高考理科培訓班

高考理科培訓班，簡單學習網(wǎng)的高中網(wǎng)課質(zhì)量很高。

高考生遭遇學校“圈養(yǎng)”氣氛緊張壓力過大

還有兩周時間，高考就要開考，但不少高中如“箭在弦上”，并未像以往提前兩三周放假，讓考生回家復習，而是集中“圈養(yǎng)”起搏考。不少考生直言：氣氛緊張，壓力太大。

教室好像“大悶鍋”

記者在不少市實驗性示范性高中看到，與高一、高二的瑯瑯書聲相比，高三教室?guī)缀貘f雀無聲，學生們埋頭做題，老師忙著批考卷。考生小張說：“現(xiàn)在還剩最后兩周時間，每天都要進行一輪5門學科模考，感覺天天都在高考。”還有一些考生說，高考腳步越越近，氣氛也日益緊張，“除了教師順一順知識點，就是做題，現(xiàn)在同學之間都很少交流，教室好像一個大悶鍋。”

據(jù)了解，不少高中上學期末就結(jié)束了所有高中課程，本學期起主要以做題、考試、講解為主，除了參加區(qū)級模考，不少學校還設置了周考或日考，為考生培養(yǎng)高考“感覺”。廣中路一帶的家長反映，前幾年學校提前兩三周就放假了，今年孩子所在的寄宿制高中不但沒放假，還將晚自習時間延長至22點。

今年，部分學校對已拿到“預錄取”資格的優(yōu)秀學生加強管理，讓他們“相伴到高考”。往年復旦附中、交大附中等學校一般鼓勵這批學生提前學習大學課程，提早幾周就放假。但今年，不少學校對已經(jīng)拿到“預錄取”資格的優(yōu)秀學生單獨編班，與其他同學一樣上課，全力備戰(zhàn)高考。

“高分情結(jié)”揮之不散

某實驗性示范性高中校長坦言：集中“圈養(yǎng)”考生，皆因“放心不下”：“學生如果提早回家，萬一影響復習效率，得不償失，還不如集中在校，便于管理。”

有老師透露，學校之所以集中“火力”，是為搏高分和高考平均分。“高考前，學校會給高三老師派發(fā)平均分指標，高考完成指標，學校就會獎勵，如果超過，還會有額外福利。”不少帶教高三的老師都反映壓力很大，“如果完不成指標，雖然不會懲罰，但很可能在學校就會失去地位”。

不少名校為預錄取考生集中編班，也是為了“抬高分數(shù)”。一位老師表示，預錄取考生，高考只需達到一本線即被高校錄取，對這批優(yōu)秀學生說，考到一本線應該很輕松。但對學校說，這批學生如果放松心理，高考萬一發(fā)揮不好，整體上就會影響學校的高考平均分。去年有3名預錄取學生由于未過一本線而失去重點高校錄取資格，這也讓不少高中不敢掉以輕心。

一些高中校長說，越是好的高中，就越有“高分情結(jié)”。某高中校長認為，高中的品牌和地位主要是由高考錄取率決定的，“一本率高，高分考生多，學校更獲認可。如果能出個文科、理科狀元就更好了。”一名分管招生的副校長說，現(xiàn)在民間每年都有高中排名表，主要以高考成績“論英雄”，“好學校靠生，之所以搏高考，也是為了今后吸引好生。如此循環(huán)，學校才能保住品質(zhì)。”

家長“愛恨交加”

臨近高考還不放假，不少家長對此“愛恨交加”。家住靈石路的吳先生說，高考前一個多月，教室就掛出橫幅，比如“高考就是戰(zhàn)場”、“苦干一個月，幸福一輩子”等，“這些口號其實讓孩子內(nèi)心深處更加緊張”。還有一些老師會和學生說“考上大學，全家光榮；考不上大學，人生作廢”等話，致使很多考生都有患得患失的感覺。

一名不肯透露姓名的教研員認為，學校不應把高考壓力“轉(zhuǎn)嫁”到學生身上，集中“圈養(yǎng)”更沒必要。首先，高考前幾周學生的知識水平基本定型，不大可能出現(xiàn)大幅度的提高，關(guān)鍵不在知識沖刺，而在心理緩沖。其次，最后幾周對學生集中“圈養(yǎng)”也不科學，而應提倡個性化復習。每個考生應根據(jù)自己的知識基礎踏準復習節(jié)奏，查缺補漏。

心理學家提醒學校和家長，高考這根“弦”繃得太緊，隨時有斷的危險，要讓考生適當“喘口氣”，疲勞戰(zhàn)術(shù)很容易引起過度焦慮緊張，一張一弛的考生狀態(tài)最好。

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