高二補(bǔ)課真的有用嗎
發(fā)布于:2021-03-05 15:39:16高二補(bǔ)課真的有用嗎,任何好的學(xué)習(xí)方法都是要付出一定的努力并堅(jiān)持的。
高二的學(xué)生需要補(bǔ)課嗎?這個(gè)問(wèn)題得因人而異。成績(jī)較好、學(xué)習(xí)自覺(jué)的同學(xué)不用補(bǔ),留點(diǎn)時(shí)間自我檢查、查漏補(bǔ)缺;而對(duì)一些成績(jī)不太好或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué),補(bǔ)課還是有效的。當(dāng)然,前提是他愿意去學(xué),否則就是做無(wú)用功了。
初中升高中的假期補(bǔ)課真的有必要嗎?我是一個(gè)準(zhǔn)高二學(xué)生的媽媽,我是認(rèn)為應(yīng)該去上一個(gè)銜接班的。經(jīng)驗(yàn)分享一下:
一、高中和初中課程設(shè)置不一樣,我浙江的,初中5門課,高中10門,課程設(shè)置直接翻倍。這個(gè)設(shè)置會(huì)導(dǎo)致一些孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)間規(guī)劃上出現(xiàn)問(wèn)題。我兒子一個(gè)初中女同學(xué)也算是學(xué)霸,高一第一學(xué)期成績(jī)就一直沒(méi)考好過(guò),因?yàn)殛P(guān)系好,所以一起分析她的問(wèn)題,最終結(jié)論就是時(shí)間安排上出了問(wèn)題,原來(lái)5門課程,她時(shí)間安排上覺(jué)得剛剛好,不吃力也不輕松,走的很順,但現(xiàn)在一下子變10門,每一門都是重要的都不能丟,她一下子就顯得手忙腳亂,顧此失彼,越想好就越考不好,學(xué)習(xí)的節(jié)奏一打亂,成績(jī)就上不去。這樣掙扎了近一年時(shí)間,才在高一第二學(xué)期追到年級(jí)前二十,中途差點(diǎn)崩潰!
二、高中課程和初中課程難度不一樣。高中課程相對(duì)于初中課程而言,在難度上又上升了一個(gè)檔次,特別是理科那幾門,難的不是一點(diǎn)點(diǎn),提前介入能讓孩子在初中升高中的中間環(huán)節(jié)更順更自然一些。
所以,個(gè)人以為,銜接班還是有必要去上一上的,它能讓孩子更好的更快的融入高中生活
高中成績(jī)差,每年幾萬(wàn)塊錢補(bǔ)課有用嗎?周圍有十年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的高中數(shù)學(xué)老師,我認(rèn)為一個(gè)高中孩子補(bǔ)課是有效果的,因?yàn)槿绻⒆犹。热缯f(shuō)才上小學(xué),那么就給他補(bǔ)課的話,那么他可能由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,這樣導(dǎo)致沒(méi)有辦法提高成績(jī),而作為一個(gè)高中生,那么他應(yīng)該有一定的學(xué)習(xí)能力。如果他不愛(ài)學(xué)習(xí)。他也不會(huì)主動(dòng)參加輔導(dǎo)班,家長(zhǎng)和老師都是強(qiáng)迫不了的,那么他竟然能來(lái)學(xué)習(xí),就應(yīng)該有一定的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,那么這就好辦了通過(guò)一系列的講法高中的知識(shí)本身就非常的多,那么可以拿更高的分?jǐn)?shù),這是必然的。
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