初中新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

初中新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，初中網(wǎng)課機(jī)構(gòu)有很多。

如何理解新課程培訓(xùn)中的“核心素養(yǎng)”？

作為高中老師。我最近也一直在研究什么是核心素養(yǎng)。讀了一些這方面的書。那就結(jié)合自己的認(rèn)識，來談?wù)勈裁词呛诵乃仞B(yǎng)。

一、核心素養(yǎng)提出的背景

核心素養(yǎng)的提出是基于21世紀(jì)的時代特征，在回答21世紀(jì)到底需要什么樣的人才的問題。

21世紀(jì)是一個什么樣的世紀(jì)呢？

是一個世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會科技信息化、文化多樣化的世紀(jì)，隨著時代的巨變必然會產(chǎn)生很多與之伴隨的問題。比如：社會的復(fù)雜性、多極化與單邊主義、文化多元化與狹隘民族主義、全球化與貿(mào)易保護(hù)主義等。那么社會環(huán)境的變化也對教育對人才的培育提出了新的要求。新一輪圍繞核心素養(yǎng)的改革就是在這樣一個背景下展開的。

生活在這樣的一個時代，學(xué)生到底應(yīng)該具備哪些能力才能適應(yīng)21世紀(jì)的時代需要呢喃？

正是基于這個問題的思考，各國際組織和國家先后提出了核心素養(yǎng)這個概念。

二、什么是核心素養(yǎng)

它是指學(xué)生在學(xué)校接受某一學(xué)科教育過程中，以學(xué)科知識技能為基礎(chǔ)，整合了情感、態(tài)度或價值觀在內(nèi)的，逐步形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確的價值觀念、

必備品格和關(guān)鍵能力。

三、美國對學(xué)生核心素養(yǎng)的認(rèn)定

四、英國、法國、德國對核心素養(yǎng)的認(rèn)定

五、中國對學(xué)生核心素養(yǎng)的認(rèn)定

六、總結(jié)

由此可見，核心素養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)新時代需要的具備正確的價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力的人才。所以才由此引發(fā)了新一輪的課程改革。尤其是高中課程改革，目前正前正在全國有序推進(jìn)中。核心素養(yǎng)的落實需要各階段的各學(xué)科在日常教學(xué)中貫徹才能真正落地。比如我所教的高中歷史，確立了五大核心素養(yǎng)：

目的，就是培養(yǎng)全國發(fā)展的人，讓學(xué)生在若干年以后不再學(xué)習(xí)這門課程了，但是腦子里還有這個學(xué)科的印記。這種終身能使其受益的能力的培養(yǎng)就是核心素養(yǎng)。

初中前提前學(xué)習(xí)課程輔導(dǎo)是什么？

就是在小學(xué)或者小學(xué)結(jié)束的暑假提前學(xué)習(xí)初中的知識。

主要輔導(dǎo)有兩類：1.小升初銜接課程，幫助孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式，畢竟所學(xué)的科目大大增加，對孩子的自身要求也高了。

2.直接預(yù)習(xí)初中的知識，這個跟孩子的情況有關(guān)。有些孩子自身要求高的，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的能直接學(xué)完初中的課程。

你認(rèn)為剛上六年級的學(xué)生開始補(bǔ)初中的課程有必要嗎？

我就問那些回答沒必要的家長，你們是何居心？

小初銜接課必須上。

第一、分班的要求：

很多學(xué)校入學(xué)是要組織分班考試的。用腳丫子想也知道是否會考初中的知識。沒有提前學(xué)，實驗班或重點班進(jìn)的去嗎？

知道實驗班超過普通平行班的幾百條街嗎？以北京十一學(xué)校為例，實驗班的學(xué)生采取2-4制教學(xué)，就是初中2年，高中4年，學(xué)生不參加中考直升本部高中。這些學(xué)生是清華北大的絕對主力。普通班和普通中學(xué)中考考上十一學(xué)校高中的孩子基本被人家踩在腳底下沒有翻身的機(jī)會。孩子不提前學(xué)初中內(nèi)容有機(jī)會進(jìn)實驗班嗎？

第二、就算完全采取平行班教學(xué)的學(xué)校，學(xué)生提前學(xué)了初一的知識，至少成績和學(xué)習(xí)心理上優(yōu)勢就是大。初中前的暑假不好好學(xué)習(xí)，初中時發(fā)現(xiàn)問題了哪里還有時間補(bǔ)課？很多反對超前教學(xué)的理論依據(jù)就是再學(xué)時學(xué)生不專注了，純粹胡言。孩子小學(xué)就背齊了高中要求的文言文、課文、文學(xué)常識，背下3000-5000英文單詞。你看看初中高中是否可以騰出你背課文的時間學(xué)習(xí)閱讀寫作和數(shù)理化？北京的小學(xué)生能夠通過大學(xué)英語四級，足夠中考英語成績優(yōu)秀的相當(dāng)多。我就問你們沒有提前學(xué)習(xí)的拼的過人家嗎？

無知者無畏。不知道怎么辦不是錯，不懂裝懂的信口開河就不對了。我告訴你們，疑惑時就看看精英家長在怎么辦。海淀黃莊的家長哪一個不是高學(xué)歷精英？清華北大畢業(yè)的大把抓。是人家懂教育還是吃瓜群眾和噴子懂？人家孩子的基因本來就是好，小學(xué)到高中何時何地不在報班補(bǔ)課學(xué)習(xí)？家長的素質(zhì)決定孩子的高度。還快樂學(xué)習(xí)？還沒必要報班補(bǔ)課？腦子進(jìn)水了吧？

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