初二網(wǎng)絡(luò)課堂

初二網(wǎng)絡(luò)課堂，找一些大品牌來(lái)補(bǔ)課例如簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

初二學(xué)生上了2月網(wǎng)課，數(shù)學(xué)作業(yè)十道做不出二道，怎么辦？

謝請(qǐng)。我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

一、初二學(xué)生上了2個(gè)月網(wǎng)課，數(shù)學(xué)作業(yè)十道做不出二道題，這是什么原因？

1、教育部為了廣大學(xué)生在疫情期間也能學(xué)到知識(shí)，并且能緩解心理壓力，做出了“停課不停學(xué)”的決定。全國(guó)各學(xué)校都開(kāi)展了網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。很多學(xué)校的教師都精心備課、精心組織、精心授課。可以這樣說(shuō)，網(wǎng)課取得了較好的效果。

2、學(xué)生平時(shí)習(xí)慣了在學(xué)校上課，課堂上有老師的幽默講解，有師生之間的互動(dòng)，有同學(xué)之間的互助、合作、探究，因此教學(xué)效果比上網(wǎng)課要好得多。在課堂上，如果學(xué)生有不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，可以直接向老師提問(wèn)，并會(huì)及時(shí)得到解決。可是，上網(wǎng)課，學(xué)生要調(diào)整設(shè)備，視力也會(huì)受到影響，注意力也會(huì)被分散。這樣，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大打折扣。

3、很多學(xué)生的自律能力不是很強(qiáng)，家長(zhǎng)可能也沒(méi)有做好監(jiān)督。這樣學(xué)生就會(huì)假學(xué)習(xí)，真游戲。老師講授的知識(shí)，他根本沒(méi)有學(xué)習(xí)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)題不會(huì)做。

4、也可能是這位同學(xué)，平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)不好，因此，在上網(wǎng)課的時(shí)候，跟不上老師講解的速度。

二、初二學(xué)生上了2個(gè)月網(wǎng)課，數(shù)學(xué)作業(yè)十道做不出二道題，現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？

1、上網(wǎng)課的初衷是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律，培養(yǎng)自學(xué)能力，并學(xué)到一些知識(shí)。即使不聽(tīng)老師的網(wǎng)課，自己閱讀名著、練習(xí)書(shū)法、學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)等知識(shí)，看電視的教育頻道學(xué)習(xí)，都是可以的，一句話，學(xué)生只要學(xué)習(xí)就是可以的。

2、上網(wǎng)課期間，教師不準(zhǔn)要求學(xué)生網(wǎng)上打卡，也不準(zhǔn)許網(wǎng)上點(diǎn)名，不準(zhǔn)許強(qiáng)迫學(xué)生做作業(yè)等。開(kāi)學(xué)之后，學(xué)校要組織摸底測(cè)試，教師要從頭開(kāi)始授課。也就是從零起點(diǎn)開(kāi)始講授初二課程。

3、估計(jì)全國(guó)的大多數(shù)學(xué)校，五月份都得開(kāi)學(xué)，現(xiàn)在你也不要著急，督促孩子掌握初二數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，杜絕游戲，盡量多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。

4、開(kāi)學(xué)之后，學(xué)校會(huì)從頭開(kāi)講，這時(shí)候，要跟數(shù)學(xué)老師溝通，請(qǐng)老師要督促孩子全身心地投入學(xué)習(xí)。如果有的地方還仍然跟不上，那么，可以去校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)課。當(dāng)然，倘若您的孩子不僅僅是數(shù)學(xué)，而且是各科成績(jī)都不好，是班級(jí)的后進(jìn)生的話，那你就好好培養(yǎng)他的品德，只要他努力學(xué)習(xí)就好。如果初中畢業(yè)了，升不上高中，那么，就去學(xué)點(diǎn)技術(shù)吧！

不知道我的回答是否能幫助到你，歡迎探討！

網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)免費(fèi)同步課程，而中小學(xué)并沒(méi)開(kāi)學(xué)，是否屬于超前學(xué)習(xí)？

網(wǎng)絡(luò)的同步課程其實(shí)就是春期，也就是本期開(kāi)學(xué)以后學(xué)生要學(xué)習(xí)的課程，如果我們同學(xué)們能夠先聽(tīng)一遍是非常有好處的。

先聽(tīng)一次網(wǎng)絡(luò)的免費(fèi)同步課程，其實(shí)就是一種預(yù)習(xí)。

通常來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)的同步課程講述比老師在課堂上講課的速度要快一些，是我們平時(shí)上課速度的2倍左右，非常精煉。在速度較快的情況下，學(xué)生聽(tīng)得出哪里是重點(diǎn)、哪里是難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)一堂課的所有知識(shí)都有所了解。

但是，聽(tīng)了網(wǎng)絡(luò)課程，下來(lái)之后，對(duì)一些高難度的題，易錯(cuò)的題，學(xué)生一般還不能夠徹底把握，只有通過(guò)以后老師在課堂上講解之后，下去再通過(guò)做題才能達(dá)到徹底掌握知識(shí)的效果。

當(dāng)然，最近聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課程，就是一種超前學(xué)習(xí)。平常的預(yù)習(xí)，老師還沒(méi)有教之前聽(tīng)聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課程，都屬于超前學(xué)習(xí)。

超前學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的自學(xué)能力。我們學(xué)習(xí)就是要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師教其實(shí)是為了不教。老師不可能教學(xué)生一輩子，每一個(gè)學(xué)生成年以后，絕大多數(shù)都是靠自己來(lái)提高，那么自主學(xué)習(xí)就顯得非常重要了。

我個(gè)人認(rèn)為，超前學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，可以將來(lái)在聽(tīng)老師講課的時(shí)候把精力放在老師講難點(diǎn)的地方，以后聽(tīng)課的效果必然會(huì)比沒(méi)有超前學(xué)習(xí)的學(xué)生要好得多。

疫情期間，網(wǎng)絡(luò)授課利弊分析哪個(gè)更大？

非常高興回答你的問(wèn)題，你提的問(wèn)題是非常有意義的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，又是確實(shí)是需要我們說(shuō)清楚的問(wèn)題。疫情當(dāng)前，全國(guó)各地的網(wǎng)課可謂是轟轟烈烈全面開(kāi)展，當(dāng)然也有很多人提出這樣或那樣的問(wèn)題，存在很多困惑。談幾點(diǎn)我的看法供大家參考：

一、無(wú)奈之舉與最好選擇

最近，看到很多人對(duì)網(wǎng)課存在很多疑慮，一些人說(shuō)網(wǎng)課是無(wú)奈之舉，換言之就是說(shuō)‘沒(méi)有別的辦法’。全國(guó)大面積的網(wǎng)課開(kāi)展，的確是新生事物，不論有什么樣的問(wèn)題，我都會(huì)說(shuō)網(wǎng)課是“必然的選擇”或是“最好的選擇”。是網(wǎng)課讓我們做到了“停課不停教”、“停課不停學(xué)”，是網(wǎng)課保證了我們孩子安全地學(xué)習(xí)。

二、網(wǎng)課是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)和必然

最近網(wǎng)絡(luò)課程突然興起，幾乎一瞬間，所有的教師都成了主播，殊不知，這恰恰是我們多年來(lái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)的成果，即使沒(méi)有疫情，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也要承擔(dān)促進(jìn)終身學(xué)習(xí)，讓更多的人擁有最好的教育資源任務(wù)。此次疫情，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為‘不二的選擇’。如果沒(méi)有“網(wǎng)絡(luò)課堂”，其結(jié)果可想而知。

三、網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟

傳統(tǒng)教育的質(zhì)量和數(shù)量很大程度上受到辦學(xué)條件和教學(xué)資源的牽制，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，“5G”快速走入我們生活，讓網(wǎng)絡(luò)授課不僅成為可能，而且更加方便快捷，效果更好，一部手機(jī)，一臺(tái)電腦，就可以輕松開(kāi)展教學(xué)工作。

四、網(wǎng)絡(luò)授課具有的優(yōu)缺點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)教育具有的優(yōu)勢(shì)：

1，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)地點(diǎn)限制。只要有網(wǎng)絡(luò)，我們就可以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使教育突破了地域的界限，可以說(shuō)有網(wǎng)“教育無(wú)距離”。

2，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)時(shí)間限制。現(xiàn)代人的生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作的繁忙，很多人沒(méi)有大塊時(shí)間學(xué)習(xí)，而互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性決定了網(wǎng)絡(luò)上的信息資源可隨時(shí)共享。

3，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高了教育資源的利用率。網(wǎng)絡(luò)教育可使學(xué)生人數(shù)不再受到限制，也讓更多人平等享用教育資源的機(jī)會(huì)。

4，網(wǎng)絡(luò)教育形式靈活多樣。具有互動(dòng)性，可實(shí)現(xiàn)師生良好的互動(dòng)，老師提問(wèn)、與同學(xué)討論問(wèn)題，形成交互式學(xué)習(xí)。還具有比課本更加豐富的圖文、聲音、視頻等多媒體形式。

網(wǎng)絡(luò)教育存在的缺點(diǎn)：

1，網(wǎng)絡(luò)不夠暢通。網(wǎng)絡(luò)教育的前提是基于網(wǎng)絡(luò)，目前一些地方還存在無(wú)網(wǎng)或信號(hào)不強(qiáng)的情況，使用流量時(shí)候，信號(hào)傳輸延遲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

2，教學(xué)效果取決于教師。網(wǎng)絡(luò)教育是新生事物，一些習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)的老師尚不能快速適應(yīng)，一部分教師缺乏對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握，影響到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果。

3，學(xué)生的行為的缺乏有效的監(jiān)督。那些自律性、自覺(jué)性較差的同學(xué)沒(méi)了教師的督促，處于失控狀態(tài)。

4，老師只能言傳而無(wú)法以身教。如何培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，集體觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及健全的人格等，學(xué)生的德育教育面臨著挑戰(zhàn)。

一家之言，供大家參考。

以上就是關(guān)于初二網(wǎng)絡(luò)課堂的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。