高中生上網(wǎng)校聽課好嗎

高中生上網(wǎng)校聽課好嗎，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)推薦的人很多，網(wǎng)課視頻可以下載反復(fù)聽。

一些學(xué)校網(wǎng)絡(luò)授課必須家長(zhǎng)陪同，準(zhǔn)備電腦，打印機(jī)，對(duì)孩子真的好嗎？

任何事物的存在必定尤其合理的一面，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課要求家長(zhǎng)陪同也是一樣，至于在具體實(shí)施上其實(shí)各家情況可能又會(huì)各自不同。

網(wǎng)絡(luò)授課家長(zhǎng)陪同的合理性：

現(xiàn)在學(xué)校做出這種規(guī)定的多半是中小學(xué)，尤其是小學(xué)！出現(xiàn)這種情況顯然是學(xué)校根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)定的，網(wǎng)絡(luò)授課的整體環(huán)境整體不如在教室里上課有壓力，一個(gè)是老師的威嚴(yán)在那里，同時(shí)學(xué)生們一起聽課的環(huán)境也放在那里。

而網(wǎng)絡(luò)授課是在家里，學(xué)生的整個(gè)心態(tài)是相對(duì)輕松的，并不能像在學(xué)校一樣完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在家長(zhǎng)陪同的情況下，多少能起到壓陣作用，讓學(xué)生能專心聽講。

具體實(shí)施上可以因人而已：

當(dāng)然作為家長(zhǎng)是否一定要完全陪著，這點(diǎn)應(yīng)該根據(jù)自己孩子的實(shí)際狀態(tài)來決定，自家小朋友自覺性高，能自己管好自己完全可以不用陪著，放手讓他自己去網(wǎng)絡(luò)上課，反之比較懶散的孩子還是根據(jù)學(xué)校的規(guī)定來走，死死盯著。

其實(shí)，不管學(xué)校也好，家長(zhǎng)也好，在當(dāng)前特殊時(shí)期首要的是保證孩子能正常完成當(dāng)前的學(xué)業(yè)。

設(shè)備我不覺得是必要物品：

上課設(shè)備問題就現(xiàn)狀而言只能有什么用什么，沒電腦的情況下就拿其他產(chǎn)品來代替吧！畢竟現(xiàn)在突擊去買臺(tái)電腦也不是很方便，尤其是很多地區(qū)可能還沒法有效購(gòu)買。實(shí)在不行可以考慮使用手機(jī)播放，然后想辦法投屏到電視機(jī)上，大屏看起來相對(duì)舒適一些。

打印機(jī)這個(gè)我是不能理解，打印作業(yè)用？這種要求個(gè)人覺得是不太合理，打印機(jī)日常的用途很小，就為了短期的網(wǎng)絡(luò)授課讓每個(gè)學(xué)生去單配一個(gè)非常沒必要。如果真是為了做習(xí)題而搞打印機(jī)，這屬于學(xué)校不作為的狀態(tài)，作為完全可以電子化處理。

Lscssh科技官觀點(diǎn)：

綜合而言，網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)部分學(xué)生其實(shí)還是有必要家長(zhǎng)陪同著，畢竟還是有很多學(xué)生自覺性不夠，不盯著點(diǎn)可能根本無法完成聽課，天知道心飛哪里去了。至于設(shè)備問題，完全可以通過其他措施來變相解決，電腦、打印機(jī)并非必備品，這點(diǎn)還是可以和學(xué)校溝通下，看看有什么替代法。

疫情致遲遲不能返校，上網(wǎng)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果好嗎？會(huì)影響下期教學(xué)嗎？

會(huì)影響的，都影響那些！

1.習(xí)慣的培養(yǎng)

習(xí)慣分為上課習(xí)慣，生活習(xí)慣！

2.學(xué)習(xí)質(zhì)量

線上的沒有互動(dòng)有限制！

孩子在課堂上的上課的質(zhì)量！

上學(xué)以后孩子需要重新調(diào)節(jié)了，

也希望老師重新幫助孩子們調(diào)整一下！

把以前的知識(shí)在穩(wěn)定一下！

家長(zhǎng)配合老師一起穩(wěn)定孩子的學(xué)習(xí)情況！

高中生在家上網(wǎng)課，是好事還是壞事呢？

高中生在家上網(wǎng)了，是好事也是壞事

1.對(duì)于自控能力強(qiáng)的學(xué)生而言是好事，在安靜的氛圍中學(xué)習(xí)，知識(shí)的接受能力更快，也能更好的探索自己的缺失知識(shí)，就好比換了一個(gè)環(huán)境認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸收知識(shí)。

2.對(duì)于自控能力弱的學(xué)生而言，這無疑是一場(chǎng)放松，他們會(huì)自身放松生活，沒有集體生活的緊迫感，也沒有了其他同學(xué)的帶動(dòng)和引導(dǎo)，網(wǎng)課的接受能力就沒有那么強(qiáng)，可能沒有明白的問題也沒有探索的精神，比較放松自己。

3.從家長(zhǎng)角度而言，側(cè)面也增加了家長(zhǎng)的壓力，擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)，在家里看著孩子上課，照顧孩子生活問題，給家長(zhǎng)增加精神和生活上的負(fù)擔(dān)。

希望正常的學(xué)校生活快點(diǎn)回歸！

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