初一補(bǔ)課可以嗎

初一補(bǔ)課可以嗎，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)教學(xué)效果好。

小學(xué)成績(jī)基本滿分。新初一是否需要上補(bǔ)習(xí)課？

我是初中老師，孩子小學(xué)成績(jī)基本滿分，說(shuō)明孩子基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，沒(méi)有必要上補(bǔ)習(xí)課。補(bǔ)課應(yīng)該因人而異。不是所有的孩子都需要課外補(bǔ)習(xí)，一般來(lái)說(shuō)成績(jī)特別好基礎(chǔ)特別扎實(shí)的孩子根本不用課外補(bǔ)習(xí)。說(shuō)明孩子無(wú)論從資質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒(méi)什么問(wèn)題，家長(zhǎng)根本沒(méi)必要過(guò)度恐慌和擔(dān)心。

補(bǔ)課比較適合中等生和中上等生，尤其適合一些出現(xiàn)瘸腿科目或者某一科目的薄弱環(huán)節(jié)。某些課上聽(tīng)課稍顯費(fèi)力的孩子進(jìn)行同步補(bǔ)習(xí)也是會(huì)有一定效果的。

成績(jī)特別差、基礎(chǔ)特別薄弱的孩子即使課后補(bǔ)習(xí)也很難有明顯效果。假如孩子之前都沒(méi)有用心學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)幾近為零；又或者孩子資質(zhì)太差，講n 多遍都反應(yīng)不過(guò)來(lái)，僅憑幾次補(bǔ)習(xí)就想提高成績(jī)不大可能。

初一的課程更注重和小學(xué)的銜接。初中階段內(nèi)容的加深和容量的加大是從初二階段開(kāi)始的，初一階段主要是幫助孩子順利從小學(xué)過(guò)渡到初中，盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。

尤其是初一上半年，很多孩子感覺(jué)非常輕松，像數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程的難度還不如六年級(jí)，所以基礎(chǔ)扎實(shí)的孩子根本沒(méi)必要進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

初一階段主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。即使孩子在小學(xué)階段沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)入初中之后再抓孩子也是會(huì)有逆襲的可能的。還有就是得培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，疲勞戰(zhàn)術(shù)和題海戰(zhàn)術(shù)非常容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

總結(jié)：在孩子課外補(bǔ)習(xí)的問(wèn)題上，家長(zhǎng)一定不要盲目從眾。而是應(yīng)該根據(jù)自己孩子的情況進(jìn)行選擇和取舍，更沒(méi)必要有焦慮和恐慌。從孩子的實(shí)際情況來(lái)看，各科將近滿分，這么棒的孩子如果都需要補(bǔ)習(xí)，那讓成績(jī)差的孩子怎么辦呢。所以說(shuō)適合自己的就是最好的！

初一成績(jī)不是很理想，家庭不能提供補(bǔ)課條件，自己如何解決？

初一成績(jī)不理想，家庭不能提供補(bǔ)課條件，全部要靠自己來(lái)學(xué)習(xí)，這正符合我的教學(xué)理念：教是為了不教。我分享一下我的學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有所幫助。

一、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整

你能認(rèn)識(shí)到自己成績(jī)不理想，但自己想辦法去解決，而且還是在父母家人都不能提供補(bǔ)課條件的情況下做出的決定和想法，說(shuō)明你對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)有了初步的決心。

這一點(diǎn)是學(xué)習(xí)搞好的必要前提。只有當(dāng)我們自己的心態(tài)堅(jiān)定，愿意把學(xué)習(xí)搞上去的時(shí)候，我們就可以做后面的事情。否則，自己不愿意學(xué)習(xí)，還害怕學(xué)習(xí)的痛苦、學(xué)習(xí)的疲憊，那學(xué)習(xí)是無(wú)法做好的。

我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，最重要的是未來(lái)可能會(huì)遇到一些困難，希望你能自己主動(dòng)去思考解決方法，不要被困難所嚇住。有這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)，那我們所制定的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃就能有效實(shí)施，只要實(shí)施計(jì)劃就能有結(jié)果。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排

組織計(jì)劃是我們每個(gè)人做出結(jié)果的首要前提，古人說(shuō)“謀定而后動(dòng)”，因此我們要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排。

如何做好計(jì)劃的安排呢？

我們需要分析出自己的薄弱和優(yōu)勢(shì)所在。在學(xué)習(xí)科目上哪個(gè)比較弱，哪個(gè)比較強(qiáng)，弱的科目需要多花費(fèi)一些時(shí)間，強(qiáng)勢(shì)科目可以少安排一些時(shí)間。

同時(shí)，還要全盤(pán)分析自己的成績(jī)，在不理想狀態(tài)下是處于總分中上水平，還是總分中下水平。水平處于中上說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)還是比較扎實(shí)的，水平在中下那基礎(chǔ)知識(shí)就不夠扎實(shí)，在對(duì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)所安排的時(shí)間會(huì)有所差異。水平中上，需要在基礎(chǔ)題型上多練習(xí)一些拓展的內(nèi)容，而水平中下就需要在基礎(chǔ)內(nèi)容上多下功夫，少做一些拓展內(nèi)容。

確定了大概的訓(xùn)練內(nèi)容，我們就要開(kāi)始安排自己的時(shí)間計(jì)劃。

這個(gè)圖是我制作的一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，你可以根據(jù)自己的科目將相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行替換，建議把初二的相關(guān)科目都加入其中，政治、歷史、物理的學(xué)習(xí)時(shí)間可以安排為45分鐘。

三、學(xué)習(xí)方法的分享

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要會(huì)一些學(xué)習(xí)方法，尤其是消化學(xué)習(xí)的方法，這樣才能讓學(xué)習(xí)效果提升起來(lái)。消化學(xué)習(xí)除了做題目來(lái)考核之外，還可以用思維結(jié)構(gòu)分析來(lái)幫助我們。

思維結(jié)構(gòu)的分析，我們可以通過(guò)兩個(gè)步驟來(lái)完成。

第一步，發(fā)散信息。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者知識(shí)概念，都可以將相關(guān)的內(nèi)容發(fā)散出來(lái)。這個(gè)發(fā)散，我們可以通過(guò)提問(wèn)題來(lái)幫助我們進(jìn)行。我們可以在發(fā)散的過(guò)程中不斷地提問(wèn)：還有什么內(nèi)容有關(guān)呢？……就是這個(gè)問(wèn)題，我們不斷地去拷問(wèn)我們自己，我們的大腦就會(huì)不斷地去思考。先不要去管這些內(nèi)容相關(guān)不相關(guān)，重點(diǎn)把信息發(fā)散開(kāi)來(lái)，大量地激發(fā)大腦思索。

第二步，信息梳理，形成結(jié)構(gòu)。對(duì)所發(fā)散出來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行關(guān)系梳理，也就是類別分組，將相關(guān)的內(nèi)容分為一組，彼此之間的聯(lián)系關(guān)系梳理好，就可以形成一個(gè)結(jié)構(gòu)框架，這個(gè)結(jié)構(gòu)實(shí)際就是知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。對(duì)于這個(gè)結(jié)構(gòu)圖，我們要學(xué)會(huì)與原文知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，看看能不能把重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，然后比較一下哪里的內(nèi)容可以補(bǔ)充完善。

結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于好學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備好下學(xué)期的教材和教輔，用心地去做好計(jì)劃安排，在學(xué)習(xí)過(guò)程中靈活地運(yùn)用方法，不斷地給自己提問(wèn)，讓腦袋激活起來(lái)，再梳理成整體的思維結(jié)構(gòu)和框架。

一個(gè)人內(nèi)心平靜，腦袋靈活，思維結(jié)構(gòu)化，不僅在學(xué)校學(xué)習(xí)會(huì)得到幫助，將來(lái)工作也會(huì)幫助更大，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

想給初一的孩子補(bǔ)數(shù)學(xué)，是報(bào)輔導(dǎo)班還是一對(duì)一補(bǔ)課效果好呢？

現(xiàn)在免費(fèi)學(xué)習(xí)的路徑很多。

比如大家熟悉的B站，包括騰訊，優(yōu)酷，愛(ài)奇藝等。

或找同班同學(xué)、附近同學(xué)求助。若一定要找專業(yè)教師補(bǔ)習(xí)，還是一對(duì)一好點(diǎn)吧。

無(wú)論通過(guò)哪個(gè)渠道，都得弄準(zhǔn)哪里不會(huì)，把初一數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)梳理一下，提出問(wèn)題來(lái)。

常言道不怕不會(huì)，就怕不學(xué)。只要想為，沒(méi)有達(dá)不到的目的。

以上就是關(guān)于初一補(bǔ)課可以嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。