初中語(yǔ)文閱讀補(bǔ)習(xí)

初中語(yǔ)文閱讀補(bǔ)習(xí)，初中網(wǎng)課是如今大家首選的補(bǔ)課方式。

初中語(yǔ)文需要補(bǔ)課嗎？

初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更多的是自學(xué)和積累，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫(xiě)作能力差，就一周寫(xiě)一篇作文，如果閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，如果基礎(chǔ)知識(shí)差就每天抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下，等等。

1、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一：字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上，課上要專(zhuān)心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。

2、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)二：閱讀一定要強(qiáng)化，最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。如果閱讀能力差可以練習(xí)掌握一下快速閱讀的能力，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)眼腦直映的閱讀方式，提高閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。

3、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)三：提高寫(xiě)作能力。寫(xiě)作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊張的、時(shí)間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫(xiě)作的思路，要多動(dòng)筆寫(xiě)，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì)不斷地提高。

語(yǔ)文成績(jī)提高也是需要做題的，平時(shí)不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。至于需不需要補(bǔ)課？這個(gè)是因人而異的，很多家長(zhǎng)說(shuō)語(yǔ)文補(bǔ)課沒(méi)必要，補(bǔ)了也沒(méi)用。其實(shí)這種觀點(diǎn)是有失偏頗的，任何科目的學(xué)習(xí)都有其學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，補(bǔ)課不僅僅是提升孩子的分?jǐn)?shù)，更多是對(duì)自身學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成，所以從這個(gè)角度講，補(bǔ)課還是有必要的。

希望可以幫助到！

孩子上初中一年級(jí)，語(yǔ)文閱讀理解和作文不行，有什么有效的補(bǔ)習(xí)方法嗎？

語(yǔ)文學(xué)習(xí)從來(lái)都是跟應(yīng)試無(wú)關(guān)，生活中的用處實(shí)在太大了，學(xué)好語(yǔ)文，其實(shí)就是“閱讀+寫(xiě)作”，至于“考試成績(jī)”，真的是學(xué)好語(yǔ)文的“附屬產(chǎn)物”。

初一學(xué)生，閱讀，作文不好，考試肯定不好看，語(yǔ)文分?jǐn)?shù)權(quán)重增加，吃大虧了！

先申明下，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是長(zhǎng)期艱巨的，貴在養(yǎng)成習(xí)慣，喜歡閱讀，喜歡交流，有這2個(gè)愛(ài)好，孩子攻克“閱讀理解”，“作文”兩座大山只是時(shí)間問(wèn)題。

第一招：大量閱讀（泛讀）。

怎么讀？

答：

1:家長(zhǎng)一定要喜歡閱讀。家長(zhǎng)放下手機(jī)，拿起書(shū)本要做好榜樣，買(mǎi)些經(jīng)典書(shū)籍拿回家里看，烘托“家庭式溫馨閱讀”的氛圍。

2*家長(zhǎng)之間在孩子做完作業(yè)的時(shí)候主動(dòng)給孩子講你最近看過(guò)經(jīng)典書(shū)籍（品類(lèi)不限，陽(yáng)光就好），給他講里面的經(jīng)典情節(jié)，自己的讀后感，感想！建議他有空也看看，這樣就可能有共同話(huà)題！我自己喜歡看各種書(shū)籍，天文，地理，物理，生物……我女兒不經(jīng)意間慢慢都喜歡上了。另外，我也主動(dòng)融入孩子世界，跟著她看（米小圈），（父與子），（海底兩萬(wàn)里）等，交流起來(lái)，距離感全無(wú)。我家孩子現(xiàn)在看書(shū)速度超級(jí)快，呼嚕呼嚕一周2本以上。

3:孩子喜歡看的“陽(yáng)光書(shū)籍”就是經(jīng)典，金庸的小說(shuō)，初一的肯定喜歡看，也就是說(shuō)，你要找到他喜歡看的書(shū)，陪著孩子讀書(shū)。或者，百度搜索“新課標(biāo)中小學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目（教育部推薦）”，都是靠譜書(shū)籍。

4:閱讀要泛讀，不要像學(xué)校老師那樣“精讀”不要輕易打斷孩子閱讀的進(jìn)程，動(dòng)不動(dòng)要他查字典，背誦，記憶，多l(xiāng)ow的方法啊，興趣全無(wú)！切記，泛讀，泛讀，泛讀，先有興趣再說(shuō)！

第一階段，堅(jiān)持培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣吧，時(shí)間3-6個(gè)月，基本沒(méi)問(wèn)題，那么恭喜你！進(jìn)入第二招。

第二招：講解作文的技巧。是個(gè)學(xué)生都怕寫(xiě)作文，需要仔細(xì)講解基本的方法，打消孩子的“恐懼感”

答：

1:主要的寫(xiě)作表達(dá)方式：

表達(dá)方式又分為敘述、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情五種。記敘文主要用的是敘述和描寫(xiě)。說(shuō)明，就是把事物或事理說(shuō)明白，告訴人們這是什么。抒情，就是把心中的感情抒發(fā)出來(lái)。分為直接抒情和間接抒情。直接抒情就是直接抒發(fā)感情，如：我愛(ài)你，中國(guó)。間接抒情就是借助描寫(xiě)景物抒情或借助議論抒情。敘述和描寫(xiě)是寫(xiě)人、記事、描景、狀物類(lèi)文章的主要表達(dá)方式。敘述一般用來(lái)交代事情的發(fā)展過(guò)程，描寫(xiě)一般用來(lái)表現(xiàn)事情的具體細(xì)節(jié)。沒(méi)有敘述，事情不能發(fā)展；沒(méi)有描寫(xiě)，事情沒(méi)有生動(dòng)感。敘述，“敘”和“述”都是說(shuō)的意思，簡(jiǎn)單地說(shuō)，敘述就是說(shuō)事；具體地說(shuō)，敘述就是把事情的前后經(jīng)過(guò)記下來(lái)或說(shuō)出來(lái)。敘述分為概述和具體敘述。概述，就是一句話(huà)把事情說(shuō)完。那么概述究竟什么時(shí)候用呢？①用很少的字寫(xiě)很多事時(shí)，用概述。②交代事情的過(guò)程時(shí)用概述。③寫(xiě)議論文舉例論證時(shí)，所舉的例子用概述。具體敘述，就是把事情的經(jīng)過(guò)比較完整地?cái)⑹鱿聛?lái)。敘述要比概述字?jǐn)?shù)多很多，事情也寫(xiě)得比較具體。描寫(xiě)，就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言再現(xiàn)生活原貌。“生動(dòng)形象的語(yǔ)言”就是我們平時(shí)說(shuō)的好詞好句和各種修辭方法；“再現(xiàn)”就是把生活情景用文字有聲有色地描繪出來(lái)，讓人有身臨其境的感覺(jué)，“生活原貌”就是現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)情景。描寫(xiě)的作用，從聽(tīng)覺(jué)上、視覺(jué)上、感覺(jué)上、嗅覺(jué)上、動(dòng)作上再現(xiàn)情景，用描寫(xiě)把細(xì)節(jié)寫(xiě)了出來(lái)。會(huì)用描寫(xiě)的方法寫(xiě)記敘文，是寫(xiě)作文的最高層次，達(dá)到這個(gè)境界，不僅字?jǐn)?shù)多了，而且生動(dòng)有趣。

2:常用的標(biāo)點(diǎn)使用：逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)等使用方法。

3:最常用的修辭方法的定義與運(yùn)用：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

4:寫(xiě)作方法敘述、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情五種。記敘文主要用的是敘述和描寫(xiě)。

……

建議找個(gè)靠譜的語(yǔ)文老師，幫孩子慢慢建立對(duì)作文的理解，讓孩子知道寫(xiě)作是有“辦法”可以逐步提高的！俺家孩子也經(jīng)歷過(guò)痛苦過(guò)程，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)先“思維導(dǎo)圖”來(lái)構(gòu)建“整體結(jié)構(gòu)”，然后“開(kāi)始-矛盾-沖突-沖突升級(jí)-沖突化解”，或者“起因-發(fā)展-重點(diǎn)高潮-結(jié)尾”等一些“可借鑒的方法”敢于動(dòng)手寫(xiě)文章！

第三招：寫(xiě)好作文，重在積累。

積累的方法也很重要，可從如下十個(gè)方面進(jìn)行積累：

1】詞語(yǔ)積累

2】佳句妙語(yǔ)

3】片段欣賞

4】哲思感悟

5】靚麗開(kāi)頭

6】精彩結(jié)尾

7】評(píng)論賞析

8】美文摘抄

9】過(guò)渡銜接

10】名言詩(shī)文。

要求孩子每天“讀書(shū)留痕”，不必面面俱到，貪多求全，每天在讀書(shū)的過(guò)程中圈點(diǎn)勾畫(huà)，對(duì)“有感覺(jué)”的地方從十個(gè)不同的方面有選擇性的積累留痕。長(zhǎng)期堅(jiān)持，必有收獲。

個(gè)人心得，還在繼續(xù)成長(zhǎng)路上，供參考！

看什么書(shū)，練什么樣的卷子，能提高初中語(yǔ)文成績(jī)，謝謝大家？

我是初中語(yǔ)文老師，我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科似乎誰(shuí)都可以聽(tīng)懂，覺(jué)得簡(jiǎn)單，實(shí)際上考個(gè)高分卻很難。問(wèn)看什么書(shū)，練什么樣卷子能提高語(yǔ)文成績(jī)。我建議假期和周末讓孩子讀讀名著，讀讀中考滿(mǎn)分作文，讀讀一些文言半文言的古文小故事，讀一些積累寫(xiě)作素材又能陶冶情操的雜志。至于做題，我建議選兩種，一種綜合性的，一種是專(zhuān)題性的。下面我具體闡述一下這個(gè)問(wèn)題。

不愛(ài)讀書(shū)的孩子很難學(xué)好語(yǔ)文

語(yǔ)文培養(yǎng)的是學(xué)生聽(tīng)書(shū)讀寫(xiě)的能力，而這種能力單單聽(tīng)老師講課很難獲得。那些不愛(ài)讀書(shū)的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力普遍偏弱，尤其解答閱讀理解和寫(xiě)作：語(yǔ)言蒼白、理解淺顯、解析缺乏深度和廣度。我建議孩子讀下面幾類(lèi)書(shū)，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的能力量力而行：

1、中考考試大綱劃定的名著名篇。以部教版為例，中考考查的名著包括《紅巖》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《格列佛游記》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《西游記》、《朝花夕拾》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。此外有一些是隨教材出現(xiàn)但不是中考考查范圍之列的，例如《昆蟲(chóng)記》、《艾青詩(shī)選》、《海底兩萬(wàn)里》等也可以拿來(lái)讀讀。

這些名著可以安排在寒暑假和周末的時(shí)間來(lái)讀。如果平時(shí)時(shí)間允許，每天做好計(jì)劃讀十幾頁(yè)也可以。

2、古文古詩(shī)閱讀比較薄弱的同學(xué)可以讀一些古文作品。例如《人間詞話(huà)》、《詩(shī)品》、《論語(yǔ)》、《古文觀止》。也可以選讀一些文言半文言的小故事集來(lái)讀，目的是掌握和鞏固古詩(shī)文常用到的實(shí)詞和虛詞的用法。

3、多讀歷年中考滿(mǎn)分作文和中學(xué)生《讀者》、《意林》等中學(xué)生讀物。目的是幫助孩子積累寫(xiě)作素材，熟悉行文思路。

結(jié)合自己的情況挑選復(fù)習(xí)資料

語(yǔ)文的復(fù)習(xí)資料基本上就是兩種：一種是綜合性的，例如中考前經(jīng)常用到的《試題研究》、《天利三十八套》、《五年中考三年模擬》。《試題研究》和《五年中考三年模擬》注重一個(gè)板塊一個(gè)板塊解析加練習(xí)；《天利三十八套》是三十套真題綜合練習(xí)。

還有一種是專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)資料，例如針對(duì)閱讀理解的《一本》、《金牌閱讀》、《陽(yáng)光閱讀》；還有針對(duì)名著或的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題。盡量根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)先專(zhuān)項(xiàng)突破，之后再選擇綜合練習(xí)。

一點(diǎn)小建議

閱讀和試題都應(yīng)該本著在精不在多的原則，不要盲目貪多。閱讀書(shū)籍要學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾劃，點(diǎn)評(píng)類(lèi)閱讀；做試題要掌握答題思路和技巧，不是死記硬背答案。

以上就是關(guān)于初中語(yǔ)文閱讀補(bǔ)習(xí)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。