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廈門(mén)高中補(bǔ)習(xí)班

發(fā)布于:2022-04-17 13:58:57

廈門(mén)高中補(bǔ)習(xí)班,簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)高中生網(wǎng)課補(bǔ)習(xí)很知名。

考生和家長(zhǎng)如何讀懂“大厚本”

每年北京高考的權(quán)威資料北京教育考試院編寫(xiě)的《全國(guó)普通高等學(xué)校在京招生錄取分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計(jì)(文/理科)》對(duì)考生填報(bào)志愿非常重要。可以毫不夸張地說(shuō),志愿填報(bào)得是否成功,很大程度上取決于你如何讀懂這部俗稱(chēng)的“大厚本”。

兩個(gè)繞口名詞的解讀

“第一志愿一專(zhuān)業(yè)報(bào)名人數(shù)”是指本批次錄取開(kāi)始前第一志愿報(bào)考該校并且第一專(zhuān)業(yè)報(bào)考該專(zhuān)業(yè)的考生人數(shù),不包括本批次錄取之前已被上批其他學(xué)校錄取的報(bào)考考生人數(shù)。以北大本科一批理科為例,“第一志愿一專(zhuān)業(yè)報(bào)名人數(shù)”欄為602,“數(shù)學(xué)類(lèi)”對(duì)應(yīng)的數(shù)為59,意思是:第一志愿報(bào)考北大的人數(shù)為602人,其中不含在提前批次被其他學(xué)校錄取的人數(shù),也就是說(shuō)真正報(bào)名人數(shù)可能比602還多。在總報(bào)名人數(shù)中有59人第一專(zhuān)業(yè)報(bào)的是“數(shù)學(xué)類(lèi)”。

“第一志愿一專(zhuān)業(yè)上線(xiàn)數(shù)”是指“第一志愿一專(zhuān)業(yè)報(bào)名人數(shù)”中分?jǐn)?shù)達(dá)到本批錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)的考生人數(shù)。仍以北大本科一批理科為例,“第一志愿一專(zhuān)業(yè)上線(xiàn)數(shù)”欄為349也就是說(shuō),在一志愿報(bào)考北大的602人中有349人達(dá)到一批錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)(即超過(guò)了501),換句話(huà)說(shuō),還有602-349=253人一志愿報(bào)考北大沒(méi)有過(guò)501分。

數(shù)字中隱含的“臺(tái)詞”

最權(quán)威的市排名數(shù)據(jù)。“大厚本”的最后附錄了近三年北京市高考考生分?jǐn)?shù)分布(理工類(lèi))(參考881頁(yè)至882頁(yè))。

這里列舉了從0-750分之間每十分段的本段人數(shù)、累計(jì)人數(shù),其中照顧人數(shù)、累計(jì)照顧人數(shù)。尤其西城、海淀的考生,依據(jù)各次主要考試的全區(qū)排名,對(duì)照區(qū)里發(fā)放的“小薄本”就可以比較簡(jiǎn)單準(zhǔn)確地?fù)Q算成市排名了。

每所學(xué)校的填報(bào)熱度。用計(jì)劃招生人數(shù)比上第一志愿一專(zhuān)業(yè)報(bào)名人數(shù)就可進(jìn)行橫向和豎向比較報(bào)考熱度了。比如:北大170/602,170/703;復(fù)旦30/100,37/184,可以看出,兩校豎向比較報(bào)考熱度都在降低,復(fù)旦降得多點(diǎn);橫向比較,北大比復(fù)旦熱,比復(fù)旦冷。當(dāng)然這只是個(gè)大概,如果細(xì)究,還可剔除考生數(shù)下降的影響等,起碼用比較幾個(gè)目標(biāo)學(xué)校是可以的。這個(gè)辦法還可用于判斷某專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)度,據(jù)此分析如何盡量規(guī)避報(bào)考專(zhuān)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。

招生計(jì)劃的逐年變化,是否擴(kuò)招。分析目標(biāo)校前三年的擴(kuò)招情況,即用每年的實(shí)際錄取人數(shù)減去計(jì)劃招生人數(shù),分析其得數(shù),判斷高校是每年擴(kuò)招還是偶爾擴(kuò)招,是擴(kuò)招一兩個(gè)人還是大量擴(kuò)招,是報(bào)考人多時(shí)還是錄取分高時(shí)擴(kuò)招,這對(duì)于準(zhǔn)備壓線(xiàn)填報(bào)的考生顯然是有意義的。

讀出專(zhuān)業(yè)選報(bào)的順序,分?jǐn)?shù)段的變化。分析目標(biāo)校的各專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)段位,尤其是實(shí)際錄取人數(shù)與第一志愿一專(zhuān)業(yè)錄取數(shù)相等的專(zhuān)業(yè),那肯定是該校的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)或熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。這樣的專(zhuān)業(yè)最多只能選一個(gè),如果多選就會(huì)丟棄了專(zhuān)業(yè)級(jí)差分。同時(shí)考生可根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的分?jǐn)?shù)段分層次選定志愿中的5個(gè)專(zhuān)業(yè)。另外,分析一所學(xué)校近三年同一專(zhuān)業(yè)的變化情況也可得出一些考生想要的結(jié)論。

判斷二志愿學(xué)校的近年錄取情況。如何根據(jù)“大厚本”,分析每一所院校是否招收二志愿考生,主要是看兩個(gè)數(shù)字:“實(shí)際錄取人數(shù)”和“其中第一志愿錄取人數(shù)”。二者相等,說(shuō)明全部錄取的是第一志愿考生;后者小于前者,說(shuō)明有一志愿以外被錄取的。假如三年中只有某一年錄取過(guò)或每年就是偶爾一兩個(gè)非一志愿考生,考生還不能輕率將其填為二志愿,最好詳細(xì)閱讀該校的招生章程,必要時(shí)給招辦打個(gè)電話(huà)落實(shí)清楚。即使確定招收二志愿,也要弄明白它的特殊錄取條件,是否有級(jí)差、級(jí)差是多少。這為考生篩選二志愿提供了參考。

使用“大厚本”的特別提醒

一是自起,所有分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)都包含考生照顧分?jǐn)?shù)及各種政策加分。

二是計(jì)算排位盡量采用現(xiàn)成的市排名、區(qū)排名,回避使用學(xué)校排名層層換算,每換算一次誤差就會(huì)增加一點(diǎn)。

三是自起,統(tǒng)計(jì)資料中不再包含按照顧政策錄取的藝術(shù)特長(zhǎng)生、高水平運(yùn)動(dòng)員等類(lèi)型的考生。

專(zhuān)家高三父母關(guān)注五件事

高三家長(zhǎng)教孩子何謂成功的高考

以上就是關(guān)于廈門(mén)高中補(bǔ)習(xí)班的詳細(xì)介紹,更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容,請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注數(shù)豆子。

簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng) 簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng) - 有影響力的中學(xué)互動(dòng)網(wǎng)校

截至目前,全國(guó)各省市的正式注冊(cè)學(xué)員近2300萬(wàn),從網(wǎng)校走出265位中高考高分學(xué)員,萬(wàn)名學(xué)員被北大清華、985、211類(lèi)院校錄取,互動(dòng)網(wǎng)課連續(xù)10年學(xué)員滿(mǎn)意度超過(guò)96%。

免費(fèi)試學(xué)

高中網(wǎng)課免費(fèi)在線(xiàn)試聽(tīng)

他們的成功,你也可以復(fù)制

網(wǎng)校學(xué)員成績(jī)提升心得

簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)初高中輔導(dǎo)五步法
  • 01 先練

    授課前,精準(zhǔn)配套題自動(dòng)彈出,鼓勵(lì)學(xué)生聽(tīng)課前先做題,通過(guò)做題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,以便針對(duì)性聽(tīng)課。

  • 02 后聽(tīng)

    發(fā)現(xiàn)問(wèn)題針對(duì)性聽(tīng)講,課上老師啟發(fā)思考,系統(tǒng)每5分鐘1次要點(diǎn)小測(cè),答錯(cuò)自動(dòng)重聽(tīng),確保掌握。

  • 03 反思

    聽(tīng)課后,反思框自動(dòng)彈出,提示學(xué)生先反思錯(cuò)因,再對(duì)照老師的總結(jié)消化吸收,避免再犯同類(lèi)錯(cuò)誤。

  • 04 再練

    聽(tīng)課后,系統(tǒng)推送同類(lèi)題練習(xí),可通過(guò)做同類(lèi)題檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,也可通過(guò)做同類(lèi)題學(xué)會(huì)舉一反三。

  • 05 追錯(cuò)

    聽(tīng)課后,所有錯(cuò)題可加入智能錯(cuò)題本,供孩子隨時(shí)追蹤錯(cuò)題、消滅錯(cuò)題、確保問(wèn)題解決。

初高中網(wǎng)課輔導(dǎo)老師介紹

  • 王大績(jī)老師 王大績(jī)

    語(yǔ)文特級(jí)教師,高考命題研究專(zhuān)家。曾執(zhí)教于北京市陳經(jīng)綸中學(xué),長(zhǎng)期從事高三教學(xué)教研工作,致力于通過(guò)全面貫徹語(yǔ)文備考的“自覺(jué)意識(shí)”,提高考生備考效率和綜合素質(zhì)。從語(yǔ)文學(xué)習(xí)和備考規(guī)律入手,用一以貫之的方法教會(huì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的意識(shí)、清晰的思路。

  • 田佩淮老師 田佩淮

    地理特級(jí)教師,原清華附中地理教研組組長(zhǎng),中國(guó)地理學(xué)會(huì)會(huì)員,中國(guó)教育學(xué)會(huì)地理教學(xué)研究會(huì)會(huì)員。擔(dān)任過(guò)19屆高三畢業(yè)班的地理教學(xué)工作,教研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。善于用各種小口訣、表格和答題模板將繁雜的問(wèn)題條理化。

  • 梁俠老師 梁俠

    政治特級(jí)教師,原北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)政治教研組長(zhǎng),曾任教育部“跨世紀(jì)園丁工程”培訓(xùn)骨干教師、北京師范大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)碩士研究生導(dǎo)師。主觀題作答“12字”原則,常識(shí)客觀題答題“三要點(diǎn)”。

  • 丁益祥老師 丁益祥

    數(shù)學(xué)特級(jí)教師,前中國(guó)管理科學(xué)研究院特約研究員,原北京考試院高考評(píng)價(jià)組成員,曾任全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽獲獎(jiǎng)?wù)咻o導(dǎo)老師,帶出十余位清北學(xué)生。思路清晰,深諳高考命題規(guī)律,精準(zhǔn)把握命題特點(diǎn)與方向,能夠?qū)Ω呖颊骖}進(jìn)行重點(diǎn)分析。

  • 鄭克強(qiáng)老師 鄭克強(qiáng)

    化學(xué)特級(jí)教師,高考命題研究專(zhuān)家。前中國(guó)化學(xué)會(huì)理事會(huì)理事、北京教育考試院高考化學(xué)評(píng)價(jià)組成員、北京師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院碩士生導(dǎo)師。發(fā)表教育教學(xué)論著十五本共計(jì)160多萬(wàn)字。分析問(wèn)題時(shí)深入淺出,看問(wèn)題的角度精辟而直擊本質(zhì),形象生動(dòng)的肢體語(yǔ)言,讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

  • 徐建烽老師 徐建烽

    物理高級(jí)教師。講課幽默,富有親和力,善于設(shè)置題目陷阱來(lái)幫助同學(xué)分析問(wèn)題。其創(chuàng)立的“徐氏方法”可以幫同學(xué)快速、準(zhǔn)確的解決物理難題!風(fēng)趣幽默,解題方法簡(jiǎn)便獨(dú)到,注重物理思維培養(yǎng)。

  • 李華老師 李華

    簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)初中語(yǔ)文明星教師。原北京市海淀區(qū)語(yǔ)文優(yōu)秀教師。參與多部教輔資料編撰工作,有一套行之有效的教學(xué)方法,成效顯著。輔導(dǎo)學(xué)生參加 “春蕾杯”作文大賽多次獲獎(jiǎng)。幽默、有方法、有激情、課堂生動(dòng)有趣。

  • 麻雪玲老師 麻雪玲

    簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)明星教師。原北京市英語(yǔ)優(yōu)秀教師、骨干教師。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí),十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深受學(xué)生喜愛(ài)的人氣女神教師。條理清晰,邏輯性強(qiáng),方法獨(dú)特,幽默風(fēng)趣。

  • 傲德老師 傲德

    傲德簡(jiǎn)介一個(gè)懷揣理想主義的現(xiàn)實(shí)主義者。以理想主義給學(xué)生帶來(lái)激情和樂(lè)趣,用現(xiàn)實(shí)主義教學(xué)生應(yīng)試備考。有興趣,能應(yīng)試,學(xué)得好,考得好。講臺(tái)即舞臺(tái),傳道、授業(yè)、解惑,吾之大愛(ài)。

  • 孫明杰老師 孫明杰

    簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)高中數(shù)學(xué)明星教師,10多年大班課教學(xué)經(jīng)驗(yàn),授課時(shí)長(zhǎng)累計(jì)10000小時(shí)以上,深諳各類(lèi)題型得分技巧方法。講課風(fēng)趣幽默,抽象知識(shí)形象講解,擅長(zhǎng)多方法解題,幫助學(xué)生拓寬解題思路。

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