初中英語(yǔ)輔導(dǎo)班教學(xué)視頻

初中英語(yǔ)輔導(dǎo)班教學(xué)視頻，初中生要選擇適合自己的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)。

網(wǎng)上給孩子報(bào)七八年級(jí)的英語(yǔ)輔導(dǎo)，哪個(gè)平臺(tái)好？

英語(yǔ)輔導(dǎo)如果孩子不想去輔導(dǎo)班在在家上網(wǎng)課還是不錯(cuò)的。我覺得學(xué)而思網(wǎng)校還是不錯(cuò)的。學(xué)而思網(wǎng)校依托學(xué)而思全國(guó)面授班最頂尖的師資，利用高清視頻仿真課堂技術(shù)，向中小學(xué)生提供奧數(shù),小升初,中考,高考,各類競(jìng)賽考級(jí),同步輔導(dǎo)以及知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化課程。學(xué)而思網(wǎng)校,小升初輔導(dǎo),奧數(shù)輔導(dǎo)，中考輔導(dǎo),中考培訓(xùn),高考輔導(dǎo),高考培訓(xùn),希望杯輔導(dǎo),走美培訓(xùn),華杯賽補(bǔ)習(xí)

目前學(xué)而思網(wǎng)校網(wǎng)站課堂全面上線，挑選學(xué)而思各科名師，采用快速、高效的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用教育與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，整合全國(guó)中小學(xué)生最優(yōu)教育資源，將學(xué)而思優(yōu)質(zhì)課堂搬上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為中國(guó)更廣大的學(xué)生和家長(zhǎng)提供最優(yōu)質(zhì)、最全面、最專業(yè)的高端課程和服務(wù)。

學(xué)而思網(wǎng)校提出優(yōu)秀遠(yuǎn)程課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的“三好”標(biāo)準(zhǔn)：好老師，好課程，好服務(wù)

1．好老師：依托學(xué)而思教師資源，優(yōu)中選優(yōu)，逐步建立以北大，清華畢業(yè)生為主的年輕，激情，專業(yè)，有愛心的教師團(tuán)隊(duì)，保證教師具有專業(yè)的授課技巧和過人的專業(yè)素養(yǎng)。

2．好課程：創(chuàng)建中小學(xué)24級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)階體系，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)難度進(jìn)行分層次教學(xué)設(shè)計(jì)；在形式上，將傳統(tǒng)教育與互聯(lián)網(wǎng)教育進(jìn)行充分結(jié)合。

3．好服務(wù)：以服務(wù)為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)系統(tǒng)，有專業(yè)的班主任團(tuán)隊(duì)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并通過論壇答疑等方式提供即時(shí)服務(wù)。

我孩子初一，上課有點(diǎn)跟不上，我應(yīng)該給他報(bào)個(gè)什么樣的輔導(dǎo)班呢？

我是教大育小。

我孩子初一，上課有點(diǎn)跟不上，我應(yīng)該給他報(bào)個(gè)什么樣的輔導(dǎo)班呢？我想問：孩子是成績(jī)跟不上，還是學(xué)習(xí)跟不上，還是其它的？輔導(dǎo)班真的能夠解決這個(gè)問題嗎？

教大育小想說的是輔導(dǎo)班不是萬(wàn)能的，解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是孩子跟不上的真正原因。

孩子一進(jìn)初一，會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：通長(zhǎng)有以下原因：

1.心態(tài)上沒有適應(yīng)

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏上沒有適應(yīng)

3.學(xué)習(xí)能力上沒有適應(yīng)

首先：許多孩子在小小學(xué)階段上松散慣了，習(xí)慣了什么都是被家長(zhǎng)老師追著走，自己完全沒有學(xué)習(xí)能力，而一到初中，突然發(fā)現(xiàn)老師不可能時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注自己，家長(zhǎng)也嘗試著放手，這個(gè)時(shí)候孩子極度不適應(yīng)，心理上的落差最直接的就是反應(yīng)在學(xué)習(xí)上。

其次：同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，新環(huán)境的陌生和不適應(yīng)，在孩子心理上的影響極大，這個(gè)時(shí)候會(huì)反應(yīng)出來(lái)孩子成績(jī)跟不上。

再次：學(xué)習(xí)節(jié)奏的不適應(yīng)才，初中階段科目增加到11門，并且課堂內(nèi)容量增加，作業(yè)再也不會(huì)有重復(fù)的，課業(yè)的增加，作業(yè)量的增加，也意味著孩子學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要轉(zhuǎn)變，這個(gè)無(wú)疑都是給孩子造成一個(gè)巨大的壓力，如果之前沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的孩子，在這個(gè)階段的不適應(yīng)會(huì)特別的明顯，這樣的跟不上會(huì)給孩子造成學(xué)習(xí)壓力。

通常，期中考試以后，大多數(shù)孩子會(huì)逐漸適應(yīng)，成績(jī)也開始回升。

這個(gè)階段的家長(zhǎng)該怎么做呢？

首先：如果孩子給你抱怨不想學(xué)，學(xué)校討厭，家長(zhǎng)不要急于去跟孩子講道理，家長(zhǎng)如果過度的反應(yīng)反應(yīng)會(huì)讓孩子適得其反。微笑著告訴孩子說：“你只是還不適應(yīng)初中的生活，等你適應(yīng)就好了。媽媽相信你可以的?！?/p>

其實(shí)這個(gè)階段的不適應(yīng)和孩子剛上一年級(jí)的不適應(yīng)是一樣的，很多一年級(jí)的孩子會(huì)大聲呼喊說：“一年級(jí)好討厭！”“我根本就不想上小學(xué)”。給及孩子溫柔的呵護(hù)和堅(jiān)持就足夠了。

其次：積極的幫助孩子在方法上適應(yīng)，讓孩子又足夠的自主決定的空間，畢竟孩子已經(jīng)開始進(jìn)入青春期，自主意識(shí)和自主能力都在增強(qiáng)，要逐漸的去培養(yǎng)孩子的這種能力，讓孩子早點(diǎn)適應(yīng)初中的生活，成績(jī)也自然會(huì)上來(lái)。

總之：上輔導(dǎo)班不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是如何讓孩子心態(tài)和學(xué)習(xí)能力上適應(yīng)初中。其實(shí)孩子最后拼的是能力而不是上了多少輔導(dǎo)班，孩子的成績(jī)是孩子學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)。

祝福你！

如何提高農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性？

我說一下農(nóng)村孩子英語(yǔ)入門階段應(yīng)該注意的幾個(gè)問題吧。

第一，把英語(yǔ)書寫當(dāng)成英語(yǔ)提高的潤(rùn)滑劑。在四線三格里寫英語(yǔ)是提高學(xué)生修養(yǎng)的好途徑。我常跟她們說“字如其人”。先從26個(gè)字母的大小寫開始，端正姿勢(shì)，不急不躁，按著筆順書寫。抄抄寫寫的時(shí)，孩子們喜愛做，不費(fèi)腦子。26個(gè)字母書寫必須過關(guān)，然后就是練習(xí)用手寫體書寫單詞和句子了，基本上學(xué)生都能寫好英語(yǔ)。這樣初步奠定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。

第二，把語(yǔ)音教學(xué)當(dāng)成解開英語(yǔ)學(xué)習(xí)的鑰匙。啞巴英語(yǔ)不僅呆滯，而且費(fèi)力。從26個(gè)字母的讀音入手，深入挖掘元音字母和輔音字母，元音和輔音，由淺入深，由單個(gè)詞到無(wú)限體量。抓住英語(yǔ)音節(jié)的特點(diǎn)使英語(yǔ)單詞記憶和閱讀成為輕而易舉的事情。

第三，敢說英語(yǔ)。聽說讀寫四個(gè)環(huán)節(jié)中最難的是說。農(nóng)村孩子要養(yǎng)成英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣，還要敢于上臺(tái)表現(xiàn)自我。我要求他們用英語(yǔ)表達(dá)“不和不學(xué)習(xí)的玩”，極具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性。不必非得嚴(yán)絲合縫，能表達(dá)出這個(gè)意思就可以。

以上就是關(guān)于初中英語(yǔ)輔導(dǎo)班教學(xué)視頻的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。