初二語(yǔ)文培優(yōu)
發(fā)布于:2021-05-29 11:22:46初二語(yǔ)文培優(yōu),初中網(wǎng)課要選擇品牌機(jī)構(gòu)有保障。
初二的語(yǔ)文作文得高分有什么辦法?初二語(yǔ)文作文主要是寫(xiě)人敘事類(lèi)作文,怎么能夠得高分?答主作為多年語(yǔ)文教師,提供以下方法,題主可以參考:
首先,要求孩子作文要真情實(shí)感。
只有真情才能打動(dòng)人。初二的學(xué)生,自己親身經(jīng)歷過(guò),親自感受過(guò)的才能有內(nèi)容可寫(xiě),寫(xiě)出自己的個(gè)性化感受,就能達(dá)成作文的考察目的:表情達(dá)意。從閱卷者而言,這樣的文章往往能夠脫穎而出,不是空空泛泛的大路文章,閱卷老師才在內(nèi)容評(píng)分方面超越平均得分。
其次,初二作文還要求學(xué)會(huì)具體生動(dòng)的寫(xiě)作方法。
比如寫(xiě)人物,要有具體的描寫(xiě)方法:外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等;還要適度的學(xué)會(huì)環(huán)境描寫(xiě),起到渲染、烘托作用。只有具體生動(dòng)了,文章才能通過(guò)詳寫(xiě)部分突出重點(diǎn),這樣作文就具體生動(dòng)有血有肉。
再者,初中作文要求運(yùn)用多種表達(dá)方式。
初二作文以記敘描寫(xiě)為主要表達(dá)方式,也要學(xué)習(xí)運(yùn)用抒情議論的表達(dá)方式。比如,當(dāng)敘述描寫(xiě)一件事情完成后,運(yùn)用議論,表達(dá)自己的贊美肯定或者反對(duì)厭惡的觀點(diǎn),同時(shí)抒寫(xiě)自己的情感態(tài)度,升華敘述描寫(xiě)部分的感情傾向,表明自己的態(tài)度,就是綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的基礎(chǔ)寫(xiě)法,可以是加分項(xiàng)的。
另外的加分項(xiàng)有:1、開(kāi)頭和結(jié)尾也要注重一定的技巧。開(kāi)頭一般不超過(guò)三行。2、適當(dāng)運(yùn)用修辭手法,增加表達(dá)效果。3、注意書(shū)寫(xiě)一定要清晰工整,最好有一定的書(shū)法基礎(chǔ);卷面整潔,盡量不要亂涂亂改。4、要比要求的字?jǐn)?shù)多出50到100字,一篇文章一般五到七段。
當(dāng)然,寫(xiě)作要想得高分,還得在閱讀等方面下大功夫。“汝要學(xué)寫(xiě)詩(shī),功夫在詩(shī)外”是陳毅元帥寫(xiě)給孩子的吧?道理是一樣的。寫(xiě)作是厚積薄發(fā)的結(jié)果,語(yǔ)文的外延是生活。題主需要和孩子一起努力,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文作文成績(jī)的飛躍。
我是山東的,對(duì)題主的幫助只能到這里了。
初二語(yǔ)文一直在及格線徘徊,怎么提升?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的是為了更好的理解與寫(xiě)作,并具備一定的分析能力。所以,只有大量的閱讀積累,博覽群書(shū),才能厚積而薄發(fā),另外要多練習(xí)各種題材的寫(xiě)作,可以先嘗試改寫(xiě),仿寫(xiě),命題寫(xiě),自命題寫(xiě)等多種形式提高寫(xiě)作能力,一般初二學(xué)生的語(yǔ)文丟分主要在閱讀與寫(xiě)作方面,如果基礎(chǔ)太薄弱,就要注重基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
初中語(yǔ)文需要補(bǔ)課嗎?我認(rèn)為,語(yǔ)文不需要補(bǔ)課。語(yǔ)文就是母語(yǔ),在平時(shí)的交流中得到運(yùn)用,與補(bǔ)課關(guān)系不大。可能有人會(huì)說(shuō),孩子語(yǔ)文成績(jī)不好怎么辦?
孩子語(yǔ)文成績(jī)不理想,與孩子閱讀少有關(guān)。閱讀是個(gè)慢功夫,不是一天兩天就能提高上來(lái)的,所以需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。
我有一個(gè)同學(xué),說(shuō)孩子語(yǔ)文成績(jī)極差,每次期中期末考試,家長(zhǎng)會(huì)給孩子寫(xiě)兩個(gè)作文,然后孩子背下來(lái)。我問(wèn)他為什么這樣做?為什么不培養(yǎng)孩子自己寫(xiě)作文呢?同學(xué)回答:寫(xiě)作文太耽誤時(shí)間,寫(xiě)作文的時(shí)間可以做好幾道數(shù)學(xué)題。我瞬間就無(wú)語(yǔ)了!
這是一個(gè)很典型的案例。很多學(xué)生和家長(zhǎng)非常功利的對(duì)待學(xué)生,認(rèn)為哪科成績(jī)提升較快,就在哪科上下功夫,而文科都是需要長(zhǎng)期,積累,他們既不想花費(fèi)功夫,還想提高成績(jī),是不是在想美事啊?現(xiàn)在已經(jīng)顯示出,閱讀能力下降不僅影響語(yǔ)文,還影響其他文科,甚至對(duì)理科的審題都有影響。但是家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),還是沒(méi)有注意到。
很多家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō),孩子不會(huì)答題怎么辦?其實(shí)就是閱讀理解力要查,根源在閱讀。所有,語(yǔ)文絕對(duì)不是補(bǔ)課能補(bǔ)上來(lái)的。
語(yǔ)文如果要補(bǔ)課,可能暫時(shí)有效果,例如,背背古詩(shī),老師看著學(xué)生默寫(xiě),或者指導(dǎo)寫(xiě)作文的方法,但是語(yǔ)文考試已經(jīng)逐漸走向閱讀引領(lǐng)的方向,特別好高考題,幾乎都源于閱讀,沒(méi)有大量的閱讀積累,補(bǔ)課毫無(wú)效果,就算老師指導(dǎo)了寫(xiě)作方法,很多學(xué)生沒(méi)有閱讀的積累,也寫(xiě)不出好內(nèi)容。
所以,語(yǔ)文成績(jī)的提高不在補(bǔ)課,而在于閱讀。你怎么看這件事,寫(xiě)在下面評(píng)論區(qū)吧!
以上就是關(guān)于初二語(yǔ)文培優(yōu)的詳細(xì)介紹,數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容,希望本文對(duì)你有所幫助。