo)班，希望能通過輔導(dǎo)班來提升孩子的成績。

現(xiàn)在上輔導(dǎo)班的很多，但并沒有多少的學(xué)生通過輔導(dǎo)班提升了成績。成績沒有得到提升也是一件很正常的事情。我們看病的時候都是先分析病情，找到病因，再對癥下藥。當(dāng)學(xué)生的成績不理想的時候，就是因為在學(xué)習(xí)的過程中存在著一些問題，要想提升成績，首先就需要找到存在的問題，才能有效地去解決問題。

大部分的家長在孩子成績不理想的時候首先想到的不是幫助孩子去分析和尋找問題，而是幫孩子去找一個輔導(dǎo)班。問題都沒有找準(zhǔn)，能找到有效的解決辦法嗎？事實上，輔導(dǎo)班在孩子的學(xué)習(xí)成績的提升上能起到的作用很小，能解決的問題也很有限。

輔導(dǎo)班也許在孩子學(xué)習(xí)方法和解題上能夠給學(xué)生提供一些幫助，但前提是孩子愿意學(xué)，也就是在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣上沒有問題。如果孩子不想學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，上課不能保持足夠的專注度，那么任何的補習(xí)都是徒然的，并不能從根本上解決學(xué)習(xí)中存在的問題，更別談提升成績了。在學(xué)校天天學(xué)習(xí)成績都沒有得到提升，指望通過補習(xí)讓成績得到提升，真的的有些妄想了。

在補習(xí)中，反而是那些基礎(chǔ)扎實，習(xí)慣好的成績能有更大的幾率獲得提升，而那些成績不好的學(xué)生雖然看起來有很大的進步空間，但要提升并不容易，這也就是在補習(xí)中經(jīng)常說的一句話，補差困難培優(yōu)易，補差補差越補越差，其實這真的不能完全怪老師，學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)起了很大的作用。

秉承著不拋棄不放棄的精神，很多家長還是愿意在孩子的學(xué)習(xí)上多給一些幫助，希望通過補習(xí)讓孩子的成績得到提升。一般來說，大部分的初三學(xué)生已經(jīng)逐漸沒有初二學(xué)生那般浮躁，很多也逐步意識到學(xué)習(xí)的重要性了，也愿意在學(xué)習(xí)上多花些功夫，希望能提升成績，也就是學(xué)習(xí)態(tài)度逐步轉(zhuǎn)變了。但因為習(xí)慣不好，及之前的基礎(chǔ)過于薄弱導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中遇到很多的問題，即便是想學(xué)也努力了，可在學(xué)習(xí)中總是處處碰壁，負重前行，效果并不是很理想。

如果基礎(chǔ)過差，跟不上學(xué)校的進度和節(jié)奏是很正常的，如果孩子想學(xué)，可以給孩子報個輔導(dǎo)班，大班對于基礎(chǔ)太差的學(xué)生并不一定有作用，可以考慮一對一輔導(dǎo)，但老師一定要選好，要有經(jīng)驗，最起碼對教材，考點和重難點要很熟悉，不能自己都沒有弄明白，眉毛胡子一把抓，最終效果不理想。還有，即使是找老師輔導(dǎo)，學(xué)生的努力必不可少，一定要讓孩子在課堂上保持足夠的專注度，集中注意力，提升學(xué)習(xí)效率，課后要多加練習(xí)，不要求一定要做太多的題，但做過的題一定要掌握，多去總結(jié)和反思，掌握做題的方法和思路才是最重要的。

我孩子現(xiàn)在上九年級中考300分，如果現(xiàn)在找老師補課還行不行？

一，這得看部分是多少，如果是500分期中考試300分，說明還不是很差；如果是700分確實很差。

二，不管怎么樣，當(dāng)務(wù)之急是學(xué)生本人要高度重視學(xué)習(xí)，要專注學(xué)習(xí)才是提升成績的根本。

三，除跟隨班級教學(xué)進度，還要好好的補差科的基礎(chǔ)知識，千萬不要一味的追求難題。薄弱學(xué)科就做簡單題，因為中考多數(shù)是中低難度的題。

四，強化文科學(xué)習(xí)，要惡補。如政治歷史地理，很容易提分，方法對頭甚至一周就能提升幾十分。

五，補課也就是上基礎(chǔ)班，萬不可上什么培優(yōu)班，那是浪費時間，因為基礎(chǔ)差根本聽不懂啥子，聽了中考也不會。

六，樹立信心，中考必須有大的提升，不放棄太重要。如果孩子放棄了，可中考300分都沒有了，家長一定要鼓勵，加適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，讓孩子有希望有信心考上高中。

以上就是關(guān)于九年級數(shù)學(xué)上冊補習(xí)的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。