高中上補(bǔ)課班有用嗎

高中上補(bǔ)課班有用嗎，目前來(lái)說(shuō)，沒有完全免費(fèi)的高中網(wǎng)校機(jī)構(gòu)。

報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班真的有用嗎？

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題：筆者認(rèn)為：一般情況下，給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，利大于弊！下面筆者想結(jié)合自己十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)劊?/p>

一、現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的壓力大，學(xué)習(xí)的科目多，學(xué)習(xí)上勢(shì)必會(huì)遇到各種各樣的難題，適當(dāng)參加補(bǔ)習(xí)班是可以及時(shí)解惑釋疑的。

二、學(xué)習(xí)積極的、主動(dòng)的，基礎(chǔ)較好的學(xué)生通過(guò)課外補(bǔ)習(xí)不但可以鞏固書本所學(xué)的知識(shí)，還可以進(jìn)行思維的深化拓展訓(xùn)練，對(duì)于提高學(xué)生的思維能力與綜合應(yīng)用能力很有幫助。

三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的、被動(dòng)的、注意力不集中的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)往往不夠認(rèn)真，對(duì)學(xué)校老師講的內(nèi)容似懂非懂，不理解的知識(shí)點(diǎn)會(huì)越積越多，加上知識(shí)具有連貫性，不補(bǔ)課只會(huì)越學(xué)越差，甚至還會(huì)影響今后的學(xué)習(xí)，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣！

四、學(xué)生在個(gè)性、思想、接受能力、理解能力、思維能力、學(xué)習(xí)的方式方法以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣等方面存在差異，通過(guò)補(bǔ)課，可以培優(yōu)輔差，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心！

五、參加補(bǔ)課的方式有很多種，有一對(duì)一，一對(duì)二，小班和大班等等……至于補(bǔ)課后的效果，是因人而異的。一般說(shuō)來(lái)，補(bǔ)課后，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步！一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)比較有針對(duì)性，效果要優(yōu)于其它小班和大班。

六、影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升快慢的原因有很多，比如說(shuō)：補(bǔ)習(xí)老師有沒有認(rèn)真教，有沒有抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生有沒有認(rèn)真學(xué)，課堂的效率高不高，課后有沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)老師講過(guò)的內(nèi)容，特別是易錯(cuò)題，課后家長(zhǎng)有沒有給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有沒有督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)并檢查孩子的作業(yè)完成情況等等……通過(guò)參加補(bǔ)習(xí)班，有些之前成績(jī)很差的學(xué)生的成績(jī)提升很快，甚至達(dá)到了優(yōu)秀，有些不認(rèn)真學(xué)習(xí)的、不聽課的、視補(bǔ)課為兒戲的同學(xué)就有可能沒進(jìn)步，甚至倒退！

七、適當(dāng)參加補(bǔ)習(xí)班是有好處的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)起到約束、引導(dǎo)、監(jiān)督、強(qiáng)化的作用。但要注意不要強(qiáng)迫孩子參加，要給孩子預(yù)留自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間！

八、參加補(bǔ)習(xí)班有利于老師及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，有利于家校溝通以及及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

綜上所述，蜂擁給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，不能以有用還是沒用來(lái)評(píng)價(jià)！只能說(shuō)，參加補(bǔ)習(xí)班對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有用的。

孩子上高中后，有必要補(bǔ)課嗎？為什么？

你好，我是一名北大在讀博士生，當(dāng)過(guò)7年高中生家教。

教過(guò)上千名的學(xué)生，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我可以給各位童鞋或者家長(zhǎng)一個(gè)建議：如果你成績(jī)不是很理想，你想讓自己的成績(jī)有所拔高，你學(xué)了很久但成績(jī)總是提升很慢，這個(gè)時(shí)候你必須調(diào)整你的學(xué)習(xí)進(jìn)度與學(xué)習(xí)方法。

但大部分高中生，根本找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法，所以這個(gè)時(shí)候找一個(gè)老師給你補(bǔ)課十分有必要。

但補(bǔ)課的時(shí)候一定要挑選合適的老師及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

因?yàn)榇_實(shí)有很多的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)打著幫助學(xué)生提分的幌子，但實(shí)際上并沒有為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)多大的幫助，老師也完全不負(fù)責(zé)任，只是給孩子留作業(yè)題去做。

這種情況，造成很多人說(shuō)輔導(dǎo)班都是在騙錢，根本幫不了孩子。

如果能為孩子找到一個(gè)合適的老師，家長(zhǎng)一定要舍得教育上的投資。

我之前教過(guò)一個(gè)孩子，數(shù)學(xué)成績(jī)只有40分，最終高考的時(shí)候提高到120分，順利進(jìn)入一所一本院校。

我的方法很簡(jiǎn)單，告訴孩子如何學(xué)習(xí)，如何做題。因?yàn)槲已芯苛藲v年的高考出題規(guī)律，總結(jié)了歷年高考真題，找出了高考答題的技巧與方法，所以孩子能夠輕松應(yīng)對(duì)考試。

我寫過(guò)一本書叫《直擊高考漏洞》，也是針對(duì)高考如何快速提高分?jǐn)?shù)來(lái)的，里面也提到了孩子應(yīng)該上什么樣的輔導(dǎo)班，應(yīng)該選擇找什么樣的老師。

希望每位家長(zhǎng)都能在高考這條路上，與孩子一條戰(zhàn)線。

也希望每位家長(zhǎng)在孩子教育上的投資不會(huì)打水漂，每一次付出都會(huì)有收獲。

同事的小孩初中是靠補(bǔ)課考高分的，那么他上高中補(bǔ)課有用嗎？

高分的學(xué)生從來(lái)不補(bǔ)課？其實(shí)未必，對(duì)于有些學(xué)校來(lái)說(shuō)，補(bǔ)課成風(fēng)！當(dāng)班里多數(shù)學(xué)生都在補(bǔ)課時(shí)，你不補(bǔ)課，就似乎成了“另類”了，有些學(xué)校的老師，為了班級(jí)成績(jī)，也鼓勵(lì)學(xué)生出現(xiàn)補(bǔ)課，關(guān)鍵的問(wèn)題是，初中補(bǔ)課還真的管用，有些學(xué)生，確實(shí)也是因?yàn)檠a(bǔ)課，才拿到高分的。

這樣的學(xué)生，我在高中接觸到一些，雖然不多，但是一定有，而他們有一個(gè)共同點(diǎn)就是：高一階段成績(jī)會(huì)大幅度下滑，有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

一、初中補(bǔ)課，為什么管用？

初中補(bǔ)課管用，并非是輔導(dǎo)班老師多么優(yōu)秀，而是因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)的內(nèi)容特點(diǎn)決定的。

初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，屬于比較“淺層的”的內(nèi)容，只需要學(xué)生知道“是什么”就可以了，有人這么形容初中課程：

初中，上課老師教你搟皮，課后作業(yè)是拌餡，考試考包餃子。

這不是一個(gè)腦力活，而是一個(gè)體力活，一個(gè)技術(shù)活，只要你多投入時(shí)間，把知識(shí)背書，把題目練熟，考試就能得高分，因?yàn)槌踔猩芏鄬W(xué)生還缺乏學(xué)習(xí)的自主性，所以在補(bǔ)課的要求下，在成績(jī)的刺激下，成績(jī)還是非常不錯(cuò)的。

二、到了高中，你還能補(bǔ)課嗎？

到了高中，一些成績(jī)很不錯(cuò)的學(xué)生，在第一次月考之后，家長(zhǎng)就開始到處打聽給孩子補(bǔ)課的問(wèn)題了，這讓我非常驚訝。但是，高中補(bǔ)課真的有用嗎？

高中補(bǔ)課，有用，但是用處不大，有時(shí)候甚至得不償失，這是因?yàn)椋?/p>

1、高中沒時(shí)間補(bǔ)：高中課程非常多，時(shí)間緊張，很多學(xué)校只有周末給學(xué)生留出半天的時(shí)間休息，家長(zhǎng)卻把這些時(shí)間用來(lái)給孩子補(bǔ)課，孩子抵觸情緒是非常大的，到了大休的周末，有的家長(zhǎng)會(huì)全部給孩子安排上課程，導(dǎo)致孩子非常疲憊，周一開學(xué)時(shí)明顯不在狀態(tài)，這種補(bǔ)課，先不考慮有沒有效果，對(duì)孩子其他科學(xué)習(xí)和休息都是有害的。

2、補(bǔ)了也沒有用：補(bǔ)課，主要補(bǔ)什么？補(bǔ)知識(shí)，補(bǔ)技能。到了高中，考試不直接考知識(shí)，而是考知識(shí)的運(yùn)用，對(duì)于技能，不是補(bǔ)出來(lái)的，而是練出來(lái)的。有人這樣形容高中課程：

高中，上課老師教你包餃子，課后作業(yè)是蒸包子，考試考烙餡餅。

這種變化，你覺著通過(guò)補(bǔ)課能補(bǔ)出來(lái)效果嗎？

三、靠補(bǔ)課上高中的學(xué)生，很容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒

那些不需要補(bǔ)課上高中的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力是更強(qiáng)的，那些通過(guò)補(bǔ)課上高中的學(xué)生，要么是學(xué)習(xí)能力有問(wèn)題，要么學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，靠著補(bǔ)課的成績(jī)的刺激，他們對(duì)學(xué)習(xí)還是有信心，有興趣的。

但是，到了高中，當(dāng)成績(jī)下滑又沒法補(bǔ)課，或者補(bǔ)課沒有效果時(shí)，有的學(xué)生努力一下就開始喪失學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生因此出現(xiàn)明顯的厭學(xué)情緒，甚至?xí)輰W(xué)或者退休，最后得不償失。

所以，補(bǔ)課可以，但是依賴補(bǔ)課，肯定是要吃虧的，即使暫時(shí)考上了高中，甚至是重點(diǎn)高中，有如何？

以上就是關(guān)于高中上補(bǔ)課班有用嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。