高中地理在線課堂

高中地理在線課堂，高中生可以找同步網(wǎng)校來學(xué)習(xí)。

通過高中地理課堂教學(xué)反思如何有效提升課堂效率？

在現(xiàn)階段我國的教育環(huán)境下，課堂教學(xué)依然是很重要的一個環(huán)節(jié)。因此，在高中地理課堂教學(xué)中如何有效提升課堂教學(xué)效率就成為學(xué)校和教師亟待解決的一個問題，通過實例談?wù)剬Ω咧械乩碚n堂的教學(xué)反思，希望可以有效提升課堂效率。

如何提高高中地理課堂有效性？

據(jù)個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，覺得地理、歷史、政治都是比較枯燥的學(xué)科。地理教學(xué)最直觀的的就是營造一種模擬旅行的方式進行。一方面可以引發(fā)學(xué)生的興趣。另一方可以提高學(xué)生的積極性。最好是讓學(xué)生自主的了解學(xué)習(xí)。比如設(shè)立地理學(xué)習(xí)小組，讓不同的學(xué)生扮演為小導(dǎo)游。分別介紹地理知識。還有就是在原有的地理書上，適當(dāng)?shù)倪M行內(nèi)容擴充?？傊瑢W(xué)地理，看世界。讓學(xué)生互動、引發(fā)興趣。并達到教學(xué)目的的課堂才是有趣的課堂。

高中地理課堂教學(xué)系統(tǒng)由哪些要素組成？

地理教學(xué)設(shè)計的要素：地理要素分為自然地理要素和人文地理要素。自然地理要素包括土壤、水文、大氣、植被、地貌；人文地理要素包括經(jīng)濟、政治、文化幾大要素，細(xì)分的話應(yīng)該有交通、政策、民俗、歷史，區(qū)位等要素。地理教學(xué)案例的設(shè)計與分析：地理新教材知識條理清晰，內(nèi)容豐富詳實，是使學(xué)生們“獲得終身發(fā)展有用的自然地理和人文地理基礎(chǔ)知識”的教學(xué)目的的具體體現(xiàn)。因此，教學(xué)中應(yīng)該避免照本宣科，讓地理課堂教學(xué)成為學(xué)生們通過積極參與來獲得知識和認(rèn)識自然發(fā)展規(guī)律的一個平臺。能夠反映地球運動的自然現(xiàn)象有很多，例如：晝夜現(xiàn)象、季節(jié)變化、極晝、極夜現(xiàn)象等等。我選擇了地球的公轉(zhuǎn)知識加以介紹。該部分知識的難度較大，同學(xué)們難以理解,但同學(xué)們很感興趣。雖然學(xué)生們對地球的運動會對地球表面產(chǎn)生的各種現(xiàn)象司空見慣，但未必能真正掌握其變化規(guī)律。如：一年中太陽直射點的位置，什么時間在什么位置，會有什么現(xiàn)象。這一系列問題在新教材中有部分知識沒有文字說明。怎么能夠讓學(xué)生們更好地掌握住地球運動（地球公轉(zhuǎn)運動）所產(chǎn)生的現(xiàn)象呢？在思考如何讓學(xué)生們更好地理解這部分內(nèi)容的過程中，我先后想到了兩個教學(xué)方法：第一，圖表結(jié)合講解法。鑒于教材中的圖像和文字系統(tǒng)都是我們要掌握的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，可運用空間想象的思維方法，通過讀圖（地球公轉(zhuǎn)示意圖）可使學(xué)生們加深對文字系統(tǒng)知識的認(rèn)識和理解。有助于他們建立起較為完整的知識體系，把握地理事物的空間位置、空間結(jié)構(gòu)和空間聯(lián)系。但是，本課的內(nèi)容比較抽象。由于學(xué)生們在小學(xué)的地理知識比較薄弱，而且空間想象思維特別是女同學(xué)的空間想象思維比較差。如果只通過圖表結(jié)合的方法，憑借學(xué)生們的空間想象思維，將其儲存在大腦中，再經(jīng)過加工、分析、比較，形成新事物的形象，來獲取新知識，對于他們來說那是非常困難的。因此，我用這種方法給他們有個初步的概念。第二，利用教學(xué)器材來演示地球公轉(zhuǎn)示意圖。學(xué)校的地理教學(xué)器材不夠齊全。經(jīng)過整理，我利用地球儀、電筒、在黑板上畫圖相結(jié)合及演示一年中地球運動的變化和直射點的位置、時間、產(chǎn)生的現(xiàn)象。通過前面一課的學(xué)習(xí)，我們了解到地球的運動在地球表面所產(chǎn)生的現(xiàn)象。在日常生活中我們稍留意就會發(fā)現(xiàn)，太陽直射點的位置是在不斷變化的，而且直射點的位置不同所產(chǎn)生的現(xiàn)象也不同。當(dāng)我在演示時需要同學(xué)來當(dāng)助手，他們都積極要求當(dāng)助手，在演示時他們配合得相當(dāng)好。希望對你有用能幫到你！

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